高三政治选择题和常见的答题类型及方法

选择题解答思路和解答方法（一）“三审”1.审题干──领会题意就是把握住题干的规定性，包括题干所规定的选择方向、范围和程度等。这是前提条件。应从三方面入手：一要全面理解题意。题干是一个完整的内容，审清题干，就要全面、仔细、正确地理解题干所提供的各种信息，弄清题干的中心思想。•二要准确地把握“题眼”，即找出关键词语。因为它确定了题干内容的特殊规定性，只有准确地把握“题眼”，选择题肢才有目标。只有养成搜索关键词和关键句的习惯，才能准确理解材料的意思，使思路迅速地进入到试题中去。•三要明确题意所指的方向。题意所指的方向规定了答案的选择。它是将题干和题肢有机联系起来的桥梁。如有的要求选对的，有的要求选错的；有的要求选原因，有的要求选结果；有的要求选本质，有的要求选现象；等等。只有知道了题目问什么才能知道要选取什么。这是做好选择题的重要环节。2.审题肢──缩小范围•认真、准确地理解每一个题肢，搞清楚各个题肢的确切含义，直至掌握各题肢之间的细微差别，判断每一个题肢本身的说法是否正确。在一般情况下，如果题肢本身说法错误，可先直接排除（逆向选择题除外）。只有这样，才能依据题干的规定性对各个题肢进行正确的鉴别。3.审题干与题肢的内在联系──确定选项要运用所学知识，将题干与题肢一一相对照，认真思考和仔细分析题肢与题干间的内在联系，即题肢是否符合题干的要求和规定性。根据题干的规定性对各个题肢作出鉴别。可以分三步走：首先确定题肢本身是否正确，把那些本身错误的题肢先剔除掉；其次确定哪些题肢与题干有关，把那些虽然本身正确，但同题干无关的题肢剔除掉；第三是辨明哪些题肢是与题干相符的，只有题肢与题干相符才能选，仅仅是相关而不相符的或无关的都不选。（二）“九排除”1.排误法：即排除内容本身全部错误或部分错误的题肢。2.排异法：即排除内容本身虽然正确，但与题干规定性不相吻合的题肢。3.排重法：即排除与题干变相重复的题肢。4.排倒法：即排除与题干因果关系颠倒的题肢。5.排混法：即排除正误混杂的题肢。6.排间法：即排除与题干为间接联系的题肢。7.排不完全法：即排除与题干要求不完全一致的题肢。8.排正法：即反向选择题应该排除与题干正向联系的题肢。9.排非理性法：即相信第一选择，除非有理性依据充分证明的确搞错了，否则不要随便改动。解法强记（1）表述有错者不选；（2）肢干不符者不选；（3）肢干双重者不选；（4）因果相悖者不选；（5）正误相混者不选；（6）间接联系者不选；（7）范围不符者不选；（8）反向选择者不正选；（9）第一选择不轻动。漫画题解题方法字画要看全褒贬明心间题旨指的啥设问问的啥题肢辨析清回答教材中字画要看全画中的字、人、物。注意人与物的表现特征和相互联系注意漫画中人、物与文字的关系从整体上把握漫画的寓意褒贬明心间•褒扬、倡导什么？•讽刺、批判什么？•其内容实质是什么？•与时代背景结合题旨指的啥•表意：直观可以看得出来的•寓意：隐藏在背后的本质•主旨：从现象到本质的飞跃•但是也不要把漫画看得太复杂，太复杂就不是漫画了。启示类•首先认真阅读材料•其次根据材料，紧扣原理，看材料体现了那个原理或知识点•答题时可以考虑从坚持什么（正确的）、反对什么（错误的）、避免什么（失误的）、注意什么（经验教训）、做什么（国家、集体、个人或生产者、经营者、消费者等角度）。如果哲学类要注意方法论。措施类一、解题思路与技巧（1）抓住主体“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、国家机关（权力机关、立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关）、人大、政协、不同国家、公民、企业、消费者、劳动者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。（2）解答这类题目时采用定点法具体的解题思路是：一是从教材找方法。二是从材料中找方法。如果材料呈现的是问题，那么材料中问题的反面就是方法。如：技术水平低的反面就是发展高新技术，科技兴国，用先进科技武装企业和职工；失业现象的反面就是扩大就业。如果材料呈现的是正确做法，那么只需要对材料中的具体做法加以概括并且结合教材内容就可以了。三是从当前时政热点和党和国家重大政策中找方法。具体的解题程序：定点――联系――疏理――作答。（二）政治学措施1、政府强调一个根本出发点：国家性质。一个宗旨。三个原则。四个职能。依法行政。自觉接受监督。建设服务型政府。加强民主政治建设。维护实现公民的权利和自由。树立政府的权威。2、党性质（三个先锋队）宗旨；地位（领导核心、执政党）；三种领导方式；三种执政方式；践行科学发展观、三个代表重要思想。立党为公，执政为民。3、公民公民与国家的关系——是统一和谐的关系。国家权力机关由民主选举产生，国家权力来源于人民，人民是国家的主人。在政治方面，我国公民享有广泛的政治权利和自由，国家依法保护公民的政治权利和自由；公民应该履行维护国家利益的义务。①坚持公民在法律面前一律平等的原则；②坚持公民权利与义务统一的原则；③坚持个人利益与国家利益相结合的原则。四权：知情权、表达权、参与权、监督权。公民政治参与的四内容（选举、决策、管理、监督）有序参与。4、国际关系常用：一个根本出发点---维护国家利益。两大主题--和平与发展；国际竞争的实质；主权国家的义务、国际组织和联合国的作用、我国对外政策；主权国家的权利合义务。5、记清民族问题一个政策---民族区域自治制度；三个原则；新型民族关系；一个关系。宗教政策四句话。（尊重保护宗教信仰自由、依法加强对宗教事务的管理、引导宗教与社会主义社会相适应、坚持独立自主自办宗教的方针）（三）哲学措施：结合材料分析、回答，答题模式为：原理+方法论+具体措施。1、找准题目中解决什么问题的措施。2、从经济或政治常识角度归纳出这些措施有哪些。一般是针对材料中存在的问题找解决的方法。