立体构成-第一章

立体构成Three-dimensionalForm54学时Content目录第一章绪论第二章立体形态构成第三章线、面、体构成第四章立体构成的造型表现第五章材料的构成第六章立体构成在公共艺术中的应用第七章光影立体构成第八章图案立体构成性质任务通过本课程的学习让学生了解和掌握立体造型的基础知识与基本技法；分析构成法则，让学生提高对立体构成形式美规律的认知。培养学生立体造型、空间构成和创造性思维的能力1、重点：（1）空间观念从二维空间向三维空间转化、，全方位空间意识的形成;（2）对不同材料的认识与感知，运用不同材料实现对形态的表现;（3）构成要素在不同表现形式中的拓展与创造。2、难点：（1）抽象表达及创造能力的形成;（2）对空间的认知和创造。重点难点1、半立体构成练习：（尺寸：12cm*12cm）一刀切练习（4张）；多刀切练习（4张）；2、面立体构成（1个）（尺寸：30cm）3、块立体构成（1个）（尺寸：30cm）4、线立体构成（1个）：（尺寸：30cm）硬质线材构成和软质线材构成任选一个作业安排5、柱式结构练习1个（尺寸：30cm）多面体，6、多面体的变异结构一个（尺寸：25cm）7、综合作业练习（1个）：一组不得多于5人（尺寸：1m*1m)8、创作光影造型作业（2个）：以电子文档形式交9、一种中国传统图案变成三维造型：（尺寸：30cm）线、面、体等形式作业安排立体构成的起源、发展与确立第一节TheFirstSection立体构成作为研究空间立体形态关系的学科，最早是由包豪斯设计学院创立的；与雕塑、建筑、绘画以及技术等的发展都有着密不可分的关系。随着技术的发展和建筑设计的发展，20世纪初包豪斯设计学院的创建与发展使立体构成成为一门专门研究空间形态和形态空间关系的系统课程。一、立体构成的起源、发展与确立（一）立体构成意识起源这种对巨石进行构建的集体劳动创作行为，可以说是最早的“立体构成”巨石建筑证明了：通过对巨石存在的客体进行构建和组合，人类作为创作的主体已有意识、有目的、有计划地对精神需求有了一定的向往与追求，体现了人类在早期劳动创作过程中群体的积极合作精神一、立体构成的起源、发展与确立1、立体主义立体主义的基本原则就是用几何形体（圆柱体、锥体、立方体、球体等）来表达客观对象，即是把外部世界以一系列不同平面，在不同时空中的构成方式，进行不同视觉解析和表现。毕加索作品《亚维农的少女》（二）立体构成的发展一、立体构成的起源、发展与确立2、未来主义未来主义描绘运动着的人物形态，并将其进行解析、映叠重构，通过色线、色点、色束表现光的闪耀与动感。波丘尼《空间连续的独特》一、立体构成的起源、发展与确立代表人物蒙德里安3、风格主义（荷兰风格派运动）风格主义强调艺术的抽象和简化，以数学式的结构反对传统艺术形式，并且将构成的理论引入到设计钟来。风格派的主张：“一切作品都要尽量简化为最简单的几何图形。”《黄红蓝与黑的构图》一、立体构成的起源、发展与确立4、构成主义是从立体主义拼贴样式转化成点、线、面三度空间的抽象构成形式的。代表人物之一塔特林（1895-1956）的作品《第三国际纪念碑》构成主义从形态关系出发，更多探索纯粹几何形态的构成性，以感觉性、自由性的方法创作作品。一、立体构成的起源、发展与确立1、德国包豪斯艺术学院包豪斯艺术学院的创办人兼校长华尔塔·格罗毕乌斯的教学，为国立建筑工艺学校带来了以几何线条为基本造型的全新设计风格。这种理性的科学设计法则奠定了立体构成教学的基础。包豪斯艺术学院（三）立体构成的确立一、立体构成的起源、发展与确立“包豪斯”（Bauhaus）是20世纪著名的设计学院，从成立到被迫关闭只有短短的14年时间，却培养出了一批在各个设计领域中领先的人才，崭新的设计理论和设计教育思想是包豪斯成为现代设计地发源的。“立体构成”这门课程起源于1919年，是德国包豪斯学院在创办后确立的艺术流派。一、立体构成的起源、发展与确立2、解构主义解构主义这个字眼是从“结构主义”中演化出来的。结构主义理论是一种社会学方法，其目的在于给人们提供理解人类思维活动的手段，解构主义实质是对结构主义的破坏和分解。