北师大版小学数学四年级上《秋游》教案优秀教学设计

---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------1北师大版小学数学四年级上《秋游》教案优秀教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第六单元除法3.秋游上课解决方案教案设计设计说明1．情境导入，激发兴趣。“数学于生活，应用于生活。”在本教学设计中，结合教材情境引入新课，把计算教学置入现实情境中，把探讨方法的活动与解决实际问题相结合，激发了学生的学习兴趣，能积极主动地参与学习活动中。2．观察、演示，突破难点。“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”教学中，让学生经历猜测、尝试、探究的过程，---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------2使学生在交流、讨论中意识到：初商有时候并不一定会合适。并通过观察、计算等活动理解“调商”的过程，掌握调商的方法，体会“商大”变小，“商小”变大的道理，总结出灵活试商的技巧。3．培养能力，注重人人发展。“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”注意倡导学生发挥集体力量，通过合作学习，使大家都参与到获取知识的过程中，使每一个人都得到不同的发展，这样的设计不仅培养学生的分析能力、语言表达能力、计算能力，而且能应用所学知识解决简单的实际问题。课前准备教师准备PPT教学过程⊙创设情境，激趣导入1．创设情境，获取数学信息。实验小学为了丰富学生的业余生活，增加同学们的成长体验，特地在星---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------3期日组织了秋游活动。图上是师生秋游前等待出发的场面，从图中你获取了哪些数学信息？2．激趣导入。如何安排出游的车辆呢？今天我们就来一起解决师生们在秋游中遇到的数学问题。设计意图：从学生的生活实际入手，活跃课堂气氛，拉近师生之间的距离，激发学生的学习兴趣，同时为下面的探究新知埋下伏笔。⊙合作交流，探究新知1．引导提问。结合所获取的数学信息，你能提出哪些数学问题？2．引导解决问题。出示问题一：三年级学生共有192人，他们都坐小客车，需要几辆车？①这道题的已知条件是什么？所求问题是什么？②如何列式？为什么？---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------4③估计一下，商大约是多少，你是怎么估计的？④用竖式计算，体验试商的过程。a．请同学们试着独立计算。b．展示发现的问题并引导思考：除数与商的积大于被除数，说明了什么？应该怎么办？c．合作交流，找到解决问题的关键。预设生1：把24看作20，商是9，可是24和9相乘的积是216，192不够减。生2：商9大了，改商8。24乘8正好等于被除数192，所以最后的商是8。生3：看被除数的前两位是“19”，而除数的最高位是“2”，2和9相乘最接近“19”，所以先试商9，结果大了，再将商调为8，结果正好除尽。所以商是8。通过交流明确：把除数“24”看作“20”来试商，初商“9”大了，改商“8”。用“四舍”法试商，把除数看小了，商容易偏大。---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------5d．完成竖式。出示问题二：四年级学生共有184人，他们都坐大客车，需要几辆车？①请列出算式并说明列式原因。②估一估需要几辆车，请说清估算过程。③用竖式计算，体验试商的过程。a．请同学们试着独立计算。b．思考：老师发现有的同学在计算时，余数等于除数，这说明了什么？应该怎么办？c．讨论交流。d．完成竖式。3．回顾试商过程，小结试商方法。在刚才试商的过程中，遇到了哪些问题？是如何解决的？议一议。①什么时候商会小？②除数与商的积大于被除数说明了什么？③余数大于或等于除数说明了什---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------6么？明确结论。我们在试商的过程中遇到商大了就调小，商小了就调大，这就叫“调商”。北师大,小学数学,教学各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