抓好四种德育形式--助力学生健康成长

1抓好四种德育形式助力学生健康成长丰宁第一小学王凤玲丰宁第一小学始建于清光绪三十三年（1907年），百余年的办学历程积淀了“求知、崇德”“团结、进步”“自尊、敬业”的一小精神。近年来，学校积极探索和实践德育教育新途径，立足常规德育、主题德育、时事德育、信息德育四种德育形式，引导学生养成良好的思想品质和行为习惯，助力学生健康成长，取得了一定实效。常规德育，促进学生日常良好行为的养成常规德育是学生赖以健康成长的基石，是学生树立正确人生观、价值观、世界观的启蒙教育，对学生终生发展至关重要。常规德育包括的内容广泛，涉及学生的学习生活等诸多方面，深入到学生成长的点点滴滴。诸如：《小学生守则》、《日常行为规范》、《课堂常规》、《班级公约》等基本的行为习惯和做人的基本准则，都属于常规德育的范畴。学校根据学生身心发展特点，设计出一整套常规德育规范，通过日积月累的实施，促进学生良好行为习惯和正确价值观的养成。学校制定了学生一日常规，对学生每天到校后的活动尤其是德育活动进行了规范；制定了《丰宁一小学生良好行为习惯》四十七条和《丰宁一小学生学习习惯》二十二条，对学生举止文明、诚实守信、尊重他人等十个方面行为习惯进行约定，对学会倾听、善于思考、勇于提问等十方面学习习惯进行引导。同时通过开展“我自理”、“我自律”、“我自信”、“我自强”等实践活动，让学生践行常规；通过红领巾执勤岗、班干部值周、班级德育检查评比等检查落实常规；通过学校红领巾广播、学校光荣榜、开展各类争星评选活动激励学生自我内化常规。此2外，学校借助平安校园、文明校园、魅力校园、和谐校园建设，不断赋予常规德育教育新内涵，利用墙壁、走廊、楼道、书吧、标识牌等楼壁空间，精心建构楼壁文化，让学生耳濡目染养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。从点滴入手，从小事抓起，常规德育教育渗透到了学生成长的整个过程，为学生的健康成长夯实了根基。主题德育，促进学生思想品德的基础培养主题德育是德育教育的重要平台和有力抓手。每学期初学校根据学生的年龄特点和教育目的统筹制定主题教育计划，确定主题教育内容，突出抓实主题月的德育教育活动，一般每月一个主题，每周围绕主题开展活动。如：三月为“同一个校园，同一个梦想”师生牵手共建和谐校园主题活动月；四月为“从我做起，做环保使者”主题活动月；五月为“诚信为自己储备财富”主题教育活动月；六月为“感恩教育”活动月；七月为“加油冲刺，为自己奠基”主题教育活动月等等。主题德育活动一般经历确定主题、制定计划方案、开展体验性活动、评价总结四个环节。主题的确定贴近学校实际、学生成长阶段的实际，具有解决问题的目的性和有针对性；制定计划方案做到详细、具体，易于操作；开展体验活动，让每一个学生都参与到活动中来，身体力行感受活动开展的意义；评价总结是必不可少的环节，通过对参与活动的评价，对表现突出的班级、学生、教师进行表扬，树立典型，形成一种积极向上的浓厚氛围。例如，为了让学生懂得“知恩图报”和“施恩应当”的道理，学校开展了“感恩教育”系列主题教育活动。在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，知恩报恩；在学校，尊敬老师，3友爱同学，文明礼貌；在社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人。活动从三月持续到十二月，每月一个小主题，月月开展1-2次活动，在潜移默化中将感恩种入了学生的心田。通过开展“感恩教育”系列主题活动，提高了学生的“感恩”素养，进一步融洽了师生关系，促进了文明校园建设，其潜在的影响对学生长远影响不容小觑。时事德育，促进学生核心价值观的巩固时事德育就是利用发生在社会上或身边的事情对学生进行引导教育的形式。社会和身边发生的新闻或事件是真实的事件，是大家可以评论可以感受到的事件，本身就是一种无声无形的教育力量。在开展德育教育中，学校灵活运用新闻或事件中的素材确立主题，开展有针对性的德育教育，使学生产生一种本能的可接受情绪，不会产生对德育教育的说叫感，有利于提高德育的效果。最美教师张丽莉舍生忘死，挺身而出，用自己的血肉之躯拼死保护学生生命的事迹播出后，我们以这一新闻事件为背景组织学生以“师生情”为主题开展了一次德育教育，让学生明白是什么让张老师在生死关头，义无反顾地救下学生的生命。学生通过观看、讨论、交流，深刻地体会到张丽莉老师为人师表的精神风貌和崇高的师德风范，对构建良好的师生关系起到了积极的教育作用。与此同时，学生们也从中看到了张老师舍己救人的优秀道德品质，这种品质的形成，不是一朝一夕、一蹴而就的，是长期严格自律、加强道德修养的结果，对学生形成和巩固核心价值观具有深远的影响。可以说，时事德育更直观、更有说服力，效果更突出。信息德育，促进学生德育平台的拓展4随着科技的发展，信息技术已和人们的生活、工作、学习密不可分。信息德育，就是利用网络平台对学生开展德育教育，以及针对文明上网而进行的预防和矫正教育。诸如学校通过开展网上祭英烈活动，对学生进行爱国主义教育。同时通过类似活动，让学生给家长讲文明祭祀的精神、意义，用行动带动家长文明祭祀，改变清明节等传统节日上坟烧纸等祭祀陋习，倡导科学文明的祭祀方式，营造文明祭祀新风尚。通过开展“上绿色健康网，做文明少年”的主题班队会，让学生在丰富多彩、生动活泼的活动中，形成文明点击，绿色上网的习惯，提高网络道德素养。此外针对有些学生沉迷于网络、荒废学业的现象，有的青少年受网络游戏影响出现暴力倾向或校园暴力问题。学校每学期都要组织一次班队会，通过讨论、交流，列出此类上网问题引发的危害，在学生思想上产生振动。通过这种形式，对“网瘾”学生自我矫正，自觉自律，增强自我保护意识，具有积极的意义。“十年树木，百年树人”。教育不仅要教书，更要育人，而在育人中德育显然占据突出位置。常规德育、主题德育、时事德育、信息德育四种德育形式，相得益彰，相互促进，抓好四种德育形式，必然会营造出一个良好的育人环境，让学生从中更健康、更全面的发展。