安全教育活动说课

我的安全我知道第十三章拒绝心理阴影国务院颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求，中小学通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，保障中小学生健康成长。本课选自华文出版社出版的高中教材《我的安全我知道》中第十三章内容。本章内容是拒绝心理阴影，克服心理疾病，培养良好心态。讲述了学习适应，情绪调控，人际关系调控，自信心培养，意志力及耐挫力培养，人格塑造等教育内容，从而最大限度地保障学生身心的健康发展，体现出了循序渐进和螺旋上升等教学特点。所以这节课我主要是引导学生正确认识和处理青春期的困惑，帮助他们重拾信心，顺利度过青春期。一、说教材1消除自卑心理1412克服抑郁症快乐生活学习1423正确对待叛逆1434克服嫉妒心1445虚荣心要不得1456与父母关系“恶化”1467成绩下降了1478走出厌学的心理误区1489应对考前焦虑症14910坦然走向“高四”15011假如被学校严厉处罚了151知识目标：1.引导学生掌握消极心理情绪产生的原因以及不良影响；2.引导学生了解生命来之不易，让学生懂得生命的意义和价值。二、教学目标能力目标：体验、领悟和训练学生生活、学习、交往、情绪情感等必备的心理健康技能，正确对待消极情绪；情感目标：通过交流，激发学生的情感升华，正确认识自己，感受青春特有的幸福和快乐，从而获得正确的人生观和价值观。教学重点：1.引导学生认识青春期所具有的特征，消除心理阴影、珍惜生命、重拾青春的自信。2．让学生树立良好的责任意识，学会为自己的行为负责，珍爱生命。三、教学重点与教学难点教学难点：通过有效的途径维护学生的心理健康，学生的心理得以正常发展。引导学生展露真实的内心世界，启发他们正确的认识自己，走出心理误区，散发青春独特的魅力。四、教法学法教师教学方法:多媒体课件启发诱导视频图片展示案例分析法本课以调动学生的积极性和主动性为建构，注重学生的参与与交流，引导学生积极思考与主动探究。学生学习方法：自主学习方法合作探究法（通过案例让学生了解心理疾病的危害，然后分析形成原因，最后学生讨论总结预防心理疾病的方法和对策）改变以住“灌输式”的传统教学模式，让学生成为真正的主人。五、教学过程一、创设情境，走进青春多媒体图片（高中阶段学生遇到烦恼的一些情况）放映从而导入新课《拒绝心理阴影》；设计意图：贴近学生实际，调动学生情绪，激发学生学习热情，从而引入本课课题。二、介绍学生常见心理疾病（心理阴影）及现实表现1、展开讨论，感悟青春教师活动：让学生写下自己在生活与学习中遇到的问题学生活动：青春的烦恼，你说我听（倾述负面情绪），并对影响心理情绪的问题进行归类。2、教师总结和介绍各种心理阴影情况和现实表现三、分析学生形成心理阴影的原因（学校家庭社会自身原因）和危害（厌学逃学暴力轻生）在学生讨论分析以后，由教师作出总结，全面的分析学生在实际生活与学习中产生心理阴影的原因，让学生了解到如果这些心理阴影问题得不到解决，将会影响到自己的学习和成长，以及个人理想与目标的实现。四、通过自测,学生了解自己的心理健康水平课本152——154页常常是得2分偶尔是得1分完全没有得0分分值越高，心理健康形势不乐观分值越底，心理非常健康五、师生互动,自我剖析,寻找预防学生心理健康的方法和对策，总结方法,指导行为，提出倡议，端正心态。1、教师：展示案例情境2、学生：讨论各个场景中的消极情绪种类及其危害，归纳消极情绪危害。3、教师：总结应对的方法1、自卑心理正确地认识、评价自己；提高自信心；体验成功的喜悦；学会积极的自我暗示；转移注意力；学会自我激励。总结应对的方法12、抑郁症客观评价自己和他人；要看到事物的光明面；扩大自己的人际交往；作息时间要规律；学会宣泄。3、叛逆期读书明理，增强自我完善的方向性；加强自我修养的自觉性；实践锻炼，磨练意志；换位思考，克制自己。4、嫉妒心提高道德修养；正确认识他人的进步；要见贤思齐；看到自己的长处；客观评价自己；经常将心比心。5、虚荣心树立崇高理想，追求真善美；克服盲目攀比心理；珍惜自己的人格；正确对待舆论；7、厌学、成绩下降培养正确的学习态度；培养良好的学习兴趣；讲究学习方法；设置恰当的学习目标；一旦出现厌学现象，应及时找主客观因素；接纳自己的现状；重新审视自己的学习方法；培养良好的学习习惯；循序渐进，防止急躁。总结应对的方法26、与父母关系“恶化”当你与父母的关系已经恶化时，可给自己一段时间放松调整，之后冷静对待；尽量理解父母；接受父母的关心，而不是把它看成滋扰；利用适当的机会告诉父母生活学习中发生的事情；请父母保重身体，并向他们表示你会照顾好自己。8、考前焦虑症不要过多和他人比较；正确处理考试和学习的关系；掌握一些学习和应试的方法；正视压力制定恰当的高考目标和阶段考试目标总结应对的方法39、坦然走向“高四”运用积极的心理暗示法；平常心对待成败得失；正确看待复读压力。六、在结束活动部分，教师以顽强生命的图片和歌曲《怒放的生命》结束本节课。七、课后作业同学们课后反思自己的心理健康问题，作出调整计划，针对本人实际情况写一份心理健康反思心得体会和心理健康自我调节的方案。各位老师，本节课我根据教学目标、课程标准，结合学生的实际采用了以上的教学方法和手段，力求体现教师的主导性和学生的主体性，让学生在安全的旗帜下，健康快乐地成长！我的说课完毕，不足之处请批评指正！谢谢！