课件设计与制作概述

1导航上页下页返回目录参考练习×2导航上页下页返回目录参考练习×3导航上页下页返回目录参考练习×一关于本课程《教学课件制作》是师范类专业必选课课程内容：应用PowerPoint、Flash等多媒体软件制作课件课程的特点：概念多、涉及面广、实践性强，具有极广泛的实用性4导航上页下页返回目录参考练习×本学期学习要求：1、理解媒体、多媒体的概念及其关键特性；2、掌握多媒体计算机系统体系结构、功能、关键设备。重点掌握光盘、声卡的原理；3、掌握文字、声音、图像、视频的有关概念和数字化过程；4、能熟练掌握2-3种课件制作平台。5、能独门设计制作一个教学内容与功能完善的课件。5导航上页下页返回目录参考练习×学教方式目标：1、将有限的教室时空与几乎无限的网上时空相结合；2、既发展同学的个性，又发展大家的集体智慧教师的角色：导游、学习合作者……学生角色：同事、伙伴、合作者、互师者……活动方式：小组合作、自主学习、探究、校外项目、竞赛项目…6导航上页下页返回目录参考练习×二多媒体技术概述媒体一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译为媒质；媒体二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形和图像等，中文译作媒介；Multimedia多媒体（multimedia）：是融合两种以上媒体的人－机交互式信息交流和传播媒体，即指多种信息符号以及处理和呈现这些信息符号的功能。7导航上页下页返回目录参考练习×多媒体技术利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术MultimediaTechnology8导航上页下页返回目录参考练习×媒体分类感觉媒体表示媒体显示媒体存储媒体传输媒体主要包括5大类9导航上页下页返回目录参考练习×Page9•感知媒体：指人的感觉器官所能感觉到的信息的自然种类。如声音、图形、图像、动画、视频和文本等。人的感觉包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等。感知媒体帮助人类感知环境的信息。目前，人类主要靠视觉和听觉来感知环境的信息。触觉作为一种感知方式也慢慢引入到计算机中。10导航上页下页返回目录参考练习×Page10表示媒体：指被交换的数据类型，它们定义信息的特性。表示媒体的特性用信息的计算机内部编码表示，例子有语音PCM编码、图像JPEG编码、文本ASCII编码和乐谱等。11导航上页下页返回目录参考练习×Page11表现媒体：指为人们再现信息的物理工具和设备（输出设备），或者指获取信息的工具和设备（输入设备）。如显示器、扬声器、打印机等输出类显现媒体，以及键盘、鼠标器、扫描器等输入类表现媒体。12导航上页下页返回目录参考练习×Page12存储媒体：指存储数据的物理介质，如纸张、磁盘、光碟等。13导航上页下页返回目录参考练习×Page13传输媒体：指传输数据的物理媒介，如双绞线、同轴电缆、光缆、无线电链路等传输媒体。14导航上页下页返回目录参考练习×Page14多媒体计算机硬件和多媒体计算机软件在硬件方面：•1多媒体计算机的关键配件：音频卡、视频卡、网络接口卡•2多媒体计算机的输入/输出设备：光盘驱动器、显示器、投影仪、扫描仪、数码相机、摄像机多媒体计算机系统请关注这几年兴起的教学设备：电子白板15导航上页下页返回目录参考练习×Page15多媒体计算机软件有哪些？多媒体计算机系统注意今天的作业16导航上页下页返回目录参考练习×三CAI概述CAI（ComputerAssistedInstraction）：即计算机辅助教学，是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。（何克抗）17导航上页下页返回目录参考练习×三CAI概述–MCAI多媒体计算机辅助教学，是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。简而言之，将多媒体技术应用于计算机辅助教学。18导航上页下页返回目录参考练习×教学软件与课件教学软件：教学中使用的软件。凡在教学中能为教学目的服务的任何软件都可以认为是教学软件。课件（Courseware）：是指根据教学大纲要求，经过教学目标确定、教学内容和任务分析、教学活动结构及界面设计等环节而加以制作的教学软件。19导航上页下页返回目录参考练习×文本文字内容及实现课件内容变换、跳转的角色热字。静图静图即静态的图形和图像，是多媒体CAI课件中最重要的教学信息表达元素，也是决定多媒体CAI课件视觉效果的关键因素。