第十二电流和电路讲义

1、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。2、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。例3通过实验，探究物质的导电性，讨论是否任何物体都具有导电性。通过观察、查阅资料，比较导体、半导体、绝缘体的不同。课程标准第一节电荷教学目标1．知识与技能：（1）认识摩擦起电现象，知道电荷的种类及电荷间的相互作用。（2）说出验电器的原理及其作用、电荷量及其单位；（3）知道原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。2．过程与方法：（1）通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；（2）在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。教学重点、难点重点：1、知道电荷的种类及电荷间的相互作用。2、知道原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。难点：1、知道摩擦起电的原因。2、说出导体和绝缘体的区别。教学设计摩擦起电电荷两种电荷验电器相互作用定向移动导体金属原子结构原因会读、会画简单的电路图。课程标准第二节电流和电路教学目标1．知识与技能：（1）初步认识电流，知道电流的形成、条件、电流方向的规定。（2）通过实验认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，能画常见的电路元件符号。（3）结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。2．过程与方法：（1）经历简单的电路连接，从现象中总结归纳出规律。（2）尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。教学重点、难点重点：1、认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图。2、培养学生良好的电学实验习惯。难点：1、电流的形成2、根据电路图连接电路和根据电路画电路图1、你见过电吗？2、我们教室里哪些地方也用到电？请举例说明。电流和电流的方向自然界里只有两种电荷____________________。电流是由电荷的___________形成的。规定____________________为电流的方向。正电荷和负电荷定向移动正电荷定向移动的方向通路、开路、短路1、通路：处处连通的电路。2、断路：断开的电路。3、短路：不经用电器直接用导线把电源两极连接起来的电路。电路图的画法怎样画电路图元件分布要均匀，位置安排要适当。导线竖直横要平；矩形棱角要分明。试一试，再接上一个小灯泡电路图该怎样画？1、能连接简单的串联电路和并联电路。2、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。课程标准第三节串联和并联教学目标1．知识与技能：（1）会画简单的串、并联电路图。能连接简单的串、并联电路。（4）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。（3）初步培养学生的电学实验操作技能。2．过程与方法：（1）用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律。教学重点、难点重点：1、会画并能连接简单的串、并联电路。2、初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。难点：1、会画并能连接简单的串、并联电路。2、让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律。1、电源不能短路2、连接电路时开关要断开!特点：电路中只有一条电流路径；电路某处出现问题，影响整个电路。开关的作用:控制整个电路。电源、用电器、开关等元件按照一定的顺序首尾相连。串联用电器、开关等元件并列相连，连在电路中。特点：电路中有多条电流路径；各支路互不影响。干路开关的作用:控制整个电路。支路开关的作用：控制本支路。并联1、上图中,组成美丽的吊灯的许多灯泡是怎么连接的?谈谈你的看法。2、马路上的路灯，同时亮，又同时灭，那么路灯是怎么连接的呢？为什么？3、讨论下你家里的一些电路，它们是怎么连接的，你为什么这么认为？会使用电流表课程标准第四节电流的强弱教学目标1．知识与技能：（1）认识电流的强弱，说出常见的电流值。（2）会连接电流表，会读电流表上的读数。2．过程与方法：（1）通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。（2）通过实验，会正确使用电流表教学重点、难点会连接电流表，会读电流表上的读数。实验与思考你想到了吗？前后两次的电流可能不同。国际单位制里，电流的单位是安培简称安，用符号A表示。常用单位还有毫安（mA）、微安（A）等。1A=103mA1mA=103A资料库液晶显示器约1.3×10-4半导体收音机约0.01~0.1电视机约0.1~0.3手电筒约0.3家用洗衣机约1家用电熨斗约1.5~3.5家用电冰箱约0.5~1.0家用空调约4~7高压输电线几十安至上千安大型汽轮发电机约103单位：A常见的一些电流值电流表的读数示范:读数要首先判断电流表的量程(由接线柱确定)学校实验室常用的电流表如右图它的量程是0—3安和0—0.6安电流表共有三个接线柱，标着“３”和“０.６”的为正接线柱。两个量程公用一个“－”接线柱电流表的读数示范量程0—0.6A分度值0.02A0.46A读出右图电流值答案量程：0~3安，电流值：1.10A右图所示电流值为答案读出右图电流值读出右图电流值电流表的使用规则测量通过小灯泡的电流时，电流表的接法1．电流表应串联在电路中电流表的使用规则测量L1支路中电流时,电流表的接法下一页1．电流表应串联在电路中电流表的使用规则1．电流表应串联在电路中测量L2支路中电流时，电流表的接法电流表的使用规则√×2、电流从“+”流入，从“—”流出电流表的使用规则3.被测电流不要超过电流表的量程试触试触试触试触试触电流表的使用规则4、绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上电流定义：表示电流强弱的物理量，用I表示。安培，简称安，用A表示单位电流正入负出串联在电路中测量仪器符号：电流表读数：A不超量程不能与电源直接相连国际：常用：毫安（mA）和微安（μA）使用通过实验探究电流的关系课程标准第五节探究串并、联电路中电流的规律教学目标1．知识与技能：（1）探究串并、联电路中电流的规律。（2）训练连接电路和使用电流表的技能。2．过程与方法：切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法。教学重点、难点1、学生自主设计探究思路和方案。2、在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验。3、通过交流、总结、反思得出初步结论。ABCL1L2SＩAＩBＩC==串联电路探究一:串联电路中电流的规律提出问题•串联电路中各点的电流之间有什么关系？猜想与假设•设计实验•交流内容：1.所用实验器材设计方案包括2.所设计的实验电路图3.简述实验步骤分析和论证•交流内容：1.测量结果说明了什么?2.能得出什么结论?结论:串联电路中各点的电流都相等交流内容：1.把测量数据记在自己的表格中2.把操作中出现的问题扼要地写下来进行实验•注意:1.连接电路时开关应处在打开的状态2.连入电流表时不要连错交流内容：1.操作中有没有什么失误?2.测量结果如果不正确，其原因是什么?评估•反馈练习生日彩灯上串联这20个小灯泡，若电源插头处电流为100毫安，那么通过每个小灯泡的电流为______安。