四年级六-四季之歌作文指导

四季之美，各有不同。用一句话形容你眼中的四季我喜欢春天，因为春回大地，万紫千红，美丽极了。我喜欢夏天，因为荷叶田田，夕阳下的荷花如同一位娇羞的少女低头沉思。我喜欢________,因为_____________。1、想想四季的景物分别有哪些？春：夏：秋：冬：2、四季在你眼中是什么颜色？为什么？3、哪些景物四季都有？它们在不同的季节里有什么变化？春夏秋冬初冬仲冬隆冬早春阳春暮春初夏仲夏盛夏初秋仲秋深秋要求：按季节内气温变化为顺序写出3个表示季节的词语春1、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）2、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）3、渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）4、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）5、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）6、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）7、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）8、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）9、等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）10、春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）夏1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里）3、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾）4、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾）5、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）秋1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马志远《天净沙·秋思》）2、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）3、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）4、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）5、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）冬1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）2、大雪压青松，青松挺且直。（陈毅）春夏秋冬你还知道哪些描写大自然的古诗词？能否和大家分享一下？古诗欣赏：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇《春江晚景》苏轼古诗欣赏晓初净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。古诗欣赏古诗欣赏山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。古诗欣赏江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。春夏秋冬新生的绿草，含苞待放的桃花，先花后叶的木棉，报春的燕子……盛夏的太阳，映日荷花，又闷又热的空气，蓝蓝的天空，沙滩戏水的人们，蒸笼似的房子，晴天霹雳，……金黄色的田野，丰收的果实，灿烂的菊花，凄凉的秋风秋雨……阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景，傲雪开放的梅花……我正沉醉在“梦”中，突然，一阵“哑哑”的声音把我惊醒，原来是一群鸭子在哗哗的流水中尽情的嬉戏。挖沙船的马达轰轰作响，树上的小鸟也在欢快地歌唱呢！一阵春风吹过，像春姑娘的芊芊玉手，把涟水河拂起波浪，涟水河显得更清澈，更明亮。“拍”一条小鱼跃出水面又钻了回去，给这如画的春景又平添了几分盎然情趣。河中心的小岛便是碧洲芳渡。岛上的树木伸出一只只柔软的小手来，和冬爷爷招手告别。岛上有一片空地，一个老人在草地上打太极拳。中间的八角庭里有几个人在谈天说地。河提下，几个农民在农田里不停的锄地，刚被雨水灌得饱饱的小草，正准备迎接下一场春雨呢！那小草好像知足长乐，喝饱了，就伸出叶子，努力挣脱泥土的束缚。一片无名小花展着腰肢，在春风中跳舞，迎接春天的到来！天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋的清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。作业：请你自拟题目，描摹你最喜欢的季节或景致，希望把人的情感融入字里行间里。方法：1、调用多种感观观察自然：听觉，视觉，嗅觉，触觉等。3、可运用多种修辞方法，排比，拟人，比喻，对比，引用等。2、采用多种表现手法：虚实结合，动静结合，寓情于景，直接抒情等。