走进记叙文

一、概说•记叙文是怎样的文章？•记叙文怎样构思？•记叙文的语言有何特征？在内容上：可写人记事，即要选取典型事件，铺展精彩的生活片断，塑造生动丰满的人物形象；或者写景状物，对具有丰富审美内涵的景物细致描绘；以此来抒发作者内心的情感或揭示生活的真谛和人生哲理，力求以形感人，以情动人。在表达方式上：以记叙和描写为主，兼有议论和抒情。在写作手法上：设置悬念、对比映衬、渲染烘托、象征等等记叙文是一种怎样的文章？记叙文的构思•要重视立意，注意多点题。•要选好题材，准确且新颖。•要设计线索，优化结构。•要感情真挚，以情动人。1、要重视立意，注意多点题。立意就是文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想感情，它能体现作者对写作对象认识的高度。强调三点：一是要根据命题者的意图来立意；二是立意要积极乐观、健康高尚，避免通篇过分悲观和思想偏激；三是主题不是文章所选题材的概述，而是题材所蕴含的哲理或是人的主观感受。点题的方式多种多样，可在首（利用题记）尾议论抒情点题，也可在文中通过人物的语言和心理描写点题，其中结尾的议论抒情点题是必不可少的。如概括《我家门前的路》一文的中心思想，“全文写了路由窄变宽，由丑到美”就是概括大意，“寄予着作者对生活由贫苦到幸福的喜悦之情”才是思想。2、要围绕立意来选材，选材时注意以下二点：（1）准确，即要能体现立意。（2）新颖，尽量选自身的经历，“越是自己的，越是世界的”，而且容易写出真实的感受（《童年的脚印在乡下》143页）；尽量是有情节的片断，最好本身就含有曲折、矛盾冲突的（可读性强《他是一枚本地土豆》）；选理解体会较深刻的诗歌或其他文学作品中的人或事，加以描述（一定要写出自己的独特感受，文学性强《昭君的选择》36页）；可以有合理的、给人感觉自然的虚构（《八、十八、二十八》）。3、要设计线索，优化文章结构。线索在记叙文中起着至关重要的作用，如果说生动的生活片断是珍珠，线索就是串珠的银线。记叙文往往是通过叙述事件来塑造形象或表现主题，时间、地点、人物、事件四要素俱全，因此在结构安排上往往有不同的线索和顺序，切忌平铺直叙。最基本的线索是由人、事、景、物、情、理、趣、时、空等分别单一贯通的。还有时空交错、情理结合、人事物相交织、明暗穿插线的。在实际写作中，要根据所写内容的需要来设置线索，安排结构。语言特色：记叙文的文体特征决定了其语言特色。与议论文相比，它更强调语言的表现力。简单说，就是生动传神。美化语言的方法很多，我们美化语言最常用也是最好用的办法——修辞。让语言优美起来的必经之路——读美文并用心品味它的语言美。二、记叙文的结构模式•横向式•纵向式•纵横交错式熟悉掌握几种定位模式，能在很大程度上缓解考场作文带给我们的压力。横向式•平列展开型•对比映衬型1、并列展开型这类作文往往选取和表达中心有关的不同角度的某些内容，或者将相关内容设计为几个特写镜头，这些内容所构成的层次成平行排列，由同一种想象或感情贯穿起来，组合成一个整体。基本模式：总分结构开头——中间(同时写几个人、几件事或几个景等，一般分为三到四个部分)——结尾。佳作例析1：郁达夫《故都的秋》开头（总）：比较南北方的秋，突出北方尤其是故都的秋——处处都透出浓浓的秋意主体（分）：秋天的槐树秋蝉的残声北方的秋雨北方的果树文人学士对秋的赞赏结尾（收）：在次比较南北方的秋天，抒发对故都的秋的热爱写景状物散文的构思：立意：通过对某个事物的描写，抒发内心的感悟。选材：可以是此物的不同情态，也可以由此物引发的几段联想。结构：主体部分采用并列式例2：《我的视线》一、开头：宋时朱红的妆奁，汉时圣洁的白玉，秦时锋利的剑戟，唐时雍容的皇冠。步入历史的博物馆，我揭开岁月的面纱。无论是高贵典雅的，还是古朴苍凉的，都未能阻止我突然定格的视线。我看见，墙角铜鼎上那斑驳的绿……”由此引出三部分联想。二、中间：第一则：我看见，沧海桑田它倾诉——第二则：我看见，诗情画意它描摹——第三则：我看见，天地永恒它翱翔——三、结尾：回应开头，点题。那斑驳的绿——是历史沧海桑田的见证，是生命诗情画意的升腾，是天地间烈火烧不尽、狂飙催之不倒的永恒。