21电容充放电(教案)

1江苏省职业学校理论课程教师教案本（2013—2014学年第二学期）专业名称数控课程名称电工基础授课教师左爱娟学校江苏省高邮中等专业学校授课时间2014/2/27教者左爱娟授课班级13数控2课程名称电工基础授课形式新授授课章节名称第二章：电容器的充电和放电授课课时2课时使用教具纸质导学案、黑板等教学目的理解电容充放电过程中的能量转换规律及有关计算。教学重点理解电容充放电过程中的能量转换规律及有关计算。教学难点电容充放电过程中的能量转换规律及有关计算。课外作业课本P121（5、8、11）主要内容板书设计§4.4电容器的充电和放电一、电容器的充电二、电容器的放电三、电容器充放电电流说明：电路中的电流是由于电容器充放电形成的，并非电荷直接通过了介质。四、电容器质量的判别1.若指针偏转后又很快回到接近于起始位置的地方，则说明电容器的质量很好，漏电很小；2.若指针回不到起始位置，停在标度盘某处，说明电容器漏电严重，这时指针所指处的电阻数值即表示该电容的漏电阻值；3.若指针偏转到零欧位置后不再回去，说明电容器内部短路；若指针根本不偏转，则说明电容器内部可能断路。课堂教学安排3教学过程主要教学内容及步骤复习导入教学设计课堂讨论知识复习1．电容器的串联特点：每个电容器上的电荷量；总电压各个电容器上的电压之和；串联电容器总电容的倒数等于各电容器电容的。2．电容器的并联特点：每个电容器上的电压都；储存的总电量各个电容器所带电量之和；并联电容器的总电容等于各个电容器的。新授内容一、电容器的充电开关S合向1，电容器充电。1．现象：（1）白炽灯开始较亮，逐步变暗。（2）A1的读数由大变小。（3）V的读数变大。（4）最后A1指向0，V的大小等于E。2．解释：电源正极向极板供给正电荷，负极向极板供给负电荷。电荷在电路中形成定向移动，产生电流，两极板间有电压。4课堂训练课堂小结S刚合上时，电源与电容器之间存在较大的电压，使大量电荷从电源移向电容器极板，产生较大电流，随着电荷的增加，电压减小，电流减小。当电容器两端电压等于电源电压时，电荷停止定向移动，电流为0，灯不亮。二、电容器的放电S合向2，电容放电。1．现象：（1）开始灯较亮，逐渐变暗，直至熄灭。（2）A2开始较大，逐渐变小，电流方向与刚才充电方向相反，直至指示为0。（3）开始V指示为E，逐渐下降，直至为0。2．解释：放电过程中，由于电容器两极板间的电压使回路中有电流产生。开始这个电压较大，因此电流较大，随着电容极板上的正、负电荷的中和，极板间的电压逐渐减小，电流也减小，最后放电结束，极板间不存在电压，电流为零。3．结论：当电容器极板上所储存的电荷发生变化时，电路中就有电流流过；若电容器极板上所储存的电荷量恒定不变时，则电路中就没有电流流过。电路中的电流为I=tqC=tuC三、电容器质量的判别1．用R100或R1k挡。2．将万用表分别与电容器两端接触，指针发生偏转并回到接近起始5的地方，说明电容器的质量很好。3．若指针偏转后回不到起始位置的地方，而停在标度盘的某处说明电容器的漏电很大，这时指针所指出的电阻数值即表示该电容器的漏电阻值。4．若指针偏转到零位置之后不再回去，则说明电容器内部已经短路；如果指针根本不偏转，则说明电容器内部可能断路，或电容量很小。四、电容器中的电场能量计算公式：例题：一个电容为1000uF的电容器被充电到200V，电容器储存了多少电能？课堂检测1．电路中的电流是由于电容器形成的，并非电荷直接介质。2.利用电容器的充放电作用，可用万用表的电阻档来判别电容器的质量。3.若指针偏转后又很快回到接近于起始位置的地方，则说明电容器。4.若指针回不到起始位置，停在标度盘某处，说明电容器。5.若指针偏转到零欧位置后不再回去，说明电容器。课堂小结6理解电容充放电过程中的能量转换规律及有关计算。教学反思本次课主要内容是电容器的充电和放电以及电容器质量的判别，还有电场能量的计算。内容不难学生不想学所以效果不是很好，今后需提高学生的学习积极性。