原版校服和产业现状与发展的调研报告

..校服与产业现状/发展的社会调研报告调研单位：调研主题：校服产业现状与发展调研人：调研日期：二○一五年五月..去年，美国第一夫人米歇尔·奥巴马的访华早已落下帷幕，但不经意间为中国校服留下的“丑”与“美”的思考与热议却仍在继续。从社会各界的反应来看，首先我们提出了如下问题：是否由行政力量统一校服，校服就能变好？回顾历史，不难看到，几次大规模的统一校服工作最后都以失败告终。那么中国校服仍然为何这么丑？中国特色的校服是文化、教育、历史甚至是政治的缩影，颜色样式的变迁既紧随时代浪潮，有顺从惯性统一。一百年前，校服是社会进步的象征，一百年后，校服是社会争议的话题。今天和以后，校服代表的认同感和归属感或许是次要的，重要的应该是校服作为商品本身一定要符合市场化消费需求原则和社会价值观的期待。“校服如何致青春？”“校服产业按市场规律到底如何解决？”一、校服与产业现状当前，社会各界对学生服装问题反映及争议应该是较为强烈的，首先表现为学校、家长、学生之间存在的矛盾，第二企业与市场消费主体之间的矛盾，第三生产企业与产品检测监管之间的矛盾，第四管理职能部门与社会功能之间的矛盾，第五管理体制与行业发展之间的矛盾，第六特别是在要求规定穿着的校服和现实满足广大学生的需求之间观念理念上的矛盾及误区，导致官、产、学、研、设计和市场消费等诸多方面出现了问题和不相对应的矛盾，就校服本身而言问题集中表现为：（一）校服款式研发设计老成呆板几十年如一日；（二）校服面料使用上单一不健康不环保，校服安全难于保障，甚至出现上海毒面料校服这样严重危害健康的事件；（三）校服价格与价值严重不符，背离价值规律；（四）丑校服导致与校园文化文明和精神风貌不匹配、与社会不和谐；（五）地方保护主义和垄断现象严重，无法让产业和消费分轨自由竞争、优胜劣汰按市场化规律健康发展；（六）单一体制管理发行导致暗箱操作和衍生腐败。校服生产和消费严重陷入这种不符合市场规则和消费需求的局面已经不是一两年的事了，学生、家长和社会对校服大多持置之于外的非常消极态度为何不能彻底破解，平心而论，未免太过偏颇，政府相关部门也是几经努力不断寻求解决办法做出了很多有益的探索，并不断的推出改革措施希望能尽快的圆满解决。当然，校服作为新时代初改时的产物，她承载的是学校校园文明文化象征的标志，是学生积极向上的精神风貌和校园形象的象征，而对于学校学生和社会而言，在特定的条件下校服的确是不可或缺的，或区别于其他服饰而独立需要存在的，其实好的校服孩子们和家长及学校还是喜欢的或是不可缺的，社会也是认可的。以学生为主体的消费层面来讲，无非是校服款式、校服的购买方式等和他们自身选择消费需求相背离状态，如何需要回归给以学..生家长（消费者）自己自由自主选择校服款式和消费购买的权利。当务之急需要我们解决的问题应该就是观念和理念改变、政策体制管理改革和按市场化规律原则改革的三大诉求。因此，家长和孩子们抗拒排斥消费的现象的心情大家应该表示理解。对许多家长学生及社会提出的质疑应该积极应对加以包容，针对传统校服经营模式已经沿袭了数十年状况，主要表现为校服风格单调，款式老旧，物所不值，浪费严重，且当下学生穿着的校服很大程度上限制了学生的青春活力和爱美的天性。我们一味的强调其欲发扬艰苦朴素，不提倡攀比的作用与现代物质生活品质和消费水平的提高存在很大的落差及自相矛盾的，并将严重制约了校服品质的提高、产业的进一步发展和消费水平规模的进一步提升。二、全国校服满意度调查问卷校服调查问卷结果分析汇总表调查时间：201403-201505调查单位：省内外中小学大学和单位及各界人士学校（或单位）共发放问卷数：50000份，收回问卷数49530份，共调查了1000所学校学生和家长及各界代表沟通探讨了相关问题及调查问卷其中：学生占87%，家长11%：其他答卷人：2%调查题目□答卷选择选项分析结果占比%ABCD1.你觉得学生是否应该穿着校服进校园？2.A是的□B不是的□71.2328.773.