经典历史试卷讲评.

课前学法指导：遇到问题先别急，抓住设问细分析。设问类型从头缕，明确思路再解题。方法技巧我提供，训练提高终靠己。熟能生巧是古训，动脑动手需统一。精抄巧括抓关键，违理累死不怜惜。主观答题要有点，多用术语牢牢记。如能忌复杜错字，高考必定显神奇。2014—2015学年度下学期3月月考试卷讲评课沈阳市翔宇中学授课人：李秋梅千测万考虽辛苦，吹尽狂沙始到分本次月考试题包括选择题35道70分，主观题2道30分。试题范围包括高中历史必修一、二、三和选修人物，考查内容广、难度大、考查全、选项干扰大，难度为历年高考或高考模拟题，尤其是主观题难度更大，对学生在材料解读、提取、概括等综合能力上要求非常高，让学生提前演练一下未免不是好事，总之这套卷更适合高三一、二模使用，对现阶段来讲还是有点高。一、试卷分析1.试题特点：①重视基础、突出主干，坚持能力立意，重点考查学科基础知识、基本能力和基本方法；②难度较大，选取的均为历年高考或高考模拟试题。2.同学们答卷主要问题：①审题失误；②基础知识记忆不扎实；③学科术语的理解模糊不清；④深入分析的能力差；⑤史料解读能力差；⑥表达能力差；⑦卷面不规范问题4：答题不规范，缺乏学科术语问题5：答题无点，重复较多，思路不清晰问题6：题干还没有完全审清，盲目作答36(1)依据材料一，结合所学知识，试从文明史观角度概括1834-1894年“天朝梦碎”的历史必然性。（4分）（2）阅读材料二并结合所学知识，从国际背景方面说明20世纪90年代以来实现“中国梦”伟大理想的有利条件，以及中国政府为此所采取的政治、经济措施。问题3：回归知识点不到位，定位不准确问题1：不能正确理解题意，片面孤立答题，随意性强问题2：答题不细密，忽视、漏审限定条件二、成绩对比：争做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。班级总分前30整体最高分80706050以上平均分平均分170（赵）0171252.0349.542690041451.4048.95班级二卷得分统计（总分30分）20分以上15-20分10-14分10分以下129231121422245、6、12、13、15、16、26、28、31、351、2、3、4、8、9、18、21、25、27、29、32、33、34得分率较高得分率一般得分率较低正答率80—100%正答率50—70%正答率50%以下7、10、11、14、17、19、20、22、23、24、30×1、知识记忆性错误2、马虎大意3、没有首先看选项，不能适当使用排除法5、6、12、13、15、16、26、28、31、35○1、审题失误，不理解题干的主旨，没抓住或抓全关键词和题眼2、有一些知识点不理解，模糊不清，上课没有认真听1、2、3、4、8、9、18、21、25、27、29、32、33、34×○1、深入分析能力差：只停留对基本知识的理解肤浅，缺乏学科术语2、对题干中心意思理解有偏差，以至于剩下两个选项摇摆不定7、10、11、14、17、19、20、22、23、24、307.右图为“铁券”(《金石档案·明代铁券》),民间俗称“免死牌”。始于汉代,是封建帝王颁发给功臣、重臣的一种带有奖赏和盟约性质的凭证。这种现象()①反映了君主专制空前强化的趋势②表明封建特权与君主专制紧密相连③说明君主专制带有很大的随意性④使君主专制下的法律制度受到挑战A.①④B.②③C.①②D.③④四：错题讲解及变式训练【解析】本题旨在考查学生对君主专制和“免死牌”的理解能力。“免死牌”是封建特权的重要体现,带有很大的随意性,是为君主专制服务的,是君主专制下的法律制度的重要补充,不会危及君主专制下的法律制度,②③正确,④不正确;君主专制空前强化是在明清时期,①的说法不正确。综上所述,本题应选B。【误区警示】注意对日常生活中熟知的古代事物,应该用历史的观点,予以多元的正确认知。读“中国古代皇权消长示意图”，对此图解读正确的是A．皇权从秦到清一直强化B．隋唐三省六部制削弱了皇权C．明朝废丞相，专制皇权发展到新高度D．