导体与绝缘体教学设计

《导体与绝缘体》教学设计教学目标1、能会用电路检测器检测导体和绝缘体。2、能认识我们身边的导体和绝缘体。3、知道人体和自然界的水也是导体。4、知道安全用电的重要性。教学重点：认识导体，和绝缘体。教学难点：认识人体和水也是导体教学准备课件、电路检测器、人体验电器、电笔、20种以上的材料、实验记录单。教学过程一、单元导入，明确目标教师单元导入，学生通过阅读了解本课学习目标。二、提出问题，激发猜想为什么导线的芯用金属，外皮要用橡胶塑料制作呢？学生回答，教师引入实验环节。三、通过实验，验证猜想1、检验常见物体的导电性能实验实验器材：电路检验器，铁片，铜片，铝片，纸片，塑料片，玻璃片，木棒，镊子，剪刀，钢笔。实验步骤：预测哪些物体导电哪些物体不导电，在实验卡上记录结果，并汇报结果。将所准备的物品分别夹在检验器上，检验物品能不能导电，并在实验卡上记录结果汇报结果，得出结论。引出导体和绝缘体的概念。2、检验不同液体的导电性能实验实验器材：电路检验器，烧杯，水，导线，食盐。实验步骤：把两根导线分别连接到检验器的夹口处。将两根导线的另一头放入自来水中。观察自来水能不能导电，并汇报结果。在自来水中加入食盐搅拌均匀再将两根导线的另一头放入水里。观察盐水能不能导电，并汇报结果，得出结论。3、人体的导电实验实验器材：人体验电器、塑料条。实验步骤：人体验电器的两个触点分别连接塑料、铁丝和人体。观察现象，并汇报结果，得出结论。四、归纳结论，拓展应用1、归纳前面所学的内容。2、辨课本上物品的哪一部分是导体，哪一部分是绝缘体，分析它们各起什么作用。3、看图讨论生活中的一些做法是否正确，并说出原因。五、达标测试，布置作业1、选择题（1）下列物体是导体的是（）A、橡皮B、铁片C、纸片D、木棒（2）下列物体是绝缘体的是（）A、铜丝B、铁片C、钥匙D、塑料（3）钳子的外面包了一层厚塑料是为了（）A、看起来漂亮B、可以经久耐用C、绝缘和防止触电2、判断题（1）、电路中开关制作的材料都是导电材料。（）（2）、使用电路检测器检测物体的导电性，只检测一次。（）（3）、铁是一种常见的导体。（）（4）、电器都是用电的器具，不需要用绝缘的材料。（）（5）、人体和大地都是导体。（）六、板书设计：2、导体和绝缘体导体：金属水人体等绝缘体：塑料纸木棒等德胜2018年9月19日