①如不是硬性规定就当下的校服你会喜欢穿吗？A喜欢□B不喜欢□②如有你喜爱的款式你是否爱穿呢？A爱穿□B不爱穿□C无所谓□①0.34②A99.299.66B0.6C0.24.①你对别的学校学生穿着的校服是否满意？A满意□B不满意□C无所谓□②不满意的主要原因［多选题］：A款式陈旧□B尺码不合□C太丑不漂亮□D面辅料质量差□E制作工艺差□F不能自主选择□G售后没服务□①0.2②A98.9E95.299.3B79.1F93.40.5C89.5G99.9D99.74.在通报上海毒校服事件后，你是否知道你穿的校服是安全健康的吗？A不知道□B想知道但没途径□C99.799.723.221.3..大人的事与我无关□D统一采购的总该没问题的□5.你觉得现在的校服能为学校起到彰显校园文化特色，增强凝聚力和团队精神，能消除攀比心理的作用吗？A能□B不能□C好校服的话就应该能□8.7189.5689.236.你购买校服的付款方式是：A互联网方式如支付宝□B学校代收□C校内直接现金支付□0.0076.3475.237.你认为校服消费选择那种购买方式最好？［多选题］A自己自主选择购买□B相关部门统一采购□C学生服装专卖店□D互联网校服网店如天猫、淘宝方式等□98.202.7089.538.你对统一采购提供校服的企业售后服务方式满意吗？A满意□B不满意□1.398.79.你一周内平均穿校服的天数或次数？A每天都穿□B2-3天□C需要时才穿□D不穿□0.0099.90.0010．你喜欢那种款式风格的校服？A日韩系列□B英伦风□C欧美西式□D中国式运动装□97.2265.2343.108.9511．您认为校服目前最需要改进的是：A款式结构□B面料质量□C制作工艺□D特色功能□E健康安全□F采购方式□G性价比□A99.97E97.55B93.44F99.9C98.72G93.52B99.3212．您认为男女学生校服是否应该差异性设计？A是□B否□100013.您希望校服统一款式的范围是：A体现个性化的一校一款,各校不同□B无差异化千人一面的，全市统一款式□99.90.114.你认为校服产生质量安全问题是什么原因：A供应商不诚信□B价格与价值不符□C市场无竞争□D垄断经营的结果□87.2297.2199.9399.9315．你认为是否应该给于学生机会或平台提出孩子们自..己的意见，甚至亲自参与款式的设计或自己选择款式、自主选择购买校服的权利？A应该给与□B不该给与□C孩子们还小不懂□99.970.03016．美国米歇尔夫人访华与北京某中学学生互动，结果校服成争议焦点抢占了新闻热点，相关负面评论如潮，哪你的看法是：A校服非改革不可□B有损大国形象风范□C与校园文化和学生风貌确实不匹配98.9789.9393.2117.你希望自己学校的老师也要穿着制服授课吗？A非常希望□B无所谓□95.214.7818.您认为孩子们现在穿着的校服有什么最不好的缺点：A无青春活力□B质量、健康没保障□C美育相对缺失□D统一购买没法选择□99.7993.4310019.您心目中最理想校服应该是怎样的：［多选题］A体现孩子天性符合青春美学□B代表校园文化特色突出精神风貌□C接轨国际彰显中国民族风范□D个体穿着成亮点团体穿着成景点□E放飞孩子想象力从校服改变做起，成就实现“中国梦”□99.3282.1188.9798.9720.如果构建一个公开、公平、绿色、阳光、安全、便捷、高效、创新理念校服市场化平台，以满足社会、学校、学生及家长和校服生产企业日益丰富的实现校服市场化需求为宗旨的目标你是否认可和支持：A非常支持□B不支持□97.232.77在本次历时一年多调查过程中，学生、家长们对校服的意见反映非常激烈，提出了很多意见，主要集中表现在以下几类问题：1.校服款式陈旧、款式设计及购买方式选择上的问题..很多学生反映自己的校服款式没有新意，无论套装还是运动服，都大同小异，没有自己的风格，而且样式也不符合学生的特点。多数学生表示时代已发生很大改变，校服不能太“老土”。