选修四-原电池说课稿

BECDA说教材说教法说学法说反思说过程说课一、说教材（教材分析）1、教材的地位和作用：（1）地位:本节内容选自高二化学人教版选修四《化学反应原理》第四章第一节原电池第一课时的内容。电化学是高中化学知识框架的重要组成部分，本节内容以《必修化学2》第二章第二节“化学能与电能”为基础，进一步介绍原电池的组成和工作原理，在原有知识基础上起到一个承前启后的作用，它是电化学学习的基础内容也是核心内容。（2）作用:学习本节内容，既可以加深对氧化还原理论的理解，又能用此原理去解释很多实际生活、工农业生产、科学研究中问题，为后续较为深入地学习化学电源、燃料电池等打下基础。2、三维目标：依据课程标准、教材内容和学生的知识水平、认知能力确定如下三维目标。了解简单原电池的缺点和改进方法掌握盐桥的作用及工作原理进一步认识原电池牢固掌握原电池的工作原理知识与技能教学重点教学难点过程与方法2、三维目标：依据课程标准、教材内容和学生的知识水平、认知能力确定如下三维目标。实验引导以问题为中心的学习方法，学会发现问题、解决问题的方法加深理解实践→认识→再实践→再认识的辨证唯物主义的思维方法情感态度与价值观2、三维目标：依据课程标准、教材内容和学生的知识水平、认知能力确定如下三维目标。通过对简单原电池装置的优化过程，进一步理解科学探究的意义增强联系实际学习化学并将化学知识应用于生活的意识二、说教法（教学策略）1、教学手段：采用讲授、引导探究，模型构建，教师质疑、理论分析相互结合的教学模式，并借助实验教学和多媒体教学，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。2、教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的导学案教学法。三、说学法（学情分析）已有基础：对原电池原理有初步认识；具有一定的实验探究能力。局限认识：氧化剂和还原剂只有直接接触才可能发生氧化还原反应。发展方向：通过实验活动对原电池原理形成完整认识，提高解决问题的能力。突破问题情景—实验探究—质疑讨论—分析推理—整合运用四、说教学过程及设想演示苹果实验演示实验工作原理形成条件盐桥作用实验探究思维导图整体把握归纳总结学习新知导入新课新旧知识衔接分析铜锌原电池观察实验现象总结不同之处学生讨论发言引导学生互评教师归纳总结【工作原理与形成条件】学习新知教学重点学习新知比较实验讲解盐桥组成学生讨论发言教师归纳总结【盐桥的作用】教学难点归纳总结要求学生独立完成思维导图。五、说教学反思优点巧选教学素材，有助于难点的突破，本节课借助于苹果实验，体会学习化学的重要性借助FLASH动画，帮助学生理解双液原电池的工作原理，很好的突破了本节课的教学难点导学案的设置让学生参与到整堂课的教学中有待提高五、说教学反思学生活动还需要进一步加强某些知识要用口诀总结，让学生更好记忆知识