古根海姆博物馆一、立体构成的起源、发展与确立构成教育自20世纪八十年代开始引入我国，成为我国所有艺术院校共用的基础课程，日本的大学不仅把构成教育作为基础课程，而且变成为一门专业，在构成领域取得了突出的成绩。一、立体构成的起源、发展与确立立体构成的涵义第二节TheSecondSection二、立体构成涵义（一）构成的涵义构成是分解和重组。就设计造型而言，它的演绎是将不同形态的几个以上的单元重新组合成一个新的单元，并赋予视觉化的力学概念。在设计领域，构成，指将一定的形态元素，按照视觉规律、力学原理、心理特性、审美法则进行的创造性的组合。立体构成是现代设计领域中一门基础造型课，也是一门艺术创作设计课。立体构成是研究空间立体造型的学科，是进行立体设计的专业基础，通过立体构成的学习和训练去了解和掌握立体造型的构成方法，认识到立体设计中形式美规律,从而提高其设计能力和审美能力。从总的划类可分为线材、面材、块材构成。（二）立体构成的涵义二、立体构成涵义立体构成是以点、线、面、体为构成基础，研究空间立体形态的学科，也是研究立体造型各元素的构成法则。其任务是，揭开立体造型的基本规律．阐明立体构成的基本原理。二、立体构成涵义三维要素组合拼接构造新的三维形态立体形态要素点、线、面、体材料加工与手段产品立体构成形式法则符合设计意图的具有个性美的立体形态二、立体构成涵义立体构成的特征第三节TheThirdSection三、立体构成的特征（一）立体构成的特征包括：1、理性特征2、抽象性3、系统性作为艺术设计基础之一的立体构成，就是培养人的空间想像能力和意识，研究和探讨在三维空间中如何用立体造型要素和语言，按照形式美的原理创造出富有个性和审美价值的立体空间形态的学科。1、理性特征对立体形态进行科学、系统的分析和研究，掌握立体造型的基础知识和表现鼓法，从而创造出新的艺术形态。立体构成由于自身的构成性，因而具有极强的理性特征，并运用分解与组合的方法子以体现。三、立体构成的特征三、立体构成的特征理性特征2、抽象性抽象性是立体构成的又一显著特征，抽象对于立体形态的表现有着积极的意义。它通过理性构成展示形态的风采。尽管抽象形态与具象形态有区别，但是体现在抽象形态中的形式美原理。特别是来自设计者内心的充满激情的艺术感受。必然给人们的感官带来艺术的感受。而抽象并不是完全排斥具象，具象形态中许多新奇的造型可以成为立体造型的借鉴和抽象的启示。三、立体构成的特征三、立体构成的特征抽象性3、系统性系统性对于立体构成的表现具有十分重要的作用。因为立体构成的表现不是单一的，它涉及许多其他综合性问题，例如建筑的立体构成，涉及机械、工艺、技术、材料等诸多因素。三、立体构成的特征系统性三、立体构成的特征（二）平面形态与立体形态的区别立体构成是高度、宽度和深度三个向度的三维空间造型活动，因为它与平面造型在造型原理、表现技法与创造过程等方面都有较大的不同。1、实体量和空间的复杂性2、形态和视点互动关系的复杂性3、光与形态关系的复杂性4、材料体验对造型的影响5、物理重心对造型的影响三、立体构成的特征实体量和空间的复杂性三、立体构成的特征形态和视点互动关系的复杂性三、立体构成的特征光与形态关系的复杂性三、立体构成的特征材料体验对造型的影响三、立体构成的特征物理重心对造型的影响三、立体构成的特征立体构成在现代设计中的应用第四节TheFourthSection学习立体构成这门设计的基础课程，是为了在以后的学习当中能更好的应用构成的法则去进行创新。立体构成在现代设计中的应用设计多个领域，包括：工业、建筑、服装、包装、雕塑等四、立体构成在现代设计中的应用在工业设计中的应用四、立体构成在现代设计中的应用四、立体构成在现代设计中的应用四、立体构成在现代设计中的应用在建筑设计中的应用四、立体构成在现代设计中的应用在建服装计中的应用四、立体构成在现代设计中的应用四、立体构成在现代设计中的应用在包装设计中的应用四、立体构成在现代设计中的应用在雕塑设计中的应用四、立体构成在现代设计中的应用