Unit-3-Lesson-16-How-Can-We-Go-to-Beijing-教案

Unit3Lesson16HowCanWeGotoBeijing?教案一、教学目标：知识目标：1.掌握单词airplane,train.2.掌握两组比较级fast,faster,slow,slower.能力目标：能够在句子中正确运用fast,slow.情感目标：培养学生小组合作意识。二、教学重难点：单词的掌握及两组比较级在句子中的正确运用。三、教具学具：教具：图片、录音机。学具：交通方式词汇卡。四、教学过程：Step1:复习做Spell游戏复习以前学过的表示交通方式的词汇，要求学生找出这些词的词汇卡片，并画出与单词相配的图画。Step2:新授1.在复习时所用的词汇卡片中放入新卡片airplane,train，在学生找这些卡片的过程中教授新词，并让学生画出相配的图画。2.出示一张《龟兔赛跑》的图画，以讲故事的方式出示fast,faster,slow,slower这两组比较级。在黑板上写出基本句型：______isfast._______isslow._______isfasterthan________._______isslowerthan_______.3.分小组练习，学生将复习时所用的交通方式词汇填入以上句型中进行造句练习。4.比赛：将全班分成两组，每组出一名学生，让他任意出示两种交通工具的图片，并叫起对方任一名学生造句。对者得一分，错的不得分，两组累计分数高者为胜。（不能重复叫一名学生。）5.①T:Anairplaneisfast.SoLiMingwantstogotoBeijingbyairplane.HowdoesLiMing’smotherthink?Let’sreadthestory!学生阅读故事。（播放录音，第一遍听，第二、三遍跟读。）Answerthequestions.（让尽可能多的学生回答。）WhatdoesLiMingwanttogotoBeijingby?WhatdoesLiMing’smotherwanttogotoBeijingby?WhatdotheywanttogotoBeijingbyatlast?②分角色朗读课文。6.教授歌曲Thetripsong。7.①教授歌词。②播放歌曲，学生随录音学唱。五、作业：1.了解更多的交通工具。2.用句型Howfarisitfrom_____to______?It’s________kilometers.造句。