社区矫治期末复习

社区矫治课程期末复习第一章矫正社会工作概述一、单项选择题1、以下哪个选项不属于社区矫正的作用与功能的是（D）A、有利于矫正对象顺利回归社会B、促进了社会的稳定C、促进了社会的发展D、负性互动不利于矫正对象重新回归社会2、在我国最早开展社区矫正社会工作探索的省市是（B）A、北京B、上海C、浙江D、江苏3、观护制度包括的工作环节有（A）A、调查——分析——参与刑事诉讼程序——辅导监督B、调查——确认问题——分析——参与刑事诉讼程序C、确认问题——分析——参与刑事诉讼程序——辅导监督D、调查——分析——辅导监督4、“感化社会工作之父”是（C）A、霍尔B、鲍威尔C、奥古斯特斯D、大卫·豪5、以下哪一项不属于矫正社会工作针对罪犯的功能与作用（D）A、监管功能B、矫正功能C、服务功能D、营造有利于罪犯更新的家庭和社区环境二、多项选择题1、矫正制度和措施的功能是（ABCD）A、惩罚B、隔绝C、威慑D、改造2、矫正社会工作可分为（ABC）A、司法判决前的矫正社会工作B、监禁处遇中的矫正社会工作C、社区中的矫正社会工作D、家庭矫正社会工作3、监禁处遇中的矫正社会工作的主要内容包括（ABCD）A、个案辅导B、团体治疗C、联系社会D、职业辅导4、矫正社会工作者为刑释人员提供的服务主要包括（ABCD）A、提供住宿场所B、提供就业、就学辅导C、提供生活辅导和医疗保健转介服务D、提供物质援助5、矫正社会工作针对社会环境的功能与作用有（BD）A、服务功能B、营造有利于罪犯更新的家庭和社区环境C、矫正功能D、促进刑罚制度的人性化和科学化发展三、判断题1、司法范畴中的“矫正”，是指国家司法机关和工作人员通过各种措施和手段，使犯罪者或具有犯罪倾向的违法人员得到思想上、心理上和行为上的矫正治疗，从而重新融入社会，成为其中的正常成员的过程。（）2、矫正社会工作是为特殊社会弱势群体提供的福利服务。（）3、社区处遇又称“机构式的处遇”。（错）第二章矫正社会工作的理论渊源一、单项选择题1、一般预防以（C）为对象，认为刑罚的目的在于通过刑罚的威慑或者确证规范，预防社会一般人，使之不致犯罪。A、社会弱势人群B、某一类特定人群C、社会一般人D、犯罪人2、特殊预防以（A）为对象，认为刑罚的目的在于通过刑罚的剥夺或者教育，使犯罪人不致再次犯罪。A、犯罪人B、社会一般人C、社会弱势人群D、某一类特定人群3、当今世界刑事司法的发展趋势是（A）。A、非刑罚化、非监禁化B、监禁化C、刑罚化D、从轻处罚二、多项选择题1、根据时代的变迁以及报应根据（为何报应）之本源的不同，报应主义经历了三种理论形态（BCD）。A、社会报应B、神意报应C、道德报应D、法律报应2、预防犯罪包括（AB）。A、一般预防B、特殊预防C、高级预防D、功能预防3、重刑的弊端包括（ABCD）。A、违背了罪刑适应的基本原则B、削弱人们对刑罚的尊重感C、不利于罪犯改过自新D、增加了不必要的司法成本4、短期自由刑的弊端有（ABCD）。A、刑罚功能发挥不明显B、容易产生标签化的负面作用C、服刑者回归社会困难D、容易产生罪犯间交叉感染第三章矫正社会工作模式一、单项选择题1、心理社会治疗理论从（B）的观点出发，认为个人适应问题受内在压力和外在压力的互相影响。A、社会互动B、人在情境中C、社会资本D、控制理论2、间接治疗技术主要是针对矫正服务对象的（C）作改善或修正。A、本人B、社会心理C、环境D、人格3、认知行为治疗模式是由（A）发展而来的。A、行为治疗模式B、社会心理模式C、任务中心模式D、社会控制理论4、在认知行为治疗模式中，社工常常扮演的角色是（D）。A、管理者B、组织者C、行动者D、教练和伙伴5、任务中心模式和现实治疗法的共同之处，即相信矫正对象对于问题的解决是（A）。A、有责任和自主能力的B、弱能的C、以环境的改变为依据的D、潜意识对人的作用6、任务中心模式采取（B），督促矫正服务对象对焦点关注问题的界定。