选修四原电池说课稿

人教版《选修四化学反应原理》电解池（第一课时说课稿）许昌县实验中学李俊华各位评委、各位老师：大家好我今天说课的题目是：《选修四化学反应原理》第四章第一节原电池，我主要从六个方面对本节课进行阐述一、教材的地位和作用本节教材是人教版化学选修4第四章第一节的教学内容，以必修2“化学能与电能”为基础，进一步介绍原电池的组成和工作原理，增加了盐桥的内容。在此之前学生学习过的氧化还原反应，能量之间转换，电解质，金属活泼性等化学知识及物理电学的相关知识，已为本节课的学习做好了一定知识储备；同时原电池的原理又为后面金属的腐蚀和防护，其它常见电池的原理及电解原理等重要电化学知识的学习奠定了基础。它是电化学学习的基础内容也是核心内容。二、教学目标知识与技能：1、理解原电池的化学原理，正确判断原电池的正负极2、了解盐桥的作用，能设计简单的原电池3、掌握形成原电池的基本条件，并能将理论应用于实际过程与方法：1、初步学会设计简单的原电池2、初步培养学生归纳推理、逻辑推理和思维创造能力情感、态度与价值观：通过对实验的交流讨论，培养学生严谨、认真的学习态度，掌握科学的学习方法。三、教学的重、难点教学重点：带盐桥的原电池的工作原理教学难点：根据原电池的工作原理设计原电池四、教学方法本课主要采用了实验探究法，再结合问题探讨法、分析推理和比较归纳法等教学方法，更好地突出本课重点，突破难点，完成教学任务。同时在教学中还合理地运用多媒体等辅助手段，便于达到预期的教学效果五、学法指导主要采用对实验现象探究、问题探讨、分析推理和比较归纳等方法，并结合多媒体进行辅助教学。在观察——讨论——分析——总结归纳的过程中，学习和理解原电池的概念、原理及构成条件以及盐桥的作用、工作原理。六、教学过程创设情景巩固复习实验探究完善认识归纳总结加强巩固回忆复习原理形成条件探究分析分池,盐桥双液原理学以致用设计简单原电池教学环节教师活动学生活动设计意图环节1创设情境，巩固复习1、展示生活中常见电池2、【动画演示】铜锌原电池的工作原理【引导】结合动画，引导学生对在必修2学习的原电池的时所作的实验及原电池的定义、工作原理和构成条件进行复习回顾【复习回顾】在动画演示的帮助及教师的引导下，对在必修2中所学的原电池相关知识进行复习回顾，并进一步巩固掌握已有知识由于必修2和选修4的学习相隔时间较长，故需要带领学生较为全面地进行复习回顾。同时，从学生已有知识入手，让学生做到温故知新，为本节课新知识学习打下基础。环节2实验探究，完善认识【提问】用导线连接后锌片上还有气泡产生的原因是什么？【追问】还有没有别的原因使得锌片上也产生气泡？【图片展示】铜锌原电池装置图【讲授】对学生的猜想从理论上进行肯定：整套实验装置中提供了锌与硫酸直接接触的环境。【提问】这样一种产生气泡的方式对原电池是否有利？【回答】根据必修阶段的学习给出回答：锌片上含有杂质，自身构成了原电池【思考、讨论】观察原电池装置图，对锌片上产生气泡的其他原因进行思考和讨论，并给出猜想：锌和稀硫酸直接接触反应【听讲】听老师讲解【思考、回答】思考老师问题，结合化学能与热能转化的知识得出这种方式会放热，不利于对必修阶段的相关内容进行回顾通过对实验现象的观察分析，结合所学知识充分思考通过引导思考，让学生自己发现简单原电池所存在的不足通过由学生【提问】原电池装置中产生气泡的原因有哪些？引导学生分别总结铜片上和锌片上产生气泡的原因【引导探究】引导学生对如何改进原电池装置，提高化学能到电能的转化效率。并在学生得出相关结论后，引出盐桥的概念。