第十七课五四爱国运动

第十七课五四爱国运动长安四中历史组袁艳芝知识与技能：1.掌握“二十一条”的严重影响；掌握巴黎和会的概况、性质；掌握五四运动的爆发、口号、发展及结果；掌握五四精神的内涵。2.通过对五四运动与以往的革命运动相比，认识其伟大的历史意义，培养学生比较和分析问题的能力。过程与方法：1.通过小组讨论，师生合作共同探讨，发现问题，积极探索解决问题的途径。2.教师利用多媒体手段，提供历史信息，创设学习情境，引导学生进行探究。学生的学习方式有自主学习、小组讨论。通过探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径情感态度与价值观：1.五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动。2.认识人民群众是历史的真正创造者。教学重点：五四运动爆发的原因、结果及五四精神教学难点：五四精神的内涵教具准备：五四运动的相关史料和图片课时安排：一课时教学过程导入新课：今天在座的各位同学包括我在内都是年轻人，年轻没有什么不可以，因为我们拥有朝气和活力，并且我们还拥有自己的节日—五四青年节。要说五四运动的由来，我们就要看1919年的五四运动，它犹如沉沉黑夜的一声惊雷，以前所未有的不妥协精神，给人们以振奋和鼓舞，使中国的历史迈进了一个崭新的时代，为了纪念青年人的觉醒，将5月4日定为青年节。那五四运动是怎样发生的？它对中国革命和前途产生了怎样的影响？导入新课：一“二十一条”和巴黎和会1.“二十一条”问题1：一战期间，中国主要面临那个帝国主义的威胁？什么是“五九国耻”？“二十一条”的实质是什么？日本，因为欧洲列强无暇东顾。1915年，日本以支持袁世凯为条件，提出了灭亡中国的“二十一条”，1915年5月9日，除了第五条待议外，称帝心切的袁世凯接受了“二十一条”，这就是“五九国耻”。总结：“二十一条”实际上把中国变成日本独占的殖民地，从此形成日本独霸中国的局面。问题2：日本对中国历来就有野心，表现是什么?①.明治维新后，日本就制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”。②1894年挑起了中日甲午战争，中国战败，清政府签定了丧权辱国的《马关条约》。③1900年，参与了八国联军侵华。④1915年，加紧侵略，提出了旨在灭亡中国的“二十一条”2.巴黎和会问：1918年，一战结束。1919年1月18日战胜国在巴黎召开会议，中国有没有参加?以何种身份？答：有，以战胜国的身份参加。（老师释）一战期间，段祺瑞政府曾对德宣战，并派出20万华工做战争后勤工作，为一战的胜利做出了些许的努力，所以以战胜国的身份参加。中国各界对这次和会寄予了厚望，希望公理战胜强权，改变中国在国际上的屈辱地位。其焦点是山东问题。山东问题：1898年，德国强占胶州湾。1914年，日对德宣战。1915年，“二十一条”提出将山东主权交给日本。蝎子政策（看P67页图2）：头—山东，尾—台湾，体现了日本对中国山东和台湾的野心。中国代表在巴黎和会上言辞力争，从山东的历史、文化阐述了对山东的主权，说山东是中国文化的发源地，是孔子和孟子的故乡，孔子就好比是西方的耶稣，中国不能没有山东就好比西方不能没有耶路撒冷。和会最终并未解决，会议做出决定将山东的主权转给日本。中国最终以失败而告终。问：从中国外交的失败得出的认识？中国：弱国无外交。列强：强权政治和霸权主义。问：今天的中国，外交怎样？有哪些成就？（学生自由回答）如万隆会议、日内瓦会议、26届联大、中美、中日建交。总结：面对祖国的蒸蒸日上，我们无比的骄傲和自豪，而88年的年轻人，面对21条，面对巴黎和会，他们感到屈辱和愤怒，他们内恨卖国的军阀政府，外恨列强，一场暴风雨即将来临。二．五四运动看图，1919年5月4日，北京各校学生3000余人汇集天安门广场，进行集会游行，口号有“外争主权，内除国贼“，“废除二十一条”等。看图，了解三个卖国贼的行径。学生阅读课文，结合初中所学知识，填表：时间地点主力结果五月北京学生镇压六月上海工人初步胜利释：初步胜利之一，面对强国的淫威，中国代表拒绝在和约上签字—-全国人民的压力、外交官的爱国心。1919年6月28日，是近代以来中国第一次对列强说“不”。口号的实现：内除国贼---看图，三个卖国贼被罢免。勿做五分钟爱国心---因为爱国一直贯穿在五四运动其中。问：两个阶段不同的斗争结果说明什么问题？工人阶级力量的强大，以独立的政治姿态登上了历史舞台，并且在随后的革命道路中发挥重要作用。（过渡）五四运动是中华民族伟大复兴交响乐中雄浑的乐章，它是我们中国人引以为豪的历史，历史走过昨天，历史见证今天，历史畅想明天，让我们一起感悟历史。三．历史意义五四运动是一场伟大的爱国运动，具有杰出的历史意义。毛泽东曾对其高度评价：五四运动的杰出的历史意义,在于它带着为辛亥革命不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。问：材料中的新具体指什么？答：彻底地不妥协地反帝国主义彻底地不妥协地反封建主义。将辛亥革命和五四运动进行比较，有学生填表。辛亥革命五四运动斗争精神不彻底、妥协彻底、不妥协领导阶级资产阶级无产阶级群众基础不广泛广泛指导思想三民主义初步的共产主义老师总结：新精神新领导新新民主主义革命的开端新基础新思想四．五四精神五四运动也给我们留下了宝贵的精神财富：1.爱国精神问：贯穿五四运动始终的是什么精神？爱国。最能完全体现五四运动的口号是外争国权，内惩国贼。是一次伟大的反帝反封建的爱国运动。2.民主与科学思想看陈独秀、李大钊的照片，给学生介绍他们，他们是新文化运动的倡导者，也是五四运动的领导者。“现在只有两位先生可以救中国，一位是德先生，一位是赛先生”—陈独秀。民主与科学是新文化运动的指导思想。3.追求真理，勇于解放的精神。指导学生看课文中的材料，让其体会五四运动是一场伟大的思想解放运动，传播了各种各样的学说和思想，特别是马克思主义的传播，为中共的成立准备了思想基础。思考题：我们当代青年，如何在和平年代弘扬五四精神？板书：一．“二十一条”和巴黎和会1.“二十一条”----1915年，灭亡中国，独占中国2.巴黎和会---1919年1.18—6.28外交失败---导火线二．五四运动时间地点主力结果五月份北京学生镇压六月份上海工人初步胜利三．历史意义新精神新阶级新民主主义革命开端新基础新思想四．五四精神1.爱国2.民主，科学3.追求真理，勇于解放课堂总结：五四运动是一场反帝反封建的爱国运动，在这场运动中，无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，显示了伟大的力量，中国历史进入了新民主主义革命时期，五四精神是五四运动为后人留下的宝贵精神财富。课后反思：关于最后一部分“五四精神”的讲述，可采用学生讨论的形式，如：什么是“五四精神”？21世纪的青年应该怎样弘扬“五四精神”？教师可以在学生发言的基础上归纳为：继续高举爱国主义旗帜，发扬民主，崇尚科学，提高全民族的科学文化素质，为振兴中华，全面实现祖国的繁荣富强而努力。这样历史知识就发挥了它的现实作用，学生也能更好的记住重点知识。