财经应用文写作教案

1山东杏坛职业技术学院教案2013～2014学年第1学期课程名称财经应用文写作分院、系(部)商学院教室B413，B513授课班级12级物业管理，电商主讲教师于建云2第一章经济应用文概述第一节应用文的研究对象一、概说所谓经济应用文，是一种比较独特的应用文体，指经济领域的应用文。它的内容、使用等与其他应用文有较大的区别。（一）清楚几个概念：1、公文：一般有广义和狭义两种理解。广义的公文包括应用文，指《国家行政机关公文处理办法》里规定的13个文种再加上机关常用应用文。狭义的则单指13个文种。本教材所取为狭义公文。2、应用文：一般指机关常用应用文，如计划、总结、调查报告、论文、简报等等。（二）应用文与公文的异同1、应用文比较注重内容和写法上的处理。如要求起句立意法，要求条理清晰；内容要求符合不同文体的需要等。2、公文更注重格式上的规范要求。因此对格式要求较严格。学习时应该特别注意格式上的要求，一定要规范处理。二、应用文写作的特点：1、实用性：理论学习应该为实际运用服务。应该让学生明了学习方法上的学以致用。2、实效性：运用效果是最高的要求。因此，要求学生在学习过程中，一定要安排相当的练习和作用，便于学生的理解和实践。3、专业性：不同的专业有不同的使用内容和使用要求。如法律专业，可考虑加重司法文书、经济合同等内容的比重；行政管理、公共管理等专业，可考虑加大公文等内容的比重。这样才能更好地把写作与学生专业很好地结合起来。3第二节学习应用文的意义与作用一、学习的意义：1、提高素质的需要写作能力已经成了素质的一个明显标志。同时也是一个人素质的综合体现。大学生中大多写作能力欠缺：懂抄袭的多，懂加工的少；理论与实践的严重偏离……有必要提高这方面的素质。2、做好工作的需要越来越多单位、岗位要求有较高的写作能力。即使在学院里，担任干部，无论是班里的，还是系里，或是学院的，都要求有较高的写作水平。写作能力利于工作的顺利开展。二、学习的作用：1、利于理解并贯彻执行国家的方针政策在学习中，随着学习的深入，能了解到有关国家的方针政策。学习中会有大量的例文，通过例文的学习和理解，能拓展认识，利于知识的积累。2、有利于开展理论研究，方便工作学习中，从教材和课堂上的例文，利于学生把所学与专业课程联系起来，便于寻找突破口。第三节学习应用文的途径与方法一、增强写作理论、政策观念、法律意识等方面的修养这是写作的基础。只有具备了这些方面的知识，有足够的知识积累，才可能厚积薄发。二、深入调查研究，了解业务的操作应用文与现实、与业务操作等联系紧密。需要对这些内容有所了解，乃至理4解，学习上才能举一反三。三、熟悉文体特点，提高文字表达能力应用文内容比较固定，写法比较固定，因此，学习时若能理解文体特点，提高语言文字表达能力，将便于学习的深入。有学生的总结提出其经验是“四到”，不妨参考一下：（一）心到：态度好（二）脑到：多思考（三）眼到：多借鉴（四）手到：多动手第四节关于课程的相应说明一、本学期的授课计划主要包括以下内容：第一章第二章第三章第五章12345节第六章第七章12469节二、关于作业的说明（一）平时成绩与期末考试各占总评的40%和60%。（二）平时成绩主要是作业。5、本学期最少要完成两次作业，一为调查报告，一为总结。第二章写作基础知识5关于写作的理论相当多，最关键的则是写作的四个要素，应该认真理解，主要包括：一、主旨。应用文中的观点二、材料。数据和具体事例三、结构。常常称为思路四、语言表达以上内容，打个简单比喻就是：某人生病了，想方设法治病。主旨指的是——想治好病材料指的是——相应的药物、加强锻炼等结构指的是——药物的先后顺序等语言指的是——煮药的要求，锻炼的项目、地点等内容第一节确立主旨一、概念写作者通过文章内容所表现出贯穿全文的基本观点或看法。常被比作文章的“灵魂”也有人解释说是：“意犹帅也”也就是像军队里的统帅。其表现将直接影响到整个军队。练习：下面是某辩论赛的盘问阶段，由正方盘问反方。