【讲授】在学生讨论探究的基础上，对使用盐桥的目的进行讲述：1、避免电极材料与电解质直接接触反应2、沟通内电路【实验】由同学上讲台担任老师助手，对盐桥是否能实现所提出的目的进行验证化学能到电能的转化【实验】在教师引导下组装原电池，并思考选择使用温度计对猜想进行验证【思考、总结】在教师引导下，对产生气泡原因进行小结，并得出哪些使得化学能转化为电能，哪些转化为了热能【探究】就教师提出的问题进行讨论探究，得出相关想法：有杂质：使用较纯的锌片直接接触：不直接接触，分开装溶液【听讲】认真听老师讲解【观察、思考】仔细观察实验现象，验证之前的猜想自己设计实验对猜想进行验证，不仅使学生学到了知识，更掌握了获取知识的方法引导学生进行简单小结，为后续学习做铺垫通过探究，让学生体会获取知识的快乐，同时引出本节课重点内容由实验来验证讲授内容，让学生更容易理解，也更能留下印象环节2实验探究，完善认识（分析盐桥）【讲授】介绍盐桥的构成：在U型管中装满用饱和KCl溶液和琼胶作成的冻胶盐桥的工作原理：1、使Cl-向锌盐方向移动，K+向铜盐方向移动，使Zn盐和Cu盐溶液一直保持电中性，从而使电子顺利地不断从Zn极流向Cu极。2、可避免负极与电解质溶液直接发生反应，使导线上的电子转移数目与实际反应失电子的数目一致。【听讲、思考】通过听老师讲解，分析得出含盐桥原电池的构成：1、两个半电池（一般为不同的两个电极和电解质溶液）2、盐桥（通常为含有KCl饱和溶液的琼脂）3、用导线相连组成闭合回路同时形成原理的概念图：通过讲解的方式教授给学生本节课的重点和难点知识，而学生在学习时也不是一味地死记，通过与老师的言语互动自己得出部分结论，加深学习的印象和效果环节3电极判断及电极反应方程式的书写【练习】教师给出一些简单的原电池装置，由学生判断正负极并写出电极反应方程式【实验】用金属镁和金属铝作为电极，分别用稀硫酸和氢氧化钠溶液作为电解质溶液，观察实验现象，提醒学生注意电流表偏转方向【讲授】在实验的基础上，介绍判断原电池正负极的正确标准：失去电子发生氧化反应的一极是负极，得到电子发生还原反应的一极是正极。【完成练习】根据必修2时所学完成练习，回忆判断依据：较活泼的金属作为负极，较不活泼的非金属或石墨作为正极【观察、思考、分析】观察实验，发现电流表偏转方向不同，并分析得到电子转移方向不同，两个原电池装置中正负极发生了变化【听讲、练习】认真听讲，并练习掌握电极反应方程式的书写：先根据电极材料、电解质溶液及反应现象，再确定正负极，然后写电极反应式。在确保正负复习已有知识，为学习新的知识作铺垫通过实验引出与学生原有知识积累的矛盾，引发学生思考对已有知识进行改善完备，并加以练习巩固极转移电子数目相同的前提下，将正负电极反应式相加既得总反应式。环节3归纳总结【练习】教师给出适量的随堂练习题【引导】给出本节课重点内容提纲，并引导学生对本节课所学知识进行小结【完成练习】完成练习题，对所学知识的掌握情况进行检测【讨论、总结】在教师引导下，通过相互交流讨论，对本节课知识进行整理归纳对知识进行回顾，加深对相关知识点的理解、认识七、板书设计一、原电池1、定义2、原理3、组成条件4、盐桥：作用：工作原理二、电极判断及电极方程式书写负极：正极：八、教学反思各位评委、老师们，本节课我根据高二年级学生的心理特征及其认知规律，采用活动探究等教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的知识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家。