第二章2.2《IP地址及其管理》教学设计

《IP地址及其管理》教学设计一、教材分析通过对第一章的学习，学生对网络有了初步的体验，知道网络是为人们提供信息、资源的平台。本章在此基础上介绍IP地址和IP地址的管理，IP地址的概念非常重要，是本节教学的重点，但由于知识内容本身比较抽象，学生不太容易掌握，教师在授课过程中，可以结合上机实践，让学生慢慢接受这个概念，可以通过：让学生查看本机的IP地址，比较周围同学的计算机IP地址的异同，这样让学生亲身去体验，可能比直接告诉学生“什么是IP地址”效果会好一些。IP地址的管理主要介绍因特网地址的分配和分级的管理方式。二、学情分析我校是省农垦总局直属的一所高级中学，学生大部分来自全省的各个农场，由于农场的教学设备和师资力量等方面的原因，教学基本都是零起点，但经过一年的学习，学生略有了网络方面的知识，但对网络知识的进一步学习还有待加强。三、教学目标分析A：知识目标（1）、让学生了解IP地址的概念,IP地址的管理办法。（2）、让学生掌握IP地址的格式及分类。B：能力目标：让学生能根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目。C：情感目标：（1）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。（2）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。四、教学重点、难点、关键重点：IP地址的格式及分类难点、关键：IP地址的格式五、设计理念：本节课的设计理念是:充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。六、教学策略的选择与设计1、教学方法：（1）任务驱动—体验探究法；（2）网络探究教学法；2、学法指导：体验探究法、协作式学习法。七、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计思想新课的引入情景(教材P35)02年7月,江西省公安机关查获一起利用网络进行赌博的案件.专案组经侦查发现,用于赌博的计算机在网上登录的总服务器IP地址为广西柳州市……(以下略)引导学生阅读材料并思考.学生思考问题:公安机关是如何发现赌博地点的？IP地址是计算机的一种标识，对应了网络中相应的物理地址学生阅读、思考、并回答问题创设情景，并引出IP地址概念新课学习布置任务⌒教师监控︶[任务1]打开两个浏览器窗口，分别输入和“159.226.1.19”,看看会出现什么情况？并体验ＩＰ两种地址的转换。（教师给出互联网上的两种地址的转换资源。例如下列地址：）[任务2]查看本机的IP地址,比较与周围同学计算机IP地址的异同1，学生完成相应的任务。并回答问题在任务设计时以探索问题来引动和维持学习者学习的兴趣和动机。学法指导⌒教师监控︶指导学生带着“任务”中的问题，探索交流,小组互助，量力而行完成操作任务。学生完成相应的任务。并回答问题通过自主学习，能激发他们的学习积极性，有利于全面提高学生动手动脑的能力。师生互动一、学生阅读教材教师分析IP地址的格式二、和学生共同探讨IP地址分类和对应最大主机数目并提出问题让学生思考:1、1、什么是网络地址？主机地址？2、2、网络地址的种类？3、3、三类网络地址的地址范围。学生完成任务。并相互探讨，回答教师问题本部分应注意：是教材的难点。应让学生先阅读教材，教师给出问题，并相互讨论后，在加以引导，点拨。师生互动三、IP地址管理教师给出问题：ＩＰ地址的管理的机构是什么？学生上网查阅资料：如：四、指出我国ＩＰ地址的总量不足，及其原因。鼓励同学们努力学习。学生在教师指导下查阅资料让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。知识迁移学生活动[问题]我国ＩＰ地址的总量不足解决办法是什么？查阅有关ＩＰＶ６的资料采用小组形式讨论比较ＩＰＶ４和ＩＰＶ６八、教学反思