A、阶段性处遇B、短期处遇C、长期处遇D、无目标导向7、任务中心模式对于问题的认知是广泛的，其重点是（A）。A、问题的界定B、问题的澄清C、问题类型的剖析与处遇D、得出结论8、以下不属于任务中心模式的主要特点的选项是（D）。A、简短B、明确C、系统化D、持续时间较长9、任务中心模式的介入程序是（A）。A、问题探索——确认问题——订立契约——任务规划与执行——结束阶段B、问题探索——确认问题——任务规划与执行——订立契约——结束阶段C、问题探索——确认问题——订立契约——任务规划与执行D、问题探索——确认问题——任务规划与执行——结束阶段10、现实治疗法主要建基于（B）。A、社会行为理论B、控制理论C、社会网络理论D、人在情境中11、以下不属于Bronfenbrenner对人所在环境系统的四个层次的选项是（C）。A、微观系统B、中观系统C、内在系统D、外在系统12、以下不属于Lofland提出的社会支持程度的影响因素的选项是（C）。A、发展因素B、社会因素C、个人因素D、环境因素二、多项选择题1、心理社会理论的治疗技术分为（AC）两种。A、直接治疗技术B、心理治疗技术C、间接治疗技术D、社会治疗技术2、直接治疗技术包括（ABCD）。A、支持性的技术B、直接影响的技术C、探讨、描述与宣泄的技术D、反映性讨论的技术3、以发展或增进矫正服务对象的洞察力为目的，反映性讨论技术可以分为（ACD）。A、人与情境的反映性讨论B、心理社会的反映性讨论C、形态—动力因素的反映性讨论D、人格发展因素的反映性讨论4、社工在运用认知行为模式进行矫正治疗服务时，通常要完成以下任务（ABCD）。A、澄清内在沟通B、强调体验学习C、试用逆向操作D、运用动态的思考及反思5、在现实治疗法中，社工的功能是（ABCD）。A、为治疗树立结构与界限B、以关怀和尊重为基础建立彼此的信任关系C、强调那些能引导对方走向成功的自身优点与潜能D、促使对方去评估实际可满足的欲望6、Greene（1999）认为生态系统视角包括以下几组核心概念（ABCD）。A、生命周期、时间与空间B、人际关联与角色C、胜任能力与调适D、生活中的问题7、Greene（1999）认为“生活中的问题”可能产生于（ABC）。A、生活转型B、环境压力C、人际过程D、角色混乱8、Lin认为，从“社会”的层面来看，社会支持分为以下三个层次（BCD）。A、个人B、社区C、社会网络D、亲密伴侣9、Lin认为，从“支持”的层面来看，社会支持可分为（AD）两类。A、工具性支持B、情感性支持C、价值理性支持D、表达性支持10、以下属于Lofland提出的人际联结的四种模式的选项是（ABCD）。A、相交满天下B、泛泛之交C、知交二三人D、只取一瓢饮11、Biegel等人指出社区支持体系的功能有（ABC）。A、预防B、治疗C、复健D、发展三、判断题1、心理社会治疗模式认为，理解矫正服务对象只需识别和评估影响矫正服务对象的心理因素即可，无需识别与评估影响矫正服务对象的社会因素。（错）2、心理社会理论的治疗技术分为直接和间接治疗技术两种，间接治疗技术主要是针对矫正服务对象的环境作改善或修正。（）第四章矫正社会工作价值伦理一、单项选择题1、（C）是矫正社会工作介入的基点所在，由此也构成矫正社会工作最基本的介入理念。A、矫正服务对象的问题与需求B、矫正服务对象的认知与行为C、人与环境的构成状态D、社会支持网络存在状态2、（B）是矫正社会工作开展的核心理念。A、问题导向B、促使矫正对象回归社会C、矫正对象参与矫正过程D、平等尊重3、（D）是矫正社会工作的核心价值伦理。A、问题导向B、促使矫正对象回归社会C、矫正对象参与矫正过程D、平等尊重4、（B）是矫正社会工作最基本的价值伦理。A、平等尊重B、保密C、接纳D、案主自决5、尊重矫正对象的内在表现是（C）。A、接纳矫正对象B、承认矫正对象C、承认矫正对象是可以改变的D、尊重矫正对象的自我决定二、多项选择题1、鼓励矫正对象自我决定，形成其自我发展的能力主要体现在（ABC）。