语言表达简明连贯得体教案2

启东市吕四中学高三语文备课组语言知识与运用11高考语文一轮复习教案序号（）一、教学任务分析：课题语言表达连贯时间教学目标知识与技能1.了解语言连贯的基本要求。2.能正确使用语言，做到语言表达连贯。过程与方法1.加强排序题备考方法的指导2.强化语言表达连贯题型训练。情感目标学会脉络清晰、连贯畅达、准确完整地表情达意。教学重点与难点学会文气顺畅地表情达意。二、教学过程设计：集体备课二次备课一、考点诠释：1.什么是连贯？连贯，是传统修辞学的重要内容，它与“清晰”“强调”鼎足而立，是研究如何使语言表述得明白、通畅，收到较好效果的问题。它指的是在书面表达中句际排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接使之更为通畅的方法。2.保持语言连贯的条件：①保持一致性②表达要合乎事理、语境③语句要前后照应。二、例题解析：（一）．保持一致性一个长的句子，或者一个句群，只有话题和陈述角度一致，中心才能明确，语意才能连贯。1．陈述对象一致。主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语现象。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（）可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，不肯出门，_______。A．但终于被父亲带走了B．但他父亲终于把他带走了C．但他终于把他带走了D．但他终于和他父亲一同走了2.观点与材料的统一。有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析。有的在结尾归纳或总结出论点、观点。这里的“观点”、“问题”也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料、语言表达要符合前面的话题，与其相一致。反之亦然。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（）我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰，草地边的蒲公英。______。我们的责任是不但让读者兼收并蓄，而且还可A。因为这一句保持了陈述对象的一致，也保持了语气的连贯。如果用B项就忽然换了主语；如果用C或D项就失去了“被动”性，在连贯性了都欠缺。启东市吕四中学高三语文备课组语言知识与运用22以各取所需。A.世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又是多种多样的B.世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同C.因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、菊花，又爱紫罗兰、蒲公英D.因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利3．保持句式和音节的统一。要选择与上下文相协调的句式，整齐的句式和统一的结构，可以增加语势，加强语言的连贯。音节和谐常常表现在两个方面：一是句式整齐匀称，音节协调；二是上下文押韵。例：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要轻轻一笔，若不经意；__________。要使读者看不到斧凿痕迹，只觉得__________，如一丛花，如一棵菜。虽由人力，却似天成。如果看出来这里是埋伏，那里是照应，_____________。①照应处要顺理成章，水到渠成②照应处要水到渠成，顺理成章③清清爽爽，间间单单④自自然然，完完整整⑤便是死症⑥便太浅显A．①③⑥B.①④⑤C．②③⑤D.②④⑥（二）．表达要合乎事理、语境1.要合乎事理。语言表达要符合事理，否则上下句在事理上出现“裂痕”，语言必然不通。前面说了两面，后面承接一面，反之，前面说了一面，后面承接两面；前面从好处说，突然从坏处说，反之，前面从坏处说，后面从好处说；没有因果的说成因果；没有递进的说成递进等等都会使句间失去连续性。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（）卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借以说明________________________。A．任何人和事物都各有缺憾B．任何人和事物都各有长处C．任何人和事物都有千秋D．对任何人和事物都各有所爱2.表达要合乎语境。对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物有远近、动静的不同；色彩有鲜明、暗淡的区别；气氛有热烈、凄凉之分；视角有高低、俯仰之异；感情或悲或喜；态度或褒或贬。这一切，在同一段文字里都应该保持和谐一致。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（）巍峨挺秀的秦岭没有消灭在浊雾里；田堰层叠的南塬，模糊了；美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。A．天气阴沉，满天厚厚的，低低的，灰色的浊云。B．在夕阳的辉映下，满天彩云飘动。C．夜幕下垂，远山渐渐隐没了，田野像死一般寂静。D．北风呼呼地叫着，枯草落叶漫天飞扬，树枝都成光胳臂了。3.表达要语脉贯通。思有路，语有脉，表达一个意思总得按照一定先后顺序，这样才会B.这是一个议论语段，议论的中心是对于文化消费的“各取所需”，由此出发，就要确定表示中心论点的B项。B。从前后连贯的角度看，③④句中，句③不能和“如一丛花，如一棵菜”相衔接，而④句能。从音节和谐的角度看，能和“却似天成”句中的“成”押韵的有首句的“营”，句①中的“成”，句④中“整”和句⑤中的“症”。因此选B。A。诗中强调的是“逊”和“输”，是从“不足”的方面说的，接以“缺憾”，在事理逻辑上没有问题。B项，则是两面对一面；C项则是从“短处”突然转到说“长处”；D项则是转换了说话的角度——原诗是说事物本身的优劣长短，加“对”字后，变成了说“人”的情感态度了。A。原文由上而下写秦岭，南塬和渭河平原的自然景色，情调是阴沉凄凉的。从意境和描述层次两个方面考虑都选A。B项的“满天彩云”，景和情都与原文明显不协调。C句的“渐渐隐没”与原文的“没有消失在浊雾里”相矛盾。D句所描绘的北风、枯草、树皮也与原文不协调。启东市吕四中学高三语文备课组语言知识与运用33脉络分明，语气贯通，不跳脱，不紊乱。或以空间为序，从上到下、从左到右、从外到内等，或以时间先后为序；或以事物发展的前后为序；或以人们认识事物的规律为序，由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序等等。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项()某校师生野营训练来到村里,________________和村民们一道投入抢收战斗。