清朝设议政王大臣会议，专制皇权达到顶峰变式训练1【解析】从上图中可看到魏晋南北朝和元朝两个时期的柱形要低于前后紧挨着的时代，故A错；三省六部制是分散相权、加强皇权的举措，故排除B；清朝军机处的设立，表明专制皇权达到了顶峰，故D错误；所以只有C符合题意。C雍正八年因西北用兵，特设军机处，经制规划，多为其（张廷玉）手定……军机处地处隆宗门内，严禁外人进入，且机构简单，有官无吏，办公场所只有几间值班用的平房。此设置①强化了君主专制②提高了行政效率③减少了行政运行成本④保障了决策机密性A．①②③B．②③④C．①③④D.①②③④变式训练2【解析】本题考查调用所学知识的能力，结合所学知识可知军机处具有“简、速、密”等特点可知军机处的设立提高了行政效率，减少了行政运行成本，保障了决策机密性，故②③④三项正确；军机处的设立标志着君主专制达到了顶峰，故①正确，因此答案为D项。考点：古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·军机处D9.“（在希腊）流通中发展起来的交换价值过程，不但尊重自由和平等，而且自由和平等是它的产物；它是自由和平等的现实基础。”这实质上反映了在古希腊A．商业平等是政治平等的现实基础B．商业贸易尊重自由和平等的原则C．海外贸易活动推动了平等观念形成D．商业上自由平等影响了政治理念D【解析】试题分析：本题考查获取和解读信息的能力。材料指出：“（在希腊）流通中发展起来的交换价值过程是自由和平等的现实基础。”说明古希腊商业的发展促进了自由和平等的理念，是民主政治制度的经济基础。故选D。考点：古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治10、罗马法规定：法律上的人，指享有权利并承担义务的主体（奴隶不具有法律人格，被视为权利客体）。法律上的人享有的权利由人格自由权、市民权和家庭权三种身份权构成。三种身份权全部或部分丧失叫“人格减等”。罗马法规定，只有年满25岁的成年男子才享有完全的行为能力。由此可见罗马法A．提出了自由民在“私法”范围内形式上平等B．蕴含的人权主义理念适合近代资产阶级借鉴C．是建立在商品生产基础之上的完备的法律D．体现了法律的理性原则与平衡观念11.苏格拉底说，一条船，应由熟悉航海的人驾驶：纺羊毛时，妇女应管理男子。最优秀的人是能够胜任自己工作的人。苏格拉底这些话的政治意图是反对轮番而治B．提倡妇女参政C．主张人民主权D．宣扬人文精神A【解析】从材料“一条船，应由熟悉航海的人驾驶；纺羊毛时，妇女应管理男子。最优秀的人是能够胜任自己工作的人”可以看出苏格拉底主张有才能的人治理国家，从而看出其反对轮番而治。故选A。B项是对材料断章取义的理解；C项材料并未体现；D项说法错误，材料主要说的是有专门才能的人治理国家而不应该抽签选举，并未涉及到人文精神。考点：雅典民主制变式题1罗马法规定，作为权利义务主体的自然人必须具有人格，即享有权利和承担义务的资格。人格由自由权、市民权和家庭权三种身份权构成。罗马法规定，只有同时具备上述三种身份权的人，才能在法律上享有完全的权利能力，才属于具备完整人格的人。罗马法的此项规定A.为资本主义经济的发展提供了法律形式B.为近代西方的公民权利提供了思想渊源C.为资产阶级战胜封建势力提供了理论武器D.为罗马公民参与国家管理提供了法律保障【解析】本题考查学生准确解读材料信息的能力。材料侧重于对公民权利的描述，B正确。古罗马经济与资本主义经济有着本质的区别，A错误。启蒙运动为资产阶级战胜封建势力提供理论武器，C错误。罗马并不是民主制，D错误。考点：古代希腊、罗马的政治制度·罗马法·影响变式题2麦克尼尔在其《世界史》中这样描述雅典民主，“尽管雅典公共生活有民主政治形式。但雅典的领袖和将军一直来自贵族家庭……即使像伯里克利那样的政治家也不例外”。下列选项中对该材料解读最为恰当的是A．雅典民主制度有明显的精英政治倾向B．雅典民主制本质上仍然属于寡头政治C．雅典民主制度下民众没有实际政治权利D．伯里克利时期雅典民主制度达到顶峰【解析】从材料“一条船，应由熟悉航海的人驾驶；纺羊毛时，妇女应管理男子。