青少年思想道德课件

宝鸡教育学院副教授典韶丽随着改革开放的深入，随着21世纪的到来，我国未成年人的教育工作受到了前所未有的严峻考验：一方面，世界的发展呈现出知识信息化、全球化、市场化、城市化等发展趋势；一方面，未成年人的世界观、人生观、价值观正在形成，而影响着未成年人的思想观念的各种因素复杂多变。因而，“面对国际国内形势的深刻变化，未成年人思想道德建设面临新的机遇，也面临严峻的挑战。”机遇指的是改革开发带来了社会观念的重大变化，首先是整个社会高度重视青少年的基本素质，人文素质；在社会的思想意识里有了更多的包涵，多种文化观念的融合受到了容许；其次随着社会生产力的发展，经济、科技的发展，未成年人受教育的途径、层次增多，提供的教育资源更多、更丰富了。但是随着经济的发展，各种文化理念的融合，我们青少年的思想道德教育工作也无可回避的面对着挑战。所谓机遇与挑战并存，至少包含了三种涵义：1、对外开放既有有利条件也有其复杂性；2、经济体制市场化程度的加深带来了积极变化也带来了负面影响；3、互联网等新兴媒体的发展带来了各种新影响、新问题。这种挑战对学校、家庭、社会在青少年的教育上带来或突显了一系列的问题一、未成年人思想道德发展现状1、未成年人思想道德新特点、新变化（1）、现代意识显著增强。(自主、竞争、开放、民主)（2）、价值取向多元化。（3）、思想发展不协调性。一是认知水平与行为表现的不协调二是良好的意愿与实践不协调2、当前为什么要加强未成年人思想道德建设社会环境的复杂（1）、现代社会竞争空前激烈（2）、市场经济、多元文化、对外开放、快节奏的生活（3）、物质生活日益丰富，与精神生活不相适应（4）、信息社会、网络世界对青少年的影响无法估量，甚至出现“5+2=0”的现象；学校教育不敌社会影响，青少年的成长环境越来越复杂。（5）、青少年犯罪现象日益严重。未成年人思想道德问题的社会根源未成年人思想道德问题的存在，有着深刻的社会背景。从大的社会思想环境来看，我国社会现正在发生着深刻变革，在科技进步日新月异和经济全球化趋势不断发展的情况下，人们接受各种思想观念影响的渠道明显增多、程度明显加深，人们思想活动的独立性、选择性、多变性也明显增强。社会转型市场经济条件下，新旧体制的转换，新旧观念的碰撞，中西文化的冲突，使得社会上各种思想道德观念、价值准则良莠并存，在很大程度上冲击、影响了青少年的正确选择。就具体的社会文化环境来说，随着我国社会主义市场经济体制的深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，为青少年的全面发展创造了更加广阔的空间，与社会进步相适应的新思想新观念正在丰富着青少年的精神世界。与此同时，一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观念发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，也给青少年的成长带来不可忽视的负面影响。互联网等新兴媒体的快速发展，给青少年学习和娱乐开辟了新的渠道的同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，毒害青少年的心灵。在各种消极因素的影响下，少数青少年精神空虚、行为失范，出现了一系列道德建设3、当前青少年思想道德建设存在的主要问题（1）、爱国主义、抱负与理想问题：崇洋媚外，民族尊严问题（2）、沉迷上网、网吧问题：荒废学业（3）、学习压力：引发心理健康问题（4）、交友问题：行为失范问题/早恋：一个令人头痛的问题。花儿开了怎么办？