①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨来临的广播，A.②④①③B.①④②③C.④②③①D.④③①②4．表达要服从篇章结构规律。根据人们的思维规律和篇章结构规律，议论文或说明文的文段往往开宗明义，在开头就提出观点或说明中心，以领起全文或全段；往往在篇末或篇尾用简明概括的文字总结文章，重申主旨。据此，对于首尾句的选择就应着眼于那个具有提挈或收束作用的句子。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项()“硅藻的大量生长为海域类几亿吨甚至几十亿吨磷虾的生长提供了充足的条件，磷虾用途甚广，它将是人类大有希望的蛋白质来源之一。磷虾是南极生态中的一个关键性的生物，没有它就没有那么多的鲸类、企鹅和海豹等。_________________A．有人认为，把磷虾、企鹅、鲸类和海豹作为南极生物的象征十分恰当。B．有人认为，硅藻、磷虾、企鹅、鲸类和海豹都是南极生物的象征。C．有人认为把企鹅作为南极生物的象征比起鲸类、海豹来说更为恰当。D．有人认为，把磷虾作为南极生物的象征比起企鹅来说更为恰当。（三）.语句要前后照应。照应常常和文章的内容主旨，条理脉络，层次结构有关，必须在建立前有交代，后有碍照应的概念。在阅读中留心各种照应的实际意义，在说写中注意句中成分彼此照应，句子与句子间相互照应，使语句不矛盾不脱节。1.问答照应。在设问句中，前句提出问题，后句便要作出正确的回答。如果答非所问或者一概否定，一概肯定，都会造成语句不连贯。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项()要使我国的四个现代化加速发展，我们要不要学习外国的先进经验呢？根据我国国情可不可以完全照搬西方模式呢?______________________。A．不能，我们要有自己的创造和发展，走中国式的社会主义道路。B．我们必须作出正确的选择，否则就会犯政策上的错误。C．我们的回答只能是肯定的，否则就没有改革的出路。D．我们的回答是只有深化改革，不能踌躇停滞，更不能知难而退。2.前排序与后排序相照应。一段话中，哪些句子先说，哪些句子后说，这些都得瞻前顾后，通盘考虑，以使语句前后顺序得当，前后照应。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项()生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，_____。A．二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。B．三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。C．三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。D．二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。C。这是一个叙述性语段，所述的中心是师生帮助抢收的情况，其动作有明显的起因和结果。在所列各组语句中，①是对师生抢收战斗的形象描写，②是得到消息所产生的心理，③是在心理指导下开始行动，④是动作的原因，即得到消息。正确的语脉顺序为：得到消息——心理活动——开始行动——具体抢收。D。无论从片段还是摘引来看，都是具体说明磷虾在海洋生物链中的重要作用的。AB磷虾与其它生物并举，C省去磷虾不提，都不能作结尾。只有D体现了“磷虾是南极生物中一个关键性的生物”这个意思。B。原文就学习外国先进经验和照搬西方模式一正一反提出两个设问，一是“要不要”，二是“可不可以”，应选项必须与两个设问相互对应，不能顾此失彼。A只回答了“不能完全照搬”这一问题；C完全肯定两个问题，忘记了后一问题必须否定；D句答非所问；只有B句，虽未作直接回答，但都与两个设问相照应，且衔接最好。A。原文是总述，选择支是分述，按顺序应该是先二厂再三厂，可BC都是先说三厂再说二厂，造成语序颠倒。D项语序虽未错位，但又未明确体现“各有所长”这层意思。启东市吕四中学高三语文备课组语言知识与运用443．关联词语的照应。关联词语是体现分句之间关系的外在标志，切实把握，是有助于句子还原问题的解答。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项()眼睛是人和动物的重要感觉器官。人眼从外界获得的信息，______________，而且有些是其他感觉器官所不能获得的。A．比其他器官多得多B．确实比其他器官多得多C．不仅比其他器官多得多D．或者说比其他器官多得多4．指代的前后照应。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项()自从“五四”以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人的迫切要求。_________A．这些翻译作品促进了我国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。B．翻译作品日渐其多，一方面这些作品提高了学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。C．翻译作品日渐其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。D．翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。5．句式前后照应。做到句式的前后一致能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果，是讲究语言清晰连贯的一项重要内容。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项()刚一进游乐城的大门，就看一只巨大的蓝蜘蛛趴在那里，呈A字形的前爪分立躯体两侧，____________，锋利的长牙恫吓着入城的游客。A．血盆大口张开化作城门B．城门就是张开着的血盆大口C．张开的血盆大口化作了城门D．城门就是血盆大口张开着6．注意过渡照应。注意过渡、交代，使用恰当的关联词语和比照式的词语可以使表达的层次更明确，使句子前后呼应，使句子与句子的联系更紧密。例如“也”、“于是”、“但是”、“所以”等等关联词语都能让人一目了然地了解句子的关系。“过去”与“现在”、“远处”与“近处”、“主观”与“客观”这样有比照式的词语可以使子前后呼应，进而使句意连贯。例：下列句子排列顺序最恰当的一项是（）（1993年上海高考题）①他穿着很旧的布马褂、破皮鞋，显得很寒素。②现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。③回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。④但因为有时很气闷，所以也乘了航船进城来。⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来