高考短文改错试题测试特点及解题策略

找家教，到阳光阳光家教网全国最大家教平台找家教，到阳光阳光家教网全国最大家教平台高考短文改错试题测试特点及解题策略山东郯城第一中学徐保国2007年高考，全国有12套高考试卷保留了对短文改错的考查(分别为全国卷I、全国卷II、四川、天津、陕西、福建、重庆、安徽、辽宁、浙江、海南/宁夏)。高考短文改错是综合性考题，它既考查学生对语言的观察能力、评价能力，又考查学生在语篇中综合运用语言的能力。一般来说，短文的内容比较简单，结构也不复杂，但由于测试点覆盖面广、层次多、设计的问题又往往是考生容易忽视或在写作中经常出错的地方，因此，考生要想在高考中取得较高分，除了要有扎实的基础知识，还应了解改错题的命题特点及解题技巧。一、高考短文改错题测试特点1.题材特点近几年来短文改错题的材料内容贴近学生的实际生活，谈论的都是和学生的学习和生活有关的话题。例如，英语竞赛、家庭生活、周末旅游和学习英语、交友的烦恼和学生上学期间打工的好处等。短文通常为120个词左右（2005年除外），约10个句子，分成10行排列（有时多一两行，但不设题）。短文文字浅显易懂，材料中没有生僻、超纲的词汇，句子结构简单，基本上是简单句和并不复杂的并列句和复合句。2.设疑方式表12003-2007年全国卷短文改错题设疑方式分布情况：从上表可以看出，短文改错设疑方式基本稳定，通常有四种：正确，多一词，缺一词，错一词。上述四种设疑方式在近五年的短文改错题中所占比例变化不大，尤其是2006、2007年的4套题，正确与缺一词各占10％，多一词约占10%-20%，错一词约占60-70%。具体的情况如下：1)缺词：漏掉的词往往是冠词、介词、连词等虚词，这又与前后词的搭配有关，见到名词，应考虑是否缺了冠词；见到动词，可注意后面是否少了应与之搭配的介词或其它词；见到某些搭配，如infrontof，assoonas，应考虑是否完整。不是固定搭配的，要注意英语行文习惯或逻辑上的搭配。2)多词：多余的词，往往是结构词。如冠词、介词、代词等等，一种是根据涉及到的名词、动词的特点、搭配和含义判断是否多了冠词、介词、副词。另一种是根据全句的结构和意义，判断是否多了连词或其它词。另外，容易造成语义重复的词也常是多词错误的考点，如：returnback,repeatagain,servefor,enterinto等。3)错词：错词的类型复杂，不胜枚举，但常见的还是搭配错误与语法错误，特别是学生平时写作时常出的错误最易为命题者所关注，对于平时常常出错的地方要精心改正，做题时要小心仔细。3.测试点分布表22003---2007年高考全国卷短文改错题测试点的分布情况：年份设疑方式2003年2004年2005年2006年2007年I、IIIIIIII正确1111111多一词2121111缺一词1111111错一词6767777找家教，到阳光阳光家教网全国最大家教平台找家教，到阳光阳光家教网全国最大家教平台表2显示，短文改错所考查的词类覆盖面广，角度灵活，分布合理。错误包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等，涉及名词、冠词、代词、介词、形容词、副词、连词、动词时态、动词语态、非谓语动词、主谓一致等语法知识。在改错题中，占相当大比例的主要是动词的形式变化，现在时第三人称单数，过去时，-ed分词，-ing分词及被动语态等。其他如名词复数的变化、主谓一致、词与词之间搭配、词法、句法及语篇中的行文逻辑等方面也会交替出现。二、高考短文改错题考点分析1.主谓一致。因为汉语中不涉及主谓一致的问题，所以这类错误的设置一般都比较隐蔽。做题时要找准找句子的主语，然后看其谓语动词的形式是否与主语一致。例1：Anyonecanborrowbooksifheorshewish.(2006安徽卷)分析：把wish应改为wishes。此句中主语是heorshe，谓语是就近原则。例2：Butassoonasthekangaroowerefree,itjumpedupandranawaywiththejacket.（2007四川卷）分析：把were改为was。thekangaroo是第三人称单数名词，所以谓语也应该用单数形式。2.时态。在一篇结构完整、语义连续的短文中，谓语动词的时态与上下文，特定语言环境及该句的时间状语应该保持呼应与一致。例1：ThenIaskhim,“Grandpa,howcomeyouhavesomanylinesonyourhand?”(2007全国卷I)分析：把句中ask改为asked。ask和全篇所使用的时态不一致，应该用一般过去时态表示过去发生的情况。例2：WehadguestslastnightwhohavenotstayedinaB&Bhotelbefore.（2006全国卷I）分析：把have改为had。从句与主句时态不一致。定语从句中动词stay表示的动作发生在主句谓语动词的动作之前并且已经完成，其时态应该是过去完成时。3.名词的单、复数。单复数互改是常见考点，改动的依据：一是根据名词前的修饰限定成份；二是根据上下文的逻辑关系。例1：Ilookedathisotherhands.“ButGrandpa,whatdoyouhavemorelinesonthatone?”（2007全国卷I）分析：把hands改为hands。一个人有两只手，用theother修饰，必须用单数形式。例2：Ifyouhaveinterestsinit,replytomesoon.（2006福建卷）分析：把interests改为interest。interest在此用法上是不可数名词，无复数形式。4.代词的人称、性、数、格等。代词误用主要是要求判别代词同它所指代的词在单复内容名词动词时态非谓语动词主谓一致形容词副词代词介词冠词连词正确2003年12100311012004年11002030212005年11111120112006年11002210212007年1100211121找家教，到阳光阳光家教网全国最大家教平台找家教，到阳光阳光家教网全国最大家教平台数、格、性或人称上是否一致；其运用是否符合上下文的语气及逻辑关系；以及作为形式主语或形式宾语it的用法错误。