初中英语说课标、说教材

说课标、说教材说课教师：秩堂中学谭希说课标4.讨论5.结论与管理启示说教材说教材说建议目录说课标内容标准2课程标准11情感态度课程标准语言技能学习策略文化意识语言知识交际九级目标体系示意图八级七级六级五级九级二级四级三级一级普通高中毕业要求高考要求小学毕业要求义务教育毕业要求七年级说课标内容标准2课程标准11七年级学段的内容标准更偏向于学生的综合能力训练，更加关注学生在完成综合性语言任务时，自主收集信息，进行材料加工的能力，与人讨论、合作、沟通和协调的能力，有条理地展示任务成果的能力。说教材2编排特点1编排体例和目的2内容结构3立体式整合4外研版教材设计单词，句型，语法以及任务难度较大，对学生要求较高，致使低学生就出现两极分化的现象。新目标英语教材设计内容从易到难，选材贴近学生生活，教师教学易于操作，学生乐于学习。教材的结构和内容特点总结Text图文并茂，充满情趣选材源于学生实际，重交际话题间相互渗透，词汇量大，重能力单元之间独立而不孤立整册教材循环往复、相互渗透结构上内容上单元内部环节持续性和渐进性说教材2编排特点1编排体例和目的2内容结构3立体式整合4SelfcheckSectionA基础知识SectionB知识扩展与运用基本词汇句型的听辨小组对话DialogueGrammarfocus扩展知识的听辨小组对话扩展阅读词汇检测写作训练听说读写面向全体，培养素质开发课程，扩展提升自我综合检测过程评价，综合检测说教材2编排特点1编排体例和目的2内容结构3立体式整合4听：能听懂人们正在哪里做什么说：能谈论人们正在做什么以及他们的一些感受读：能正确朗读课文，并能介绍端午节中外文化差异写：能用进行时描述照片活动语言知识方面:能掌握newspaper,soup,movie等27个词汇，以及掌握运用drink,study等10个动词。能掌握以下四种句型：①—Whatareyoudoing?—I'mwatchingTV.②—What'shedoing?—He'susingthecomputer.③—Whataretheydoing?—They'relisteningtoaCD.④—ThisisJenny.—It'sLaurahere.能力目标方面：能掌握现在进行时态以及其一般疑问句的用法。能运用所学的知识，谈论人们正在做的事情。情感态度、文化意识、学习策略方面：通过合作学习、竞赛、游戏等形式启发学生思维，激发学习热情。培养学生热爱生活、热爱传统文化的爱国情感。说教材2编排特点1编排体例和目的2内容结构3立体式整合4编排特点1编排体例和目的2内容结构3内容结构3知识整合词汇语法知识整合七年级下册知识整合语音话题音标单词时态句型动词形容词名词数词Therebe（Unit8）情态动词（Unit1、4）祈使句（Unit4）Wouldlike(unit10)一般现在时（unit1、2、3、5、9）一般过去时（Unit11、12）现在进行时（Unit6、7）个人情况另外9个Units问路Unit8规则Unit4天气Unit7Unit6IamwatchingTV.七年级下册七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball?八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise?本单元知识技能立体整合七年级下册Unit12Whatdidyoudolastweekend?说建议3教学建议1评价建议2学生最喜欢的课堂教学方式86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。50.830.5125.40.80.60102030405060引发较多的讨论交流其他有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习自学老师讲授为主第一课时warm-up、•通过歌曲使开堂显得灵动而活泼，一下子就抓住了学生的心，激起了大家的学习兴趣；第一课时warm-up第一课时lead-in、•通过让学生观看《小鬼当家》，非常自然地导入本课重点句型----Whatareyoudoing?----IamwatchingTV.第一课时lead-inWhatishedoing?他正在干什么?runningstudying/doinghomeworkswimming通过采用更易为学生接受的游戏操练方式，使学生乐于学习，并能享受学习的乐趣。Iamintheparknow.Therearemanypeoplehere.Look…playingbasketballplayingfootballwatchingthebasketballgamereadingabooktalking通过让学生亲身体验reporter的角色，让他们学以致用，拓展延伸，并进一步巩固所学语言知识。——深挖教材，拓展延伸——巩固提升，综合运用Role-play(表演秀）•两个人正在打电话，其中一个人询问另一个人的家庭成员正在做什么？其他组员配合情景表演。通过实践与体验课程，学生：•切身感受到了“学英语、用英语”的乐趣；•拓展了英语知识的外延，英语口语也得到了很大的提高。——巩固提升，综合运用1）目标展示要明确。教学建议2）充分利用好课本已有的资源。3）充分利用小组合作模式。4）注意课堂容量，当堂反馈学生掌握效果。5）培养学生良好的学习习惯。6）拓展学生视野，对比文化不同。语言知识方面：(1)能掌握newspaper,soup,movie等27个词汇，以及掌握运用drink,study等10个动词。(2)能掌握以下句型：①—Whatareyoudoing?—I'mwatchingTV.②—What'shedoing?—He'susingthecomputer.③—Whataretheydoing?—They'relisteningtoaCD.④—ThisisJenny.—It'sLaurahere.能力目标方面：能掌握现在进行时态以及其一般疑问句的用法。能运用所学的知识，谈论人们正在做的事情。情感态度、文化意识、学习策略方面：通过合作学习、竞赛、游戏等形式启发学生思维，激发学习热情。培养学生热爱生活、热爱传统文化的爱国情感。说建议3教学建议1评价建议2评价建议体现学生在评价中的主体地位。注重评价方法的灵活性和多样性。注重形成性评价对学生发展的作用。课程资源开发利用4开发与利用1开发与利用课程资源开发与利用途径广播影视网络资源报刊杂志欢迎各位指正[e-mail]