《传统纹样》教案

《传统纹样》教案一、教材分析:本课是七年级上册第六课“设计·应用”领域的一堂课。这一课主要是引导学生接触并了解中国传统纹样的丰富内涵，了解传统纹样在现代生活中的运用。欣赏、引导学生接触并认知传统纹样及其独有的审美情趣，在渗透优秀传统文化的同时，解读传统纹样，激发学生对传统文化的认知兴趣，提高学生审美意识及实践能力。同时激发学生对中国传统文化的热爱，并最终能使之融入自己的生活。学习传统纹样不仅是为了继承传统，最终目的还是为了应用。所以，本课要求学生在了解和认识传统纹样的基础上，手脑并用将传统纹样装饰于日常用品，体会创意生活的乐趣。了解在人类生活中处处都存在着设计，设计是为了更高质量的生活。二、教学目标：1、知识与技能目标：让学生了解传统纹样的艺术特点、能够识别并运用到生活之中。2、过程与方法目标：通过师生之间的互动及观察、递进探究、合作学习，来培养学生的赏析能力、合作实践能力和创造精神。3、情感态度与价值观目标：培养学生对传统纹样艺术的热爱之情，能够在生活中感受到传统艺术的魅力，继承传统文化并发扬光大。三、教学重点难点：教学重点：了解传统纹样的形式与特点并制作纹样教学难点：传统纹样在现代生活中的运用。四、学具准备：第一组：固体胶，剪刀，油画棒，铅笔，橡皮擦，白色可绘画的塑料碗或盘或杯。第二组：固体胶，剪刀，油画棒，铅笔，橡皮擦，20X30cm大、色彩对比强的卡纸3张。5寸相片1张、小刀。第三组：油画棒，铅笔，橡皮擦，尺子，圆规。第四组：绿豆、黄豆各一把，绳子1米，矿泉水瓶盖5个，固体胶，剪刀，2张色彩对比强烈的蜡光纸及一张白色卡纸。五、教学过程：（一）导入：看一看、猜一猜。（自动放映片2-3）展示几张图案，让学生看一看、猜一猜，说出它们的寓意，引出课题并板书。（二）探索知识：1、传统纹样的概念。（片4）中国传统纹样是一种朴素单纯、富有情趣的图案语言，是劳动人民在常年累月的劳动中，用自己的智慧创造出来的，具有悠久的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。2、想一想：日常生活中，你在哪些地方或者什么物品上见过类似的图案？（片5）3、谈一谈：对中国传统纹样的初步认识，你认为传统纹样的魅力在哪里？造型美、色彩美、寓意美（片6）4、议一议：看谁更了解传统纹样？（片7－12）（1）、展示图片让学生判断哪个是自由纹样与适合纹样及理解其特点。明确单独纹样的含义。（片7）（2）、通过图案学习二方连续纹样(片8－9)（3）、通过图案学习四方连续纹样。二方连续纹样和四方连续纹样统称为连续纹样。（片10－11）（4）认识边框纹样、环式纹样、角隅纹样。（片13）6、回固知识：小结传统纹样的分类及其特点并板书它的分类。（片13）7、欣赏传统纹样在现代生活中的运用。（片14－16）（三）、用一用：（片17）设计制作：1、创意手工组：第四组：尝试用剪纸、拼贴的方式设计、制作一种纹样。2、设计绘画组：第三组：尝试用绘画的方式设计、绘制一种纹样。3、美化生活组第二组：尝试用学到的纹样知识，装饰一张相片。第一组：尝试用学到的纹样知识，装饰一生活用品，碗、盘或杯。作业要求：1、充分利用手中的材料完成纹样制作，并说出你是怎么做的。2、造型生动、美观，有传统韵味。3、色彩选择合理。温馨提示：使用工具的时候注意安全，设计制作时注意教室卫生！（四）、作品展示：采取学生互评和教师总评相结合的方法进行，让学生提出自己的看法。