例1：Wecantellothersourneedforhelpandaccepthishelp.（2007福建）分析：把his改为their。前面代词是others，所以代词应该用their。例2：Ijustsmiledtomeandthought,“WhatcanIdo?Theyareguestsafterall.”（2006全国卷I）分析：把me改为myself。主语是I，再用第一人称作宾语，就应该用反身代词。5.语意一致。语意一致主要是指一些易混词的误用。易混淆的词既包括词意相同或相近的同义词、近义词，也包括外形相似、意义有别的词组。例1：Theairkeepingtheballoonupwasescapingquicklyandtheballoonwascomingup.（2006全国卷II）分析：把up改为down。因为使热气球上升的空气跑掉了，所以气球是在下降。例2：hecannolongerexpectotherstopayforhisfood,hisclothes,orhisroom,buthehastoworktillhewantstolivecomfortable.（2006广东卷）分析：把till改为if。根据句意，该句最后部分，后面是一个条件状语从句，不是时间状语从句。6.词义重叠。词义重叠也称为赘述。是指在一些固定表达中或从上下文逻辑来看用了多余的词，从而使句子表达不合规范或造成逻辑上的重复。例1：Ireadyoure-mailtomyparentsandshowedthemthephotoyousentittome.（2006江西卷）分析：把it去掉。photo后是一个定语从句，关系代词that已经代替了it的意思，有it意义上多余，语法上错误。例2：Itisabout200milesfarawayfromLondon,（2006陕西卷）分析：把far去掉。200miles是具体概念的远，与后面far笼统概念的远，意义矛盾。7.介词的误用。改错题中的介词的误用主要指介词与动词、形容词、名词的搭配、介词惯用词组等不正确。考查形式主要是介词的多余、缺失或错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的固定搭配。例1：Inthisway,wecangetalongtoeachotherhappilyandpeacefully.（2007福建卷）分析：把to改为with。getalongwith属于固定搭配。例2：Itwillbelotsoffunforpracticingoutintheplaygroundintheafternoon（2007全国卷II）分析：去掉for。practicingoutintheplaygroundintheafternoon是动名词短语作主语，用for就成介词短语了，不能作主语。8.冠词的误用。英语中冠词只有三个，从高考英语改错题的角度来看，只能从以下几个方向出题：1）不定冠词a和an互改；2）不定冠词a或an和定冠词the互改；3）根据需要增删冠词。例1：AnAustralianfarmerfoundthekangaroocaughtinthefencearoundhisfarm.（2007四川卷）分析：把the改为a。因为是初次提到kangaroo，而且有“一只”的意思。例2：Aretheyearsyouspentatschoolbestyearsofyoulife?（2007陕西卷）分析：在school和best之间添the。best是形容词最高级，前面应该用定冠词。找家教，到阳光阳光家教网全国最大家教平台找家教，到阳光阳光家教网全国最大家教平台9.句子关系与行文逻辑。为使文章结构严谨，应有各种启承转合的连词在文中运用。做题时要从上下文来判断句与句之间的关系，从而选择恰当的连词；在复合句中，应根据主从句之间的关系来判断连接词使用是否准确，要注意句子结构的完整性。例1：Icameintothelivingroomandsawoneofthemjustgothroughthekitchendoorbutturnonthelight.（2006全国卷I）分析：把but改为and。句子前后逻辑意义没有转折的意味。例2：Itstartedtorisehigheragain.Soitwasstilltooclosetothewater.（2006全国卷II）分析：把So改为But。前后两句表示“转折”而不是“因果”关系。例3：FromSeptember,therefore,I'mgoingtostayinNottinghambymyauntanduncle.（2007安徽卷）分析：把therefore改为however。逻辑意义上表示转折关系。10.平行结构与行文逻辑。在表达相互平行的概念时，要使用相同的语法结构，即动词与动词并列，形容词与形容词并列，不定式与不定式并列，短语与短语并列。平行结构是短文改错中出现频率较高的考查形式。例1：Iamveryexcitedtohavereceivedane-mailfromyou.I’mgladyouhavemadesuchgreatprogressthatyoucanwriteyouagoodChinese.Ireadyoure-mailtomyparentsandshowthemthephotoyousenttome.(2006江西卷)分析：把show改为showed。show和read是并列谓语，两个词都应该用过去式形式。例2：Theywantedonechildoranothertocomeoutandplayed.(2006四川卷)分析：把played改为play。play和comeout并列作宾语补足语，都是动词不定式。11.非谓语与行文逻辑。测试中，要求判断是用不定