问及对当下穿着的校服是否满意？99%以上表示不满意，至于满意度那几乎为0。那你到底喜欢什么样校服款式时，很多学生首先提到日韩系列或者港台偶像剧中的校服，并反复提到希望校服款式能更加新颖、更有朝气，能真正反映新时代青少年的风貌；90%以上的家长代表和孩子们期望自己能参与校服款式的设计或有权自己决定选择。在统一采购或自主选择购买问题中90%以上的答卷人表示期望能自主选择购买校服。2.校服质量及面料安全及售后服务问题在提到校服质量安全和售后服务问题时，同学们也有很多怨言，包括夏季校服不透气、不吸汗，穿在身上很憋闷；冬季校服的保暖性不好，在操场上体育课时感觉非常寒冷；有的校服不够结实，接缝松散，频频发生开裂、跳线等问题，甚至有断针现象，给学生带来很大的麻烦。对校服安全健康和企业售后服务的问题无法知道不了解或不满意的占比在75-95%以上。这就是没竞争、产业垄断、没有市场化运作的结果。我们应该尊重孩子相信孩子，还还孩子们一个交代和希望。3.校服性价比无法让人信服校服性价比不满意率占到90%以上，对于校服的价格，许多家长学生也提出了疑问，他们的表述非常清楚不是单纯的所谓价格高低，主要是说校服价格与价值不相符，假如是好的款式、面料、质量、制作工艺当然价格要高一些的，不是不可以接受，相反是非常乐意接受的。确实也有部分学生家长认为现在的校服“摆明了是在强卖”、“乱收费”、“变相赚学生的钱”，因为以现在校服的样式和质量，如果作为成衣或商品在市场上去公开销售，表示需要的几乎为0%，可见基本是卖不出去的。而学校却将这些衣服作为校服要求学生统一购买，而且某些校服的定价比一些专卖店的品牌休闲装还贵，让人难以接受。另外，尽管有的学校强制学生穿着校服，但是学生对校服千姿百态的穿着方式令人不雅或不舒服。当看到上衣绑在腰间或长袖善舞的形态，裤脚盖没及地犹如扫把拖行，我们看到种种不伦..不类的穿法出现在校园或孩子们回家的路上时，我们是否还会觉得现在的校服真的会被学生、家长和社会所接受和认可呢？当然，尤其是在校的年轻人如果迅速吸收西方文化或所谓的时尚元素后，假如当校园里看到都是穿着紧身筒裤的男生，或穿着超短裙的女生时，大家可能可能会更难接受，如果我们校园服饰纯粹的创新改革只是街头化成人服饰的一个翻版的话，或以简单设计手法去掉了传统文化一味的追求炫耀所谓青春个性，那么校服的创新改革即不过如此或导向了另一个极端，将是我们不允许不认可和不可承受的。4、校服需求按市场化变革最后一个提出“如果构建一个公开、公平、绿色、阳光、安全、便捷、高效、创新理念校服市场化平台，以满足社会、学校、学生及家长和校服生产企业日益丰富的实现校服市场化需求为宗旨的目标你是否认可和支持”。孩子们家长及社会各界基本上均表示认可及非常支持，所以，校服变革迫在眉睫。因此，关于校服应该是既活泼又严肃、既庄重而又需要洒脱，既有传统元素又有现代气息，不仅表现为青春靓丽彰显个性魅力，还要以校园文化文明有机结合的产物。因此，对于校服设计、生产、经营、研发等系统的改进改革，校园服饰的产业如何发展，应该按市场规则和社会需求为导向加以改革已经是刻不容缓。因此，无论是从政府的角度，还是行业产业的角度，正确引导培育校服生产经营和消费，从中国的实际情况出发，建立正确的校服市场经营观和校服消费观，意义将特别重大。当务之急首先是更新观念从体制入手放开市场，进入流通使其自由有序竞争，从而推动校服产业市场化、标准化、国际化、消费选择主体化和品牌化健康发展，以满足消费者日益丰富的物质文化生活品质提升的需求，及校园文明文化建设、审美观养成、育人和彰显广大学生个性美学的迫切需要。三、校服行业存在的问题（一）、校服行业权益垄断的问题和原因①区域地域垄断：校服产业数十年来长期被少数企业把控垄断形成以县市区域划分为单元的地域化在地座商的利益集团，他们轮流坐庄，坐享其成，利益共享，手法上在招投标过程中采用串标形式获得中标和高投标价值，有域外企业参与投标的他们就串标压价，致使域外企业永远无法中标，