（5）、自我中心/任性问题：溺爱问题(6)、影视媒体、不良书刊影响问题：“追星”问题(7)、诚信问题：缺乏信用、譬如“作弊现象”越演越烈，以至于高考要签“诚信协议”(8)、勤劳问题：鄙视劳动，不劳而获(9)、消费观念问题：还要不要讲艰苦奋斗，比谁会花钱，“比名牌”(10)、代沟问题：互相埋怨，矛盾冲突不断（11）不良诱惑：抽烟、喝酒、毒品、粗口、邪教、口袋书、歌舞厅等（12）心理健康问题：畏考、自卑、厌学、嫉妒、任性、自私，缺乏同情心，不懂得感恩；自我为中心，很少顾及他人利益，不谦让，少宽容、暴力危险游戏等（13）特殊家庭问题：留守儿童、单亲家庭……一些独生子女“唯我独尊”观盛行，个人主义至上随着独生子女群体的逐渐扩大，相当一部分未成年人从小到大受到来自各方面的呵护，这使其从小就养成懒惰、任性、自私等不良习惯。他们在生活中稍不如意，便采取各种极端方式进行抵制反抗，严重者离家出走，极少数未成年人甚至养成极端自私自利的性格，无法与别人交往、无法和社会沟通。青少年友谊是纯洁的，很少带有功利色彩。从调查结果看60%的学生把“诚实、有正义感”作为择友的标准；“热情、讲义气”排在第二位占30%。至于家长的地位，同学本人是不是班干部的则不太看中，只有2%的同学选择了此标准。在“你愿意当选班干部”调查中有85%同学表示愿意当选，因为“可以锻炼自己的管理能力”，这样会增进同学间关系；10%的学生则认为“有利于升学、入团”，是从个人利益考虑的；5%的同学则选择“会得到父母、老师的夸奖”，这与年龄小、年级低的学生有关。另外在问卷调查中涉及了男女生关系问题，结果显示：近80%同学认为应正常交往；90%同学认为男女同学间应相互学习。这与青少年身心发展趋于成熟有密切的关系。有一个9岁孩子，这个孩子生长在一个高干家庭，他的父母警告他如果不好好学习，长大了没法在社会上生存。小孩子的回答让人感到痛心：“将来爷爷奶奶去世了，留一套房子给我；外公外婆去世了又留给我一套房子；爸爸妈妈再留一套房子给我。我有3套房子，出租的话，我躺在那里都可以生活。”“好孩子是夸出来的”，但片面追求表扬鼓励学生，致使只能听好话，经不起挫折，心理承受力差。绝大多数同学在遇到困难和烦恼时不愿找老师、家长倾诉，而乐于找同学或进行网络聊天，有的则找不到正常的发泄渠道，习惯于把问题和心事藏在心里，变得冷漠、孤僻、自闭。而有近58%的学生则将冷漠、叛逆理解为“酷”。2009年3月至6月，中国人口宣教中心调研组对北京地区的小学、中学、大学就人格、心理、性健康进行了调研。调研组发现，人格、心理和性健康问题，在小学生中并不严重。在初中一年级下学期和二年级上学期问题开始出现，经过初中二年级和三年级的中考压力和青春期身体变化，问题更加凸显。高中一二年级是高发阶段，到高中三年级面临高考时，这些问题开始被掩盖。大学时期，这些问题会缓解，但会出现两个极端，一是孩子彻底放松心情，开始重新审视面对青春期的众多问题，然后重新回归家庭和社会。另一方面则是经历了痛苦的青春期和高考的强压之后，彻底放纵自己，对一切采取无所谓或者是放弃的态度。这个调研显示，大部分孩子对计划、目标、家人、社会甚至自己，都抱无所谓的态度：第一是对很多问题弃权，也就是说没有态度，不关心或者是没有想过这件事；第二是有没有、干不干都行，这些孩子对一些事物是有感觉的，但出于无奈，采取的是放弃的态度。第三个则是漠视。这些淡漠使孩子们丧失了很多生活乐趣，同时，也失去了很大一部分应该具备的对家庭、亲友包括对社会的责任感。“这样的人格危机让我们每个人思考，在经济发展的同时，人格建设是不是没有跟上？”现代社会青少年面临的各种压力越来越大。他们缺乏应对复杂事物和控制自我情绪的能力，很难自觉抵御错误思想和消极腐败现象的侵蚀，导致部分青少年理想信仰淡薄，公德缺乏，意志消沉；部分青少年厌学愤世，孤僻自闭，心态扭曲，行为逆反，甚至产生对家庭和社会的极端行为。对“在公共场所，当你手中有废纸，而此时此地又没垃圾箱时，你的废纸如何处理”这个问题，８５．３％的青少年表示“一直找到垃圾箱为止”。另外，６８．３％的青少年认为人最重要的品质是“诚实”和“善良”。遵守家庭美德。当代青少年越来越注重家庭关系的和谐，在回答“你认为人生最重要的幸福是什么”时，２９．３％的青少年回答“有温暖的家庭”，远高于“拥有金钱”和“有地位”。注重自身努力奋斗。在回答“你认为影响前途的首要因素是”时，６２．２％的青少年选择“自身的努力奋斗”。