五年级英语第一学期期中试卷分析

康宁杜景成希望小学2014-2015学年第一学期英语期中质量检测总结一、本次质量检测语英语成绩统计1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注五年级2075.3100%45%2.分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.5--8079.5—6059.5--4040分以下五年级2009110二、对本次质量检测成绩的分析说明本次参加考试的学生有20人，最高分为95，最低分为66分，相差几乎30分，及格率为100%，优良率为45%，成绩差强人意。但要想使本班的平均成绩提高就必须加强对后进生的转化。三、对本次质量检测考试命题、本班学生答题情况分析本次考试难点和知识点目标明确。从单词，句型，情景对话，再到最后的能力提升部分，各种句型及小阅读，各个环节连接紧密，依次推进，难易程度适中，较好的检测了学生在某一阶段对所学知识的掌握情况。第一部分是单词题，考察比较灵活。从所给的字母中圈出所学单词并写在四线三格中，得分率为85%。第二部分连出同类的两个单词。考察学生对名词、介词、动词的过去时、数词、人称代词的掌握，这一部分在整张试卷中来说是比较容易的，但学生做题时粗心马虎，该记的内容没有记清楚，做题时模棱两可，导致出错。第三部分是音标题，学生的得分率在整张试卷中最低，主要是因为对英语音标不太熟悉，平时单词发音不准确，做题时没有一定的基础，学生乱猜，导致得分不高。第四部分是写出所给单词的适当形式，全班只有一人完全做对，有个别同学只做对了两道题。这道题在整张试卷中是失分最严重的，主要原因是考察的范围广，学生需要记的东西太多，且有些问题之间容易混淆。第五部分是选择题，这一部分容易混淆部分答案，全班有12个同学完全答对，其余的同学都出现了错误，错得最多的同学只答对了一半的题。但总体来看，这一部分考的东西都是课本上学过的句子，有的只是做了稍微的改变，考查学生对课本的熟悉程度。第六部分是选择与所给内容相符的词图片，考察对英语学习的运用，得分率较高，只有一个学生粗心，导致答错。第七部分是情景对话，学生答题比较好。第八部分是找出句子中的错误并改正。从答题情况来看，学生完成情况一般。此题目的在于考察学生对句子的熟悉程度。考察内容广泛，包括时态、单复数形式、介词搭配，是一道考察学生综合能力的题。第九部分是连词成句，学生失分较多，主要原因还是对课文内容不熟悉，平时抄作业的现象较普遍。最后一部分考察了学生阅读表格内容、分析问题及对数词的掌握情况，本题得分率在整张试卷中是最好的，得分率为100%。四、对本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法存在的问题：一、学生对单词的识记、对单词意思的理解掌握情况很不好。平时的课堂教学、训练根本没有达到应有的全面提高的目的。拿第一、二题第来说，考查的就是原原本本的单词表中的单词及其学过的一些单词形式，但是学生还是吃不准，不知到底如何做，折腾来折腾去结果还是错了。一题中根据要求写单词，相当一部分学生单词中只有一个字母写错，导致失分，非常可惜。二、学生应用英语语言的能力确实有待提高。仔细翻看每一份试卷，你就会发现大多数人拿一个句子没办法，在那里硬凑，乱填，根本没有弄清句子的含义，从而是不动笔错，动笔也错。还有人虽然看出了端倪，但在做的过程中经常犯这样那样的错误，从而失去了得分的机会。三、重点句型掌握的不熟练从第四题选择题来看，可以知道学生对重点句型掌握的不够熟练，表面上看学生是会的，其实，真正应用起来却有些问题，今天的考试就是一个很好的例子。比如：“wedidn’tboughtanybananas”，大部分学生不知道错在哪里，类似这样的情况还有很多。看来在今后的复习中，应该通过重点句型的学习，让学生掌握一些英语语法。四、要加强英语会话的训练，提高学生英语的会话水平。能够用英语进行简单的交际，以后做类似于为句子选择正确的答语这样的题就很容易，使英语的学习更有实用性。五、巩固课本知识。从此次考试来看，出现的题目都紧扣课本，只要学生吃透教材，读熟课文，答题就轻而易举，要想考得高分还得在课本中多下功夫。六、部分学生的笔下错误太多，由于粗心大意等原因，经常犯错误，致使考试成绩受到很大的影响。今后教学工作的改进措施1．加强英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。2．在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆及正确发音、背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。5．培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其多看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。这次考试教训深刻，发现学生有很多的不足之处，今后的复习指导应从细处着手，从书写、表达、方法上多加引导。