A、在刑罚执行的范畴下，为矫正对象提供多种选择，促进其自我决定及自我发展。B、协助矫正对象分析事件，在利弊选择中促进矫正对象正确抉择。C、在矫正对象已经做出决定的情况下，尊重其决定。D、在矫正对象无法做出决定时，帮助其做出决定。2、（AC）是矫正社会工作的基本工作理念。A、问题导向B、促使矫正对象回归社会C、矫正对象参与矫正过程D、平等尊重三、判断题1、社区矫正是以社区为平台对在社区服刑的人员开展的矫正工作，这一工作过程包含了非常丰富的内容，如对矫正对象的管理、各类统计工作、专业的矫正工作等。（）2、在具体运用矫正社会工作理念和价值伦理的过程中，矫正社会工作者需要注意矫正社会工作理念和价值伦理的系统性、有机性，既要考虑其原则性，还要考虑其灵活性。（）第五章矫正社会工作方法一、单项选择题1、个案社会工作中（C）是核心动力。A、案主的需求B、专业价值与伦理C、专业关系D、工作过程2、支持型家庭是指（D）。A、家人对矫正服务对象关爱心切，但沟通方式失当，家庭关系较为紧张。B、家庭婚姻关系还维持着，但家庭成员间缺乏和睦和支持，家庭关系紧张。C、这类家庭的婚姻和家庭关系面临破裂或已经破裂。D、这类家庭环境良好，家人对矫正服务对象十分关心，也十分理解，家人与矫正服务对象一起面对矫正过程中的任何事务。3、沟通方式失当型家庭是指（A）。A、家人对矫正服务对象关爱心切，但沟通方式失当，家庭关系较为紧张。B、家庭婚姻关系还维持着，但家庭成员间缺乏和睦和支持，家庭关系紧张。C、这类家庭的婚姻和家庭关系面临破裂或已经破裂。D、这类家庭环境良好，家人对矫正服务对象十分关心，也十分理解，家人与矫正服务对象一起面对矫正过程中的任何事务。4、关系紧张型家庭是指（B）。A、家人对矫正服务对象关爱心切，但沟通方式失当，家庭关系较为紧张。B、家庭婚姻关系还维持着，但家庭成员间缺乏和睦和支持，家庭关系紧张。C、这类家庭的婚姻和家庭关系面临破裂或已经破裂。D、这类家庭环境良好，家人对矫正服务对象十分关心，也十分理解，家人与矫正服务对象一起面对矫正过程中的任何事务。5、破裂型家庭是指（C）。A、家人对矫正服务对象关爱心切，但沟通方式失当，家庭关系较为紧张。B、家庭婚姻关系还维持着，但家庭成员间缺乏和睦和支持，家庭关系紧张。C、这类家庭的婚姻和家庭关系面临破裂或已经破裂。D、这类家庭环境良好，家人对矫正服务对象十分关心，也十分理解，家人与矫正服务对象一起面对矫正过程中的任何事务。6、（D）是小组社会工作的基础。A、个人问题的解决及需求的满足B、人的自我实现C、社会适应D、人们对他人的需要以及人际间的相互依存7、以下哪一项不属于程序设计的基本原则（C）。A、组员的需要B、活动的过程C、服务的宗旨D、组员的关系8、（A）是社区工作的核心动力。A、居民的参与B、社区目标C、活动过程D、组织培育9、以下不属于社区工作过程的选项是（D）。A、认识社区B、建立社区关系C、协调及改善社区关系D、制定服务目标与计划二、多项选择题1、个案社会工作的核心要素有（ABCD）。A、个案社会工作必须回应矫正服务对象的基本需求。B、个案社会工作作为一种专业服务方法，深受社会工作者的工作取向、价值观的影响。C、个案社会工作中专业关系是核心动力。D、个案社会工作的改变目标可能包括个人和环境多方面的需求或者问题，因此需要与其他相关系统相互影响和配合。2、矫正服务对象家庭的类型有（ABCD）。A、支持型家庭B、沟通方式失当型家庭C、关系紧张型家庭D、破裂型家庭3、社工在开展家庭层面矫正服务时，通常的理论依据是（AD）。A、家庭结构治疗模式B、认知行为疗法C、社会现实疗法D、“人在情境中”的理论和工作视角4、小组社会工作的核心要素包括（ABCD）。A、小组是一个目标导向的活动，小组目标是小组发展的重要动力。B、小组目标和活动是工作者事先计划好的，由此提出了小组计划的程序设计概念。C、小组工作是一个产生动力的过程。D、小组的改变表现在小组组员、小组本身、环境三个方面。5、程序设计的类型包括