在那有绿的日子，我感受最动人的色彩，懂得了许多许多……这一类作文平列展开的主体部分，每一层次的分量应该大体相等，悬殊太大会影响整体的布局美。高考满分作文鉴赏：用心品读《忘忧草》，分析其在立意点题、选材、结构、情感、语言方面有哪些突出优点。点题：题记中“因为有许多事情需要我们忘记，又有许多事情需要我们铭记”；小标题中“忘记生活”“永远铭记”；主体部分，在记叙议论抒情中反复出现关键字“忘记”“铭记”；结尾“只是想做一颗平凡的忘忧草，忘掉一切的忧伤，删除一切我们人生中的不快，铭记我们心中每一朵美丽的花儿”，点明主旨——面对生活，自己忘记与铭记的选择标准。选材：从自身取材，三个细节：备战高考而被迫忘记生活的无奈，但却永远记住了父母的鼓励和安慰；面对无过的爱情，选择痛苦艰难地遗忘；面对父亲泼来的冷水，深深懂得父亲的苦心，将父母的爱永远铭记。并列式结构如果采用蒙太奇的手法，也可以没有明显的开头，但结合考场作文的特点，一定要有点题明确的结尾。高考链接：人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。请以“怀想天空”为题写一篇文章。审题：看清限制——”怀想”，要有“怀”有“想”，因此不能将重点放在抒发向往之情上，而应是和天空有关的“感怀”“联想”。抓住提示，挖掘所写对象的深层次含义：“每个人的心中都有一片天空”，可见“天空”不仅指自然界的天空，还可以指虚化的天空，如文化的天空，情感的天空等等。“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空”目的在于引发我们的联想，以打开思路。小结：并列展开型的结构模式适用以下几种情况1、适用于写人记事中一人多事的：以塑造人物形象为主，就以核心人物为经（线索），以事（能体现人物内在精神品质的精彩片断）为纬，结构安排上就让精彩片断并列。2、适用于写景状物中多角度描写一个事物的：以所描写的事物为经，以由其引发的联想或它本身不同的情态为纬，结构安排上就让联想或情态并列。3、如果所选的多个精彩片段在内容上无直接联系，而在发生时间上有先后之分，可按发生先后排序，如《雨的四季》（第三册读本）。2、对比映衬式这类作文在内容上往往选取有着显著差异的两组或几组内容，进行对照或陪衬式组合，这些内容构成的层次对比鲜明或互为映衬，在相反相成中形成一个和谐的结构。基本模式：开头——主体(能构成对比映衬的题材，可分为两个大的部分)——结尾。佳作例析一、《扛椽树》(第三册读本）第一层次：文章的第一段，以问开头，饱含深情。第二层次：2——4段，“扛椽树”被历代文人骚客忽略，但心静如水。第三层次：5——9段，“我”和“扛椽树”心心相撞，激情澎湃，“我”用心描绘“扛椽树”，强烈地抒情。佳作例析二、《父亲的爱》第一层次：开头——抒情，引起回忆第二层次：主体部分一，“我”的表现第三层次：主体部分二，“父亲”的表现第四层次：结尾——回到现实，抒情。佳作例析三、花解语操千曲而后晓声，观千剑而后识器。人生于世当要百炼钢而成绕指柔。是耶，非耶？一盏海棠红张爱玲曾深恨海棠花无香，李清照曾感叹绿肥红瘦，而我亦曾见漠漠水田阳光暖，朵朵海棠花未香。为什么呢？我惊叹牡丹的雍容华贵，我惊叹芙蓉的淡雅清香，我也惊叹梅花的风姿绰约……仔细想来，若没有武后下令贬牡丹哪来这国色天香？若没有出淤泥而不染，哪来濯清涟而不妖？若没有寂寞开无主，哪来她在丛中笑？我明白了，一盏海棠别样红，但少锻炼与“摔跤”！片片腊梅香何处香气氤氲？是哪里白中斗红？我终于寻到了一处美景，一群隐士，一群勇士。腊梅，不屈的精灵，虽逊白雪三分，终胜清香一脉，这静静梅魂是如何锻炼出的呢？梅花默默，一个声音传来：不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香？几多梨花白梨花是洁白而美丽的，可它经过了几多严寒几多风霜，那辛酸又有谁知？也对，正是梨花敢迎料峭风，敢斗早春寒，敢于挑战风刀霜剑严相逼，终得朵朵白衣仙子降诸梨树，引得十里清幽。我想，若是梨花能经三冬，岂不更具风采！我明白了，世间万物，无论是谁，若想卓尔不群，都需要“摔跤”阿。