自然地理环境的差异性评价量规

《自然地理环境的差异性》探究活动评价量规评价指标（权重）评价标准描述评价优秀良好一般自评互评课前准备（20分）资料搜集课前认真准备，搜集资料齐全，特别是关于济南，哈尔滨、海南、喜马拉雅山等相关的具代表性的资料和图片。课前进行了准备，资料进行了搜集，并且搜集了一些相关的景观图片，但图片较少，不具有一定的代表性；课前搜集资料较少或者没有，相关的文字材料较少；探究活动（40分）合作表现及探究效果积极参与讨论与交流。有独立思考的习惯和与他人交流的热情。能虚心听取别人的意见建议。乐于与其他同学合作，乐于提供帮助并懂得向他人寻求帮助；学生回答正确率高，思维开阔。有一定的合作，对小组内提出的问题参与度不高，合作表现欲不强烈，回答问题中规中矩，缺乏思考的广度和深度。合作较少，或这基本上没有合作，不善于表达自己的观点；回答的问题不准确，存在应付。小组展示、点评（20分）小组展示书写认真，态度端正，结论准确，评价全面，能够提出问题，并能够较好的完成其他小组提出的问题；点评总结评价全面，而且所依据的理由也是正确的；小组展示书写较好，但是结论一般，但是提出的问题不具有一定的代表性，回答问题一般；点评部分准确，但所依据的理由并非出自全面考虑问题；小组展示时书写潦草，回答问题的结论不准确。点评环节以一次印象作为根据，以一点代替全面，评价者的全面观点是不足的；课堂检测与总结（20分）小组对课堂所学内容总结较为全面，对知识结构把握较好，出色的完成课堂检测；对课堂所学内容总结的较好，但是对知识结构把握一般，课堂检测完成度一般；对课堂所学内容总结一般或者没有总结，对整节课的知识结构基本上没有直观的印象，课堂检测出错较多自评评语互评评语