部编教材二上课文15《大禹治水》2018版

翻开中国上古神话，一个圣贤的世界扑面而来。今天我们来认识一个古代传说中的英雄人物——yǔ禹15dàyǔzhìshuǐ大禹治水hóng洪水洪，本义大水，会意字，众多的水流汇聚在一起就成了洪水。“洪”还表示大，洪钟指的是大钟。洪水的危害洪水带给人们的是恐惧和不幸。朗读课文1．听课文，边听边想课文讲了一件什么事？2．自读课文，做到读准字音，读通句子。课文讲了一件什么事？洪水使人们生活（），鲧用（），没有治好水。禹治水，三次路过家门却（），禹带领人们用（）治好了洪水。痛苦极了筑坝挡水没进家门疏导的办法洪毒蛇兽伤灾难仍退继续认训被恢tuìhónɡdúshéshòushānɡzāinànjìxùbèirènhuīrénɡxùn认识汉字认读课后生字，要求：1.拼读音节，认识汉字。2.同桌交流识字方法。洪水毒蛇猛兽伤害灾难仍然继续消退认为教训恢复被驱赶hónɡdúshéshòushānɡzāinànrénɡjìxùtuìrènxùnhuībèi认读词语洪水毒蛇猛兽伤害灾难痛苦极了读一读这一组词语，说一说有什么感受？继续退去被驱赶耕种恢复安居乐业读一读这一组词语，你又有什么感受？洪水带给人们的恐惧和伤害洪水退却后人们生活的变化因为有了大禹治水，人们才能从“痛苦极了”走向“安居乐业”。部首：业独体字，两个竖在竖中线的左右两边，左低右高。部首：立/亠独体字，点从竖中线上起笔，第二横在横中线上。写好字左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖中线上。左窄右宽，第四笔在竖中线上，第二横在横中线上。左右高低相等，左窄右宽，“认”的提和撇要注意穿插，捺要舒畅。“被”的竖撇从竖中线起笔，最后一笔捺要舒展。上下结构。第一笔点在竖中线上，第五笔撇从竖中线上起笔。半包围结构，第五笔竖在竖中线上，横折从横中线上起笔，辶的最后一笔要舒畅。朗读课文，在括号里填上合适的动词。()田地()房屋()教训()生产()猛兽()河道()百姓()洪水淹没冲毁吸取恢复驱赶疏通伤害引导课堂练习15dàyǔzhìshuǐ大禹治水第二课时洪水淹没毒蛇猛兽恢复安居乐业用上这几个词语说说课文内容。洪水带来这么大的灾害，让老百姓痛苦极了。你能说说自己的感受吗？很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。找出故事发生的时间很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。从哪些词语中感受到洪水的凶猛？很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。联系上下文，说说“泛滥”的意思。江河湖泊的水溢出。听老师描述，读文中语句。洪水泛滥，恐怖极了。这洪水，一路咆哮，它来到田野，大水淹没了田地它来到村庄，冲毁了房屋。毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜大地成了一片汪洋，可恶的洪水，使人们失去了宝贵的粮食，失去了温暖的家园，人们的生活痛苦极了。上古时期，尧是那时候的部落联盟首领，舜是他的继承者。他们在位期间，看到洪水泛滥，族人痛苦，就分别派鲧和禹去治水。洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。找出文中鲧的治水方法。读句子，说一说鲧的治水方法是什么结果。洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。人物：治水方法：时间：结果：鲧筑坝挡水九年洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。细读第3、4自然段，说一说：1.禹是如何治水的？结果如何？2.从禹治水的过程中，你能看出禹是一个什么样的人吗？禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。禹治水13年中，发生了许多动人的故事，课文第三自然段就有一个。为了治水，大禹曾三过家门而不敢入。大禹三过家门而不入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。禹的这种大公无私的精神，受到了民众的赞扬，也为舜所重视。后来，人们用“三过家门而不入”来表示舍小家为大家的精神。禹是怎样治理洪水的？禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被淹没过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被淹没过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。安：安定。乐：愉快。业：职业，劳动。安居乐业：安定地生活，愉快地劳动。人物：治水方法：时间：结果：禹疏导十三年洪水退了，百姓们过上了安居乐业的生活。课文中说的是“禹”，为什么课题用的是“大禹”？禹是四千多年前一个部落联盟的首领，是和尧、舜齐名的圣贤帝王。他最伟大的功绩，就是历来被传颂的治理洪水，他还划定了中国版图为九州。因为禹聪明、富有智慧，无私奉献，所以人们尊敬地称他为“大禹。1.面对洪水给人们带来的严重灾难，先后有________和________带领大家治水。2.第③段中出现的数量词有：_____________________。(不重复)从这些词语中，我们可以看出大禹是个()的人。(选择题)A．一心为人民着想，专心致志、不辞劳苦，不达目的不罢休B．不爱家人，不负责任，没有爱心，很无情鲧禹十三年、三次、一次A课内阅读点拨：朗读课文第一自然段时，要低沉些，第2.3.4要读出治水的艰难，尤其“三过家门而不入”，要读出对大禹为百姓利益而牺牲个人利益精神的赞叹之情。点拨：理解加点字的意思，我们可以结合上下文理解词义，并在此基础上猜一猜字义，然后查字典。1.朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查查字典。挡水疏导驱赶•••课堂练习2.再读课文，你能试着复述这个故事吗？提示：洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。提示：想一想“洪水如何让人们痛苦了？”“鲧用筑坝挡水的办法，几年？没治好怎么办？”“禹治水用了多年？”“三过家门而不入什么意思？”“禹是怎么想到开通河道的办法？如何带领人们治好了洪水？”熟读课文，再把故事讲下来。读一读，记一记洪水防洪毒蛇毒害猛兽凶猛灾难火灾继续连续农业农民大禹治水起因经过结果治水造福一心为民勇敢无畏大公无私离家十三年三过家门而不入吸取教训疏导开通河道洪水经常泛滥人们生活痛苦极了鲧筑坝挡水九年洪水仍然没有消退洪水退了农业生产恢复人们过上了安居乐业的生活结构梳理为了纪念大禹，人们还为他塑了像，你能代表当时的百姓表达一下对大禹的感激之情吗？在中国古代神话传说中，像大禹这样的伟大英雄很多：开天的盘古，补天的女娲，尝药的神农，射日的后羿……我们多读读这些故事，也会感染他们的优秀品质，也许有一天，你的名字也将代代相传。愚公移山北山有一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，靠着山居住。他苦于大山北面交通不便，进进出出都要绕远路，就召集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”大家纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭借您的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：“我们可以把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”于是愚公率领子孙中能挑担子的几个人，凿石挖掘泥土用箕畚装了土石运到渤海的边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，才七八岁，刚刚换牙，也蹦蹦跳跳前去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。拓展阅读河湾上一位聪明的老头讥笑愚公并制止他干这件事，说：“你太不聪明了！就凭你衰老的年龄和剩下的力量，连山上的一棵草都不能损坏，又能把这两座大山上的土石怎么样呢？”愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，山却不会加大增高，愁什么山挖不平？”聪明的老头没有话来回答。拿着蛇的山神听说了这件事，怕愚公他们不停地挖下去，将这事告诉了天帝。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。从此，冀州的南部，到汉水南岸，没有山冈高地阻隔了。