留意一下正反方的观点各是什么？（正方）：好，我们也谈一些小道具，刚才在场上，有人为我们擂鼓助威，但是有时候打辩论，可能是孑然一身，形单影只，哪一种更有利于您的发挥呢？（反方）：对方辩友，只要肯为我们加油鼓励，那就是好的了。正方：是呀，所以刚才有人为我们助威，更有利于我们的发挥，否则冷冷清6清，可不利于我们的成长。第二个问题，您桌子上放的应该是方便面的盒子吧，方便面可以解饱和方便面能够有利于人的身体健康，是不是一个概念呢？反方：对方辩友，方便面它是一种食物，我实在不清楚，这个问题跟顺逆境有什么样的关系呀？正方：其实呀，这只是一个简单的类比。在逆境中，人是可以解饱，也可以满足基本的需求，但是它和有利于人的成长，是不是两个概念呢？反方：对方辩友，天将降大任于斯人也，正因为这样子，苦其心志，我们才能够更加的成功，正因为我们失败过，正因为我们遭遇过逆境，我们才知道，我们更应该上去，更应该努力，更应该迈向人的成长啊。正方：如何是降大任于斯人呢？可要先饿你，再空乏你哟，要劳你哟，才能把责任给您。但是我们每个人的成长，是不是这样的经历呢？再问对方辩友，刚才上场的时候，有人为我们每个人送了一瓶水，让我们上场前润喉，这可谓是对我们的帮助吧，这是不是更有利的呢？反方：我当然要非常感谢刚刚送水给我们的这位先生，他的确让我们润润喉。再者对方辩友，刚刚所谓顺境可以饱食，然而对方辩友，当我们饿的时候，我们才会知道，原来非洲的难民他们是这样的饥饿，当我们有能力的时候，我们才会因为我们在饥饿的时候，遭遇过这样的逆境，我们才可以帮助这些人，才可以使我们人生更加地成长，不是吗？正方：可是按照对方的立论，非洲的人身处逆境，有利于他们的成长？我们要救助他们，不就是遏制他们的成长了吗？反方：正因为他们在非洲，他们饥饿，他们想要努力，他们就更加发展。对方辩友，你可以看看现在……以上内容，正反双方围绕自己的观点，或稳守，或出击，但无论哪一方，均有一个立足点。这就是所指的主旨。这是2003国际大专辩论会决赛中的一个片段：正方：顺境更有利于人的成长（中山大学）反方：逆境更有利于人的成长（世新大学）7二、主旨与标题应用文的主旨经常在标题中体现出来。因此，应特别注意标题的制作，要求概括上的准确简练。如：1、《××系2005年上半年卫生工作总结》2、《关于举办公文写作培训班的通知》3、《关于同意设立××分理处的批复》练习：给下面的公文加上合适的标题：各市、县、自治县人民政府，省府直属有关单位：改革开放以来，我省（广东）基本建设和社会发展取得了显著成绩。但是，今年来一些地方和单位不顾宏观经济大局和自身实际，在施工项目资金不足的情况下，违反基建程序，擅自扩大建设规模。盲目上新的开工项目，强行要求施工企业带资建设，致使资金损失严重，建设效益欠佳，并造成新的“三角债”，加剧通货膨胀，干扰了国家经济建设，对这类行为，必须坚决制止。为此，特作如下通知：（下略）三、对主旨的要求对应用文而言，要求做到：1、正确：如何体现政策要求2、鲜明：态度要鲜明，针对性强练习：下面公文主旨是否明确？县人民政府批转《省人民政府关于学习宣传8〈中华人民共和国森林法〉的通知》的通知各乡、镇人民政府，县直各单位：现将《省人民政府关于学习宣传〈中华人民共和国森林法〉的通知》印发给你们，请即贯彻执行。今年以来，我县连续发生森林大火，是由于生产用火造成的。各乡、镇要从中吸取教训，严格管理生产用火。若再发生类似事情，要追究主要领导的责任。××县人民政府（章）二000年十月二十日四、主旨的依托主旨仅仅是一种观点或是看法。从写作角度看，它只是一种不实在的东西。主旨本身没有说服力，必须靠一些实在的东西来支撑，说服他人。如：计划中写道——切实加强校园文化建设如何“切实”，如何“加强”，哪些方面的校园文化建设等等，全都不清楚，必须有相应内容的说明。第二节选择材料材料是应用文写作的物质基础。主要用来证明文章的观点，使文章的观点言之成理、有说服力。常常比作文章的“血肉”。