小学生电脑绘画教学几点感悟

小学生电脑绘画教学感悟郭长忠随着计算机教学的普及，电脑绘画成了学生必学课题。电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。一方面，它继承了传统绘画的基本特点，如构图、造型、着色等；另一方面，它具有传统绘画所无法比拟的优越性，因而，电脑绘画深受小学生的喜爱。针对学生的喜好，我校成立电脑绘画兴趣小组，在两年的培训中涌现出了很多电脑绘画小高手。下面我就电脑绘画教学实践谈一下教学体会：第一、受人自当先引领为先导现在的电脑绘画教学的教师主要由信息技术教师担任，这就会产生一个问题，电脑绘画教学不同于普通信息技术教学，他要求教师不仅要有较强的信息技术水平，还应有较高的电脑绘画素养。那么如何来解决呢？我认为，提升自己的艺术素养是必须的，有些信息技术教师的兴趣广泛，对绘画有一定基础，如果能有效的与信息技术相结合，对提高学生的电脑绘画起到了非常重要的引导作用。有些信息技术教师可能对绘画不了解，我们可以与美术教师合作。在设计上，美术教师辅导构图与配色，设计好画稿；在电脑绘画中，教师教授绘画工具的运用技巧，两者如果能很好配合也能提高电脑绘画作品质量。第二、突出“重基础、抓技能”的教学方法好的软件有了，学生也兴趣盎然，此时教师必须趁势加强基础教学，让学生熟练掌握基本工具的使用。在教学中，我采取“一欣赏、二示范、三练习、四创作”的阶梯式教学法。“欣赏”是指让学生观看并思考教师精心准备的作品或素材；“示范”是指教师利用电子教室软件演示作品创作的过程，同时讲解相关工具的使用方法；“练习”是在教师的指导下模仿制作；最后“创作”就是要求学生能利用所学过的工具进行作品组合。通过这四步阶梯式的教学实践，使同学们的基础夯实了，此时再掌握一些技能、技巧，更能使学生的兴趣倍增。如在上电脑绘画课《我的家乡》时，有一位小朋友画了一幅很漂亮的冷色调的画。眼看这幅画就要完成了，可这位小朋友在给小动物上颜色的时候，用了很不协调的紫红色。在过去这张画必须重画才行，现在，只要用软件中“返回上一步”这一功能键，返回到没上色的画面，那个不和谐的颜色便消失了。经过重新择色，他填入了更为合适的颜色。类似这样的小技巧，我在教学过程中适时地传授给学生，使他们感受到电脑绘画神奇的优越性，让他们更加喜爱电脑绘画。学生掌握了技能技巧，贵在灵活运用，能举一反三，不断创新。记得在教学组合画的“翻转”时，我设计了一幅双面人像，而后演示了制作的过程，并告诉学生不同的翻转，会有不同的效果。学生在练习时就创作出了由“水平翻转”而成的“背靠背的同学”，利用“按一定角度旋转”而成的“树在水中的倒影”等。第三，鼓励学生充分发挥想象力，大胆创意电脑绘画作品的评价重在“创意”。对于电脑画水平的评价，除了构图、色彩等基本因素外，更重要的是看画的创意，尤其强调标新立异。在教学命题画创作时，我鼓励学生充分发挥自己的想象，大胆的构思，巧妙的联想，新奇的夸张，努力创作出与众不同的作品，这样才能脱颖而出。如：有一位同学，在一次电脑绘画课上，画了一个既像足球，又像地球的怪圆，比例失调，色彩也不协调。但是从这幅画中，却让人感受到了足球无与伦比的魅力——分不清是生活在地球上，还是生活在足球里。就是因为他的画有独特创意，被我评为了“优”。第四、不断激励学生，使学生有成就感、有创作欲电脑绘画与美术课的绘画有所不同。例如美术课上的素描画，要画一幅需要很长时间，可在电脑上只要点击素描特效工具，即可轻松完成。在这里，学生较容易获得成功。为此，教师要从多方面、多角度让学生尝到成功的喜悦，从而更大地激发学生的学习兴趣。对接受能力强、创作思维敏捷的学生可引导向美术技能方面深入钻研，对能力一般的学生应加强基础训练。每当看到同学们对着自己的作品兴奋不已时，我便会及时地使用多媒体网络教室的转播功能，让全班同学都来欣赏、点评；看到较满意的作品时，我会用彩色打印机打印出来，让学生带回家去，让家长欣赏自己孩子的成绩；有时看到内容丰富、有创新的作品，我就把它张贴在宣传橱窗里展示，以起到“以点带面”的作用，激励更多学生的创作欲望。总之通过电脑绘画的学习，使学生的审美情趣、绘画能力、创新精神都得到很大的提高，使每个学生都能学有所获，学有所乐，学有所成。