群落的结构(优秀课件——公开课专用)

§3.群落的结构温故知新：1.种群的概念：在一定的_____区域，____生物的______个体。2.判断：种群既是生物繁殖的基本单位，又是生物进化的基本单位3.酵母菌的计数可采用________的方法4.判断：对酵母菌计数时，先用吸管吸取培养液将计数室滴满，再盖上盖玻片。自然同种全部√抽样检测X一、群落的概念：课本P71同一时间、一定的自然区域、各种生物种群的集合。（动、植物、微生物）生态系统群落种群个体1.下列属于群落的是（）A一片草地所有的植物B一片草地所有的动物C一片草地所有的动物、植物D一片草地所有的生物D2.农贸市场上新鲜的白菜,萝卜,菠菜,活鸡,猪以及附在上面的细菌等微生物,它们共同构成一个?A.种群B.群落C.生态系统D.以上都不是D一、群落水平上研究的问题P71研究池塘群落种群种类优势种群群落演替种间关系群落的空间结构种群位置池塘的范围和边界二、群落的物种组成：1._________是区别不同群落的重要特征。2.什么叫丰富度？丰富度指的是物种种类的多少，而非个体数量的多少物种组成3.不同群落的物种数目（丰富度）不同生物之间关系种内关系种内互助种内斗争种间关系种间互助：共生捕食种间斗争寄生竞争做笔记：①概念：两种生物生活在一起，相互依存，彼此有利。这样的两种生物之间的关系叫互利共生。种群数量时间②特点：如果彼此分开,双方或者一方不能独立生存1.互利共生：《同步训练》P42③共生的实例：地衣大豆与根瘤菌人与大肠杆菌白蚁与鞭毛虫蚂蚁与蚜虫豆科植物和根瘤菌P73根瘤菌大豆含氮的养料有机物地衣(真菌和藻类植物的共生体)真菌藻类水、无机盐有机物1.蚂蚁与蚜虫：蚂蚁喜欢取食蚜虫腹部末端尾毛分泌含有糖分的汁液（蜜露），所以蚂蚁常常保护蚜虫，把吃蚜虫的瓢虫驱赶开甚至杀死，有时蚜虫缺乏食物时，会把蚜虫搬到有食物的地方。2.白蚁与鞭毛虫：白蚁的肠道不分泌纤维素酶，无法消化木质纤维素，然而鞭毛虫能分泌一种消化纤维素酶，把木质纤维素酵解为可吸收的葡萄糖，为白蚁提供了充足的养分。另一方面，鞭毛虫也在白蚁的肠道中获得所需的养料。3.人和大肠杆菌大肠杆菌能合成人所需要的维生素，人为大肠杆菌提供营养2.寄生：一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持其生活，这样的两种生物之间的关系叫寄生。1.体内寄生：蛔虫、绦虫2.体表寄生：虱子、跳蚤3.噬菌体侵染细菌4.菟丝子与大豆菟丝子寄生在豆科植物上菟丝子种群数量时间寄生生物寄主特点：★对寄主有害，对寄生生物有利。★如果分开，寄生生物难以单独生存，而寄主会生活更好。体表寄生BA体内寄生AB3.竞争两种或两种以上的生物相互争夺____或____等，这样两种或两种以上的生物之间的关系叫竞争①牛与羊②农作物与杂草③大草履虫与双小核草履虫④两种绿藻资源空间生存能力不同生存能力相同CAB4.捕食一种生物以另一种生物为食物，这样两种生物之间的关系叫捕食。①羊和草②狼和兔③青蛙与昆虫思考：捕食有利于生物的进化吗？2）变化曲线：如何判断捕食者与被捕食者？先增加者先减少为被捕食者后增加者后减少为捕食者生物数量时间AB被捕食者捕食者AB1、合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量。这些措施依次影响了农田生物之间的（）A.种间关系、种内关系、种间关系B.种间关系、种间关系、种间关系C.种内关系、种间关系、种间关系D.种内关系、种间关系、种内关系C2、大.小鲈鱼高密度混养,蚜虫与草,蝗虫与草,这些生物之间的关系依次为()A.种内斗争、捕食、捕食B.捕食、捕食、捕食C.种内斗争、寄生、捕食D.捕食、寄生、捕食C3.两个动物种群N1、N2的数量变化如图所示,据图判断这两个种群的关系()A捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者B捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者C竞争关系，N1为竞争中胜者，N2为竞争失败者D共生关系，N1、N2彼此依赖，互惠互利BN1N2种群数量1850187519001925年4、下图所示，能正确表示生存斗争．种间斗争．种内斗争和竞争关系的是()D5.下列属于种间竞争实例的是:A蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少D种群数量时间种群数量时间生物数量时间AB6.下列不属于池塘群落水平研究的主要问题()A.池塘中有多少个种群，哪些是优势种群B.各种群之间的关系及空间结构C.群落的演替D.性别比例和年龄组成牛刀小试7、一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物,在生态学上分别称为()A.种群和群落B.种群和生态因素C.群落和种群D.群落和生态因素DA自习作业1.《同步训练》P93-P942.课后题P77