《赫尔墨斯和雕像者》公开课

《赫尔墨斯和雕像者》学习目标：1.有感情的朗读课文，理解课文内容及结构特点。2.分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。3.学习寓言通过对话等描写刻画人物的方法。4.用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。整体感知自由朗读课文，思考并完成以下习题：1.全篇故事分两层，起因和开端是，发展和结局是。2.这则寓言在结构安排上有何特色？3分钟后比谁回答得准确。赫尔墨斯到雕像店里去了解自身价值叙述赫尔墨斯与雕像者的对话第一段讲故事，第二段议论并得出道理。研读探究集体诵读，思考下列问题。然后讨论、回答。(1)赫尔墨斯是为什么来到人间？(2)他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？(3)赫尔墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”表明他什么样的心态？(4)“算饶头，白送”说明了什么？(5)本文的寓意是什么？(6)这个寓言对你有什么教育意义？5分钟后比谁回答得好。2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？1.赫耳墨斯为什么来到凡间？因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？4.“算饶头，白送”说明了什么？“算饶头，白送”的回答，轻轻一笔，如烘云托月，点出了自命不凡者的实际价值，作者的讽喻之意也暗喻其中。5.本文的寓意是什么？本文讽刺意味极浓，赫尔墨斯想了解自己在人间受尊重的程度，结果得到了与自己希望相反甚至使他极为难堪的回答。希望和结果的矛盾是本文讽刺性之所在。文章讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。6.这个寓言对你有什么教育意义？要有自知之明，不能妄自尊大。要做一个脚踏实地的人，不要做一个爱慕虚荣的人。分角色朗读，注意语气、语调和神态。要求：①一生扮赫耳墨斯，一生扮雕塑者，一生旁白。（揣摩人物心理）②抽生评表演的角色是否符合文中人物的语气、神情。猜一猜，当赫耳墨斯听说自己的雕像只作为添头白送之后，他会有怎样的反应？你认为他值得同情吗？拓展延伸：续编寓言故事。