动画动画是指连续运动变化的图形、图像、活页、连环图画等，也包括画面的缩放、旋转、切换、淡入/淡出等特殊效果音频声音元素是多媒体课件中最容易被人感知到的成分。视频在多媒体CAI课件中加入活动视频成分，便可以更有效地表达出应用程序的内容及所要表现的主题，观看者通过视频的引导可以加深对所看内容的印象。CAI课件所表达的信息元素20导航上页下页返回目录参考练习×课件的分类（教学任务或活动划）•演示型课件•资料型课件•个别指导型课件•练习训练型课件•问题解决型课件•模拟游戏型课件21导航上页下页返回目录参考练习×线性结构：树状结构：网状结构：复合结构：上述两种或三种类型的复合课件的分类（结构）22导航上页下页返回目录参考练习×助教型：基于课堂教学策略的课件，主要用于课堂教学。助学型：主要用于学生的自主学习综合型：具有助教和助学两种功能积件型：为教师或学生提供一个丰富的教材和素材组合的软件平台专用型：课程学习平台、电子作业支持系统、在线教学点播系统等课件的分类（开发与应用）23导航上页下页返回目录参考练习ו正确表达教学内容。•反映教学过程和教学策略。•具有友好的人机交互界面。•具有诊断评价、反馈强化功能。多媒体CAI课件的基本要求24导航上页下页返回目录参考练习ו教学性原则：目的、内容、表现形式•控制性原则：速度、界面、交互、容错•科学性原则：原理正确、表述准确、允许夸张•艺术性原则：有感染力、表现力、协调、搭配•简约性原则：突出主题、避免复杂、防止干扰课件的制作原则同一画面对象不宜过多，一般不超过两个同一画面颜色不宜过多，一般不超过四种片头不宜太华丽拟音与提示性音响不宜过多25导航上页下页返回目录参考练习×多媒体课件制作流程•备课(选题与教学设计)备大纲、备教材、备学生、备方法、备环节、备时间•需求分析根据教学目的和要求进行需求分析，如何突出教材的重点，怎样突破难点，教学关键在哪里，产生课件每一环节的制作理由。•规划、脚本编写脚本是组织信息的第一步，如对屏幕布局、图文比例、色调、音乐节奏、显示方式、交互方式等进行规划。需提交文档资料，为制作阶段作好准备。26导航上页下页返回目录参考练习ו素材收集与制作多媒体信息素材包括文本、图形、图像、动画、音频和视频等。在制作课件之前，需准备好课件中要用到的素材，将制作好了的素材保存到文件中，并归类整理。•课件制作根据预先编写的创作脚本，利用现有的创作工具将多媒体信息（素材）进行组装、集成。多媒体课件制作流程27导航上页下页返回目录参考练习ו课件测试按备课目标进行教学“彩排”，修正不合理部分，整合与优化各功能模块•课件交付打包发行（尽量脱离开发环境），撰写使用说明多媒体课件制作流程28导航上页下页返回目录参考练习×多媒体课件制作流程总结选题教学设计收集素材脚本设计素材整合课件制作课件调试课件成品声音素材图象素材图形素材视频素材文本素材动画素材29导航上页下页返回目录参考练习×Why1、选题：2、教学设计：3、脚本设计：4、素材搜集：5、素材加工处理制作：6、多媒体课件制作：7、多媒体课件调试修改：8、多媒体课件交付使用：DOWhatHowWhere30导航上页下页返回目录参考练习×参考资源•多媒体及网络教学软件的创意、设计.doc•多媒体与CAI.doc•参考网站及教材汇总•教育类网站资源.doc•关注几个网站：–省多媒体竞赛网–中国教育资源网各学科资源非常丰富–人教版教材的权威网站，及资料！31导航上页下页返回目录参考练习×作业主动了解本课程相关内容，通过网络搜索与总结：1.目前主要用于教学课件（软件）制作或集成平台有哪些，并作比较？2.目前，音频、图片、视频、动画各有有哪些格式？并对不同的音频格式进行比较思考，不同格式的优缺点与区别在哪？同理对图片、视频、动画各自不同格式进行分析。3.并在网上搜索目前流行的音频播放软件有哪些？音频制作和处理软件有哪些？4.在网上搜索目前流行的图片处理软件有哪些？5.动画制作软件有哪些？6.进一步对这些软件有所了解整理的内容以PPT形式提交。张数不少于12张。小组合作搜集整理，组间不得互相参考。32导航上页下页返回目录参考练习×作业(子任务二)•1)查阅网络上哪些对你本专业学习特别有帮助，查阅并整理这些网站名称并记录网站特点。•2)整理给出的几份参考资料，访问，记录下有用的网站，按你认为的网站的优秀程度，排序，并写好备注（如网站主题侧重，主要哪些方面资源，是否要注册，是否收费（消费得起吗），下载资源流畅吗等）•3)整理的材料包含三类子目录一、中文（英语）教育专业资源。二、教育公共资源（各学科可用）。三、技术类网站。四、专门素材类网站，如音频资源下载网，图片下载网等33导航上页下页返回目录参考练习×