最优秀的人是能够胜任自己工作的人”可以看出苏格拉底主张有才能的人治理国家，从而看出其反对轮番而治。故选A。B项是对材料断章取义的理解；C项材料并未体现；D项说法错误，材料主要说的是有专门才能的人治理国家而不应该抽签选举，并未涉及到人文精神。考点：雅典民主制变式题3罗马法规定，作为权利义务主体的自然人必须具有人格，即享有权利和承担义务的资格。人格由自由权、市民权和家庭权三种身份权构成。罗马法规定，只有同时具备上述三种身份权的人，才能在法律上享有完全的权利能力，才属于具备完整人格的人。罗马法的此项规定A.为资本主义经济的发展提供了法律形式B.为近代西方的公民权利提供了思想渊源C.为资产阶级战胜封建势力提供了理论武器D.为罗马公民参与国家管理提供了法律保障14、“兼容统一、秩序与自由的价值，非平衡地利用君主制、贵族制和民主制的优点，营造出一个国家利益与个人利益共同发展”的政体。确立这种“政体形式”的法律文件最有可能是A．英国《权利法案》B．美国《1787年宪法》C．法国《1875年宪法》D．《德意志帝国宪法》D【解析】从“兼容统一。。。。营造出一个国家利益与个人利益共同发展”可看出这是《德意志帝国宪法》，它有效地维护了皇帝至高无上的权力，有任命首相和帝国官员的权力，首相对皇帝负责。但也设立了议会，体现了半专制的君主立宪制特点。统一建立了代议制的民主形式，在一定程度上体现了民主与自由；非平衡的利用君主制、贵族制和民主制的优点说的是专制色彩比较浓厚，故选D。A项国王统而不治，无实权，体现了较多的民主性；CB项都是建立的共和制。17、汉密尔顿在《联邦党人文集》中说：“在美国的复合共和国里，人民交出的权力首先分给两种不同的政府，然后把各政府分得的那部分权力再分给几个分立的部门。因此，人民的权利就有了双重保障。”此段材料从政治机制层面上反映了美国民主政治的A．人民主权原则B．邦联制原则C．纵向分权与横向分权相结合D．联邦政府与州政府相结合C【解析】根据所学史实“两种政府将互相控制，同时各政府又自己控制自己”突出表现为州政府和联邦政府互相制约，并未反映隶属关系。故选B。19、《英国政治制度史》中说：“若果把1688年前后的历史变化联系起来看，谁也无法否认它是英国政治制度史上的一次以政变为形式的革命，而且视野拉的越长，其革命性就越明显。”这种革命性主要表现为：A.国家的权力的重心决定性地自国王转向议会B.推翻了封建专制王全，建立了议会制共和国C.实现了从传统社会向近代民主社会的转变D.工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权A【解析】选A。1688年光荣革命后,资产阶级和新贵族掌握政权;1689年《权利法案》通过后,君主权力受到议会制约,国家权力的重心自国王转到议会,故A正确;B、D与史实不符,排除;由传统社会转向近代民主社会是一个漫长的过程,并不是1688年前后实现的,C错误。20、魏源曾描述某国政治制度“二十七郡(州)公举一大酋总摄之,匪惟不世及，且不四载即受代，一变古今官家（皇帝）之局，而人心翕（xi）然。”（和顺协调、收敛之意）材料中的“大酋”是指A选民直接产生，职位不能世袭B直接领导政府，统帅武装力量C拥有绝对权力，有权解散议会D代表国家形象，没有实际权力B【解析】试题分析：从魏源的描述，再结合他生活的年代分析判断，该国是美国。美国的总统行使行政权，而且是武装部队的最高统帅。故选B。A项错误，美国的总统并由选民间接选举产生；C项错误，应该说的是德国；D项错误，应该说的是英国。变式题1“我以我自己以及我妻子的名义宣布，我们将衷心接受这个宣言……我们将以英国议会制定的法律作为治理这个国家的准则……”他面色严肃地当众宣布接受宣言，然后戴上王冠。“这个宣言”A．标志着英国君主立宪制开始确立B．完善了英国的责任内阁制C．使英王成为“统而不治”的国家元首D．使首相成为国家权力中心【解析】根据材料情景可判断材料所说的“我们将以英国议会制定的法律作为治理这个国家的准则”是指《权利法案