而当今社会的孩子受到家庭、学校、社会的三方面管制，一旦出点问题犯个错，就会受到批评和指责，即使摔个跤也会遭到斥责：“出事了吧！”而孩子只得无奈地望着他们，发出“摔跤何误？摔跤何误？”的肺腑之言。花解语，人有情，让我们放开手脚，努力前奔，大胆向前。只有不怕摔跤，才会成长为健壮的栋梁。鲲鹏展翅九万里，难道我们摔跤也要受到限制？我们愿挣脱一切束缚，勇敢地拥抱摔跤，一路直行！简评：这是一篇侧重于说理的散文。小作者将“海棠”和“腊梅、梨花”对比，发出经过磨炼的花才能卓尔不群的感慨，然后由物及人，表明对挫折教育的态度。高手就在身边：十年前，十年后刘伟璐人生充满变化，在不经意中，我们已将点点滴滴铭记。——题记十年前，我坐在狭窄阴暗的农村学堂里，想着未来的生活，心里充满憧憬；十年后，我坐在宽敞明亮的教室里，想着金色的童年，心里溢满怀念。十年前，我在下课后和伙伴们一起疯玩到傍晚，作业和欢笑一起飞到九霄云外；十年后，我在放学后马不停蹄地奔向家中的书桌，一抹柔和的桔黄，陪我奋战到凌晨。十年前，老师提问，我和小伙伴们争先恐后地举手，高高地，生怕老师看不见；十年后，老师提问，我们像做贼心虚似地低头，唯恐被老师期待的目光抚摸。十年前，对老师有一种盲目的崇拜，认为老师说的都是真理；十年后，“吾爱吾师，吾更爱真理”，经常手持书一卷，欲和老师辩分明。十年前，在雨中，为自己替盲人打伞而自豪；十年后，过马路，想帮路人搬东西，却被他戒备的眼神灼伤。十年前，师长亲朋常常鼓励我说，考重点中学吧，考上了一切都好办；十年后，好多人威胁我说，拼命考好大学吧，要不然今后你靠什么吃饭。十年前，我想哭就哭，不管在什么地方，都敢哭他个地动山摇；十年后，即时已到伤心处，只有在亲人面前，才敢片刻告别男有儿泪不轻弹。……十年前，我是个浑身泥巴的小顽童；十年后，我是个踌躇满志的高三生。再过十年呢？我不明了，可我不会停止思考。时间更换了生活的外衣，在流逝的时光和绚烂的生活中，我失去了，也获得了。我抛弃了软弱，与坚强携手；我远离了天真，与成熟相拥；我告别了偏执，与豁达同行。我知道，往后的一个又一个十年，我会失去，更会获得，因为，人生就是在失去与获得间穿行。佳作赏析：南方落雨北方落雪黑白南方落雨北方落雪.雨总是落在秧青色的南方,落在姑苏寒山寺、徽州西递村,落在秦淮河的灯影里、富春江的柔波上,打湿了竹叶稻叶荷叶柳叶、鱼鳞瓦油纸伞乌篷船青石桥,打湿了衡山庐山黄山峨眉山雁荡山、太湖洪泽湖洞庭湖鄱阳湖.南方落雨的时候,北方总是落雪,雪落在赭黄色的北方,落在长安马嵬坡、黄河风陵渡,落在乾陵黄土塬下、边关烽火台上,覆盖着平遥老宅大寨梯田草原敖包黄土窑洞,覆盖着三边三秦三晋雁门关嘉峪关准噶尔柴达木克拉玛依锡林浩特,还有渭河黄河塔里木河天山昆仑山祁连山喜马拉雅山.落雨的南方,柳永和杜牧的南方:南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中;落雪的北方,岑参与王翰的北方:醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?温暖湿润的气候让南方多流水,正像寒冷干旱让北方多风沙一样,清清流水让南方像桃花般妩媚多情,苏州、杭州、桂林,精致的城郭荷叶一样浮在南方的流水之间,黄梅锡剧越剧和那多如芝麻绿豆的采茶调秧歌调,都像南方甘蔗一样甜.风调雨顺的气候让南方人民种稻植桑、酿酒水纺丝绸,富足的生活又让南方的才子佳人多如秧歌蝴蝶……大平原大草原大戈壁,古歌仿佛从诗歌源头沉吟起来:天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊——这便是北方,在胡天八月即飞雪的天空下,秦腔总是如狼烟般冲天而起,那是苦难的生命在呐喊,高亢悲愤的嗓音如暴风雪般抽打得我的脸与心像刀割一般痛.不多的雪水融进一条叫黄河的河流,泥浆血浆似的流水凝滞不动,汉民族就在它两岸玉米高粱似的遍地生长……南北地理不同肯定要造成生理差异,进一步会在文化心理人格上留下影响.例如北方多琵琶、唢呐,南方多二胡、洞箫;刘德海在北方弹的是”阳关三叠”十面埋伏”;华彦在南方