洁身自好，参与性不强。在回答“考试时，当你发现有人作弊，你的态度是”问题时，６４．１％的青少年选择“视而不见”，而对“当你看道路上有一元钱，你会”这个问题时，６５．１％的青少年选择“置之不理”，“事不关己，高高挂起”的现象比较严重。青少年的理想变得五花八门。在要求受调查者选择最崇拜的人时，选择最多的是“歌星”（２９．０％），在“你将来的职业理想是”这一题中，答案也是五花八门，选择“影视明星”的仍居首位，占３２．７％。值得注意的是，没有一名青少年选择“有一技之长的劳动者”。学习压力大，交流途径单一。问卷中，在回答“你最苦恼的的是”问题时，３１．０％和１７．６％的青少年选择了“学习压力大，很累”和“学习进步不快”，几乎占了一半，而被问到“你有烦恼向谁谈”时，５０．５％的青少年选择“朋友”，４２．９％的选择“谁也不谈”，只有６．６％的选择“父母”，没有人选择向老师倾诉，可见由于种种原因，青少年在遇到困难需要倾诉的时候，交流途径十分单一。（1）国际环境——众矢之的4.理性看待当代青少年成长的环境•（2）国内环境——四面楚歌世界主题：和平与发展世界形势：经济全球化世界多极化俄罗斯美国欧盟日本中国（1）国际环境——众矢之的社会主义阵营：9000多万共产党员中国：7600万（2008年）俄罗斯：1800万（变色前）五个社会主义国家：中国、古巴、越南、朝鲜、老挝目前，世界上约有100个国家127个仍保持原名的共产党或坚持马克思主义性质的政党。此外，还有20余个从过去的共产党改名或分裂出来的党，党员总人数约700多万(不包括中共)，党员人数过万的共产党有30个，执政和参政的共产党约25个。共产党从地区分布看，亚洲29个，非洲8个，欧洲55个，大洋洲3个，美洲32个。从国外共产党力量现状看，发达国家、发展中国家、原苏东地区国家和越朝老古现存社会主义国家的表现各有不同。美国中央情报局局长艾伦·杜勒斯《战后国际关系原则》“我们在苏联播种下混乱的种子后，应该不知不觉地把他们的有价值的东西换成赝品，并使他们相信这些假东西……我们一定能在俄罗斯本国找到志同道合者以及帮手和盟友，这就能使那些世界上最不驯服的人民，一场接一场地演出自身灭亡及其自我意识不可逆转地完全消失的规模及其巨大的悲剧……我们应消除文学和艺术的社会本质，使艺术家疏远它，使他们不想去描写和了解人民群众内部发生的事物，让文学、戏剧和电影都来表现和颂扬人的最鄙劣的情感，我们要千方百计地支持和鼓励那些往人的意识里灌输崇拜暴力、色情和叛卖行为的思想，简言之，灌输崇拜各种不道德行为的思想的所谓艺术家。我们要在国家管理部门制造混乱，使人不易觉察地、但是积极而始终如一地鼓励官员们的肆意妄为和贪污受贿，把不讲原则、官僚主义和拖拉作风捧为美德。我们要嘲笑诚实和正派，使之成为谁也不需要的东西，成为过去时代的残余。粗野、撒谎、酗酒和吸毒，相互之间出于本能的猜疑，反复无常，民族主义和各族人们的敌视，首先是对俄罗斯人民的敌视和仇恨等——所有这些东西应该用巧妙的和使人不易觉察的方式加以培养，使其开出鲜艳的花朵，只有少数人才能猜测到或者甚至懂得正在发生什么事，但是我们将设法使这些人处于无能为力的地位，使他们成为嘲笑的对象，我们一定能够找到诽谤他们和宣布他们为社会渣滓的方法。”美国中央情报局在极其机密的“行事手册”中的《十条诫令》①尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教条。替他们制造对色情奔放的兴趣和机会，让她们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。②一定要尽一切可能，做好宣传工作，包括电影、书籍、电视、无线电波……和新式的宗教传布。只要他们向往我们的衣、食、住、行、娱乐和教育的方式，就是成功的一半。③一定要把他们的青年的注意力，从他们以政府为中心的传统引开来。让他们的头脑集中于：体育表演、色情书籍、享乐、旅游、犯罪性的电影，以及宗教迷信。④时常制造一些无风三尺浪的无事之事，让他们的人民公开