【人教版新目标】英语八年级上册Unit9单元教案

Unit9Canyoucometomyparty?SectionA(1a－1c)1．重点单词：prepare，exam，flu2．重点短语：prepareforanexam，havetheflu3．重点句式：—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?—Sure，I'dloveto./Sorry，Ican't.Ihavetoprepareforanexam.I'msorry，too.Imustgotothedoctor.1．会用“Canyou...？”来对别人发出邀请2．学会接受和拒绝对方的邀请1．熟练掌握情态动词can的用法2．学会有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请一、预习课本P65新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．准备____________2.考试____________3．流感____________二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。1．准备考试____________________2．患流感____________________3．你能在星期六的下午参加我的聚会吗？当然了，我非常乐意去。/抱歉我不能。我必须要准备考试。/我也很抱歉，我必须去看医生。________________________________________________________________________Step1情景导入Teacher：I'mveryhappytoday，becauseitismybirthdaytomorrow，andIamgoingtohaveabirthdayparty.Wouldyouliketocometomyparty?Students：Yes，we'dloveto.Teacher：Welcometomyparty.Butdoyouknowanotherwayofsaying“Wouldyouliketocometomybirthdayparty”？Youdon'tneedtobeworried，todaywewilllearnit.Nowlet'slearn“Unit9Canyoucometomyparty？”．环节说明：由过生日邀请学生参加生日聚会引出将要学习的新句型，过渡自然，简洁明了。Step2完成教材1a—1c的任务1．教师教读65页的新词组，学生领读1a中的词组，两人一组背诵并互相提问。(5分钟)2．教师抽查学生的背诵情况，之后让学生认真观察图片中人物的活动并把短语和图片匹配，集体核对答案，完成1a。(3分钟)3．请学生大声朗读1a图片中的对话，了解大意，为听力做好铺垫。(2分钟)4．听录音，根据录音内容，把1b中的人物名字写在1a图片中相应的学生旁边，集体核对答案。(3分钟)5．再听一遍录音，并大声地跟读对话。(3分钟)6．利用1a中的短语，仿照1c中的形式小组内练习发出、接受或拒绝邀请的对话，邀请几组学生来展示对话。(5分钟)7．小结训练。(3分钟)(D)1.IusuallywatchTVwithparents________Sundayevening.A．inB．atC．forD．on(C)2.—Whatisyourmotherdoing?—Sheispreparing________dinnerforus.A．inB．atC．forD．to(B)3.—Canyoucometomybirthdayparty?—________.A．Yes，I'dloveB．Sorry，Ican'tC．No，I'dlovetoD．Sorry，Idon't(C)4.—Whydidn'thecometoschoolyesterday?—Becausehe________andwenttothedoctor.A．helpedhismotherB．preparedtheexamC．hadthefluD．methisfriend(A)5.Itwastoodarksohe________turnonthelight.A．hastoB．mustC．mayD．haveto环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3问题探究1．can表示邀请的用法—你能参加我们的英语联欢会吗？—当然，我非常愿意。/对不起，我不能。—CanyoucometoourEnglishparty?—Sure，I'dloveto./Sorry，Ican't.Canyou...？是向对方发出邀请或请求时所用的句型，肯定回答用Yes，I'd_love_to，它是Iwouldloveto的缩略形式，等于I_would_like_to。否定回答用Sorry，but...，在表示拒绝时，口气应该委婉，先用“对不起”，然后用but引出要陈述的理由。2．prepare的用法1)他爸爸正在为会议做准备。His_father_is_preparing_for_the_meeting.2)吉姆正准备去旅行。Jim_is_preparing_to_travel.3)你必须为他们准备好食物。You_must_prepare_food_for_them.4)父亲在为我小弟弟上学做准备。Father_is_preparing_my_little_brother_for_school.prepare意为“准备”，经常用到的句型：1)为……做准备，for是准备的目的prepare_for...；2)准备做某事prepare_to_do_sth.；3)为……准备某物prepare_sth.for...；4)使某人准备做某事prepare_sb.to_do_sth.请学生们做前面课时训练部分。SectionA(2a－2d)1．重点单词：available，until，hang，catch2．重点短语：anothertime，gobikeriding，lastfall，hangout3．重点句式：I'mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.Thanksforasking.Irememberwewentbikeridingtogetherlastfallwhenhevisitedyou.Samisn'tleavinguntilnextWednesday.CanyouhangoutwithusonMondaynight?CatchyouonMonday.1．can的用法2．学会有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请1．can的用法2．学会有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请一、预习课本P66新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．有空的____________2.到……时____________3．悬挂____________4.抓住____________二、认真预习2a－2d，找出下列短语和句型。1．别的时间____________________2．骑自行车旅行____________________3．去年秋天____________________4．闲逛____________________5．我没有时间，这个周末我有太多的作业。________________________________________________________________________6．我记得去年秋天他来看你时我们一起骑自行车旅行。________________________________________________________________________7．萨姆直到下周三才离开。________________________________________________________________________8．你周一晚上和我们一起随便逛逛吗？________________________________________________________________________9．周一联系你。________________________________________________________________________Step1情景导入Teacher：Wouldyouliketocometomybirthdayparty?Student1：Sure，I'dloveto.Student2：I'msorry.IhavetoprepareformyEnglishexam.Student3：I'msorry，too.Ihavetheflu.Teacher：Nowpleasepracticetheconversationslikethiswithyourpartnersinagroup.环节说明：通过师生对话、生生对话，既复习了上节课的语言目标——发出、接受及拒绝邀请，又练习了学生的口语。Step2完成教材2a—2c的任务1．认真阅读2中的句子，为听力做好准备。(2分钟)2．认真听录音，根据听力内容圈出can或can't。(3分钟)3．认真听一遍录音，写出谁不能参加聚会及其原因，完成2b中的表格。(3分钟)4．再听一遍录音订正2a和2b的答案。(4分钟)5．认真阅读2b表格中的原因，再添加更多的原因，然后两人一组仿照2c对话形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)6．小结训练。(2分钟)(B)1.—Wouldyouliketoplaybasketballwithus?—Yes，I'dloveto.________I'mafraidIhavenotime.A．SoB．ButC．OrD．And(B)2.—Todayismybirthday.Canyoucometomypartytonight?—________.A．Don'tworryB．Sure，I'dlovetoC．That'stoobadD．No，Idon'tknow(B)3.Jeffcan'tcometotheparty，becausehewill________helphissisterwiththehousework.A．mustB．havetoC．hastoD．needsto(D)4.—Wouldyoulikeanothercake?—________.A．I'dlovetoB．Yes，I'dlovetoC．I'dlikeD．Yes，please(C)5.—Thankyouverymuchfor________metoyourbirthdayparty.—Youarewelcome.A．askB．toaskC．askingD．asked(C)6.Idon'tlikethereddress.Couldyoupleaseshowme________one?A．otherB．theotherC．anotherD．others环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step3完成教材2d的任务1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)WhoisgoingtoJeff'shouseonSaturday?2)DidSamvisitJefflastyear?3)Whydoesn'tNickgotoJeff'shouse?4)WhenisSamleaving?5)WhatwillJeffdoonMondaynight?2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)4．小结训练。(3分钟)(B)1.Hewon'tgohomeuntilhe________hishomework.A．finishB．finishesC．willfinishD．isfinishing(D)2.TomorrowisSaturday.Ihavenothingtodo.Whatabout________？A．hangoutB．tohangoutC．hangsoutD．hangingout3．Canyougotot