一、材料的作用如：由省高校就业指导中心与华师大心理应用研究中心共同进行的“2005年大学生择业状况及心态调查”结果昨日（2005年03月22日）出炉。调查主要有3个观点：91、研究生薪金期望逐年下降2、国企担心大学生“骑牛找马”3、四成用人单位对大学生不满意其中的第一点是这样处理的：研究生薪金期望逐年下降不同学历的大学生在择业时要求的“理想月薪”有明显的差异。大专生以1000~2000元和2000~3000元两个等级为主要的理想月薪水平，薪金期望比前两年有所增加。有56.1%的本科生以2000~3000元为理想月薪水平。硕士研究生的理想月薪集中在4000~6000元的水平上，但薪金期望有逐年下降的趋势。在广东求职的外省大专生较省内的大专生对月薪有更高的期望值。简要分析：上面例子的材料主要包括哪些类别的？分别起怎样的作用？二、材料的种类1、数据2、典型事例数据和事例的处理上，一般而言：先总体数据，典型事例仅仅是为更好地说明问题而用。典型事例应该作为总体数据这个“面”中的一个“点”。三、使用材料的要求1、切题：符合主题的需要2、真实：合乎实际3、典型：有代表性，说服力强10第三节安排结构一份应用文可能有多个小观点，也可能用多个材料来证明一个观点，这牵涉到排位问题。排位问题，其实就是文章的结构，也就是平时说的思路问题。常常比作文章的“骨架”。除了排位问题外，结构还其他一些内容，如：◆材料的详略处理◆开头与结尾的方式◆过渡与照应的配合一、常见的结构方式常见的有并列式和递进式。◆公文多采用“三部曲”的结构方式，多属递进式；◆应用文则多采用的总-分-总结构，多属并列式。（一）公文的结构形式公文多采用“三部曲”的结构形式，内容一般分三个部分处理。在写作通知、通报、报告、请示、批复等公文时，多用。这种形式主要包括三部分内容：1、——为什么写2、——写什么内容3、——有什么要求如：“通报”：1、通报的原由（为什么写）2、通报的事项：通报的具体情况、对情况的分析、单位给予的奖惩（写什么）3、通报结语：提出希望或号召（有何要求）11如：“请示”1、请示原由（为什么要写请示）2、请示事项（请示什么内容）3、请示结语（有何要求）（二）应用文的结构方式一般采取“总——分——总”形式。一般处理是，分开头、主体和结尾等三部分内容：开头：总体概括，定好基调主体：分点展开阐述，深入分析结尾：综述有关内容，强化观点练习：看例文，分析其结构形式：面对挑战，完善自我——2003年下半年学习总结升上大学二年级，在学习难度加深和学习任务加重的情况下，我坚持“兴趣+信心+合理的时间安排+科学的学习方法+努力=成功”的观点，面对挑战，不断完善自我，故成绩保持稳定。现将学习经验总结如下：一，有浓厚的学习兴趣。兴趣是学习的动力，这学期开设了计算机课程，平时我喜欢上网聊天，找资料，所以对计算机很感兴趣。现在的课程很合适我，怀着极大的喜爱之情，不知不觉已融入到学习之中，学习起来也得心应手。而对《西方经济学原理》，我原来一点也不喜欢，觉得很难学，结果上课也不认真听讲，课后也没看书。期中考试后，我意识到再不认真的话，这科必定要重修。但该怎样学呢？我想想，计算机学的轻松，是因为有浓厚的兴趣。《西方经济学》也需要兴趣。所以我强迫自己看书，努力培养学习兴趣。当弄懂书上的一小点知识时，12心中的喜悦难以形容，结果越学越有趣，学习态度改变了，主动性也增强了，成绩自然就提高了。二，有信心。今学期开设的多为实用性课程，包括演讲与口才、专业写作、人际沟通、社会调查研究等。刚开始时，我很担心自己学不好，也缺乏尝试的勇气。但这些课程如果不去尝试的话，成绩就不会提高。上了几次课后，看到同学们都自信地上台演讲，我的信心慢慢大了。我不断的同自己打气，我一定行，我可以的。怀着这样的信心，我认真听讲，抓住机会上台演讲，在实际生活中也不知不觉地运用到学到懂得有关知识。三，合理的时间安排。以前我是那种“临急抱佛脚”的人，学习时间没安排好，现在我吸取了大一的教训，尝试每天晚上写好明天要做的六件事，根据实际情