必须从材料中寻找突破口。3、分析这些措施体现了什么哲学道理。并按哲理进行分类。4、解此类问题，不是简单的回答原理与方法论，而重点是在于解决的措施。“怎样（如何）坚持（做到、贯彻、体现）xxx”类型试题解答思路、方法与技巧一、试题特点：1、设问一般是：xxx是怎样坚持（做到、贯彻、体现）政治学科中的一个具体知识点，或某具体观点在上述材料中是如何体现的。而不是笼统的体现或坚持什么政治（经济、哲学）道理。2、解答此类型题中，必须紧密结合材料的观点，离开材料就无法答题。二、解题思路与技巧：1、审题：（1）审清设问是针对什么材料和限制性语言？此类试题的呈现方式一般包括背景材料可能是多个。审清设问是针对所有材料还是部分材料。或者是材料中的部分观点（比如：什么措施、做法、观点）。（2）审清设问考查或应用什么具体的知识点。2、解题步骤：（1）思考和罗列出具体的知识点的内容。（2）要坚持“一一对应”的原则,逐一进行分析说明。（3）结合材料，具体分析，进行筛选，进行组合。并不是把每一个具体知识都答出来。3、答题要求：一般可采用“观点+材料”或“材料+观点”。以试题限定的理论观点为出发点，以材料所提供的事实为着眼点，在理论的指导下分析材料，找出理论与事实的结合点进行分析说明。才能使答案思路更清晰，条理性更强，更有针对性。作答时要做到观点和材料相结合。不能只简单的罗列知识点。“体现型”体现型的设问有“体现了什么”、“怎样体现”、“如何体现”等。回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。具体的解题思路是：定点--联系--梳理--作答。一定点：确定考核的知识点是什么？二联系：联系所给材料与所学知识。三梳理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。作答时要做到观点和材料相结合。“反映、描述、分析型”•“描述、分析型”的设问有描述材料反映的现状、分析题中显示的的信息，也可以是反映了什么问题等。•“描述、分析、反映型”题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是说要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即采用定点--联系--疏理--作答的解题思路。“为什么型”“为什么型”的设问有“为什么说”、“为什么要”。解题方法一般情况下要回答“这样说”、“这样做”的依据、意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由直接到间接、先经济后政治、有次序、有条理地展开说明。4、“说明型”即：用×××理论说明×××问题。此类题一般是需要说明的×××问题符合所用的×××理论。说明的过程实际上就是结合理论解释“为什么这样”、“怎样去做”。找出所用原理与要回答的问题之间的联系，答题时要结合题中要求的原理内容来分析材料，把原理和材料揉合在一起。“认识、分析、评价、看法”类型题解题技巧一、主要设问方式：设问有“如何认识xxx”、“如何看待xxx”、“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象或行为”、“对xxxx进行分析说明”（没有明确分析说明什么）、“评析、评价什么行为”等等。二、解题方法与技巧（一）、经济、政治角度（注意具体知识范围）1、如果出题角度从有利方面出题，则答题步骤为：①题干问的“是什么”经济现象或行为？②“为什么”会出现这种经济现象或行为？③出现这种经济现象或行为的结果“怎么样”？即答有什么意义、作用。2、如果题目从不利方面出题答题步骤为：①题干问的“是什么”经济现象或行为？②“为什么”会出现这种经济现象或行为？实质是什么③出现这种经济现象或行为会导致“怎么样”的不良后果？④“怎么样”解决这一不良后果？应该怎么做？3、如果题目从不全面方面出题则答题步骤为：①题干问的“是什么”经济现象或行为？②“为什么”会出现这种经济现象或行为？③这种经济现象或行为有什么作用④解决此问题还有那些途径，或者需要什么条件？4、分析或认识材料中的现象、行为、措施。而且有多个现象、行为或措施。如果是则答题步骤为①分别找出材料中的每一项现象、行为、措施。②分别阐明每项正确的现象、行为、措施符合了什么原理、每项错误的现象、行为、措施违背了什么原理，应该怎么做。答题模式为：题中的现象、行为、措施符合或违背了什么原理，要求。（二）哲学角度哲学常识题虽不同于经济常识题，哲学类题答题一般是原理、方法论、材料分析三步法，哲学中的“谈认识”题大致相同，即：①材料体现“是什么”哲学道理？②哲学原理及方法论是什么？③“怎么样”进行材料分析？解题思路与技巧（解答图表题应做到三个“三”）1、三读：①读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。②读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。③读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，1992年就联想到党的十四大，市场经济。）2、三比①纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。②横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。③表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。3、三到①由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。②由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质