西南大学__语文教学方法论(参考答案)2012年9月

1西南大学语文教学方法论第五次作业1、请谈谈本课程提出的语文教学三大原则的含义。授之以语”，突出语言文学的学科原则。这是从语文教学内容的角度建立的语文教学原则。授之以欲”，促进语文素养的发展原则。这是从语文教学目标的角度建立的语文教学原则。授之以渔”，建构学习方式的长效原则。这是从语文教学方法的角度建立的语文教学原则。2、《语文课程标准》提倡怎样的学习方式？提倡自主、合作、探究”的学习方式。自主学习是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应；合作学习指学生在学习群体中为了完成共同任务，有责任分工的互助性学习；探究学习指学生独立发现问题、获得自主发展的学习方式。3、结合实际，谈谈我们应该追求怎样的语文课堂？我们应该追求真实的、充实的、人文的语文课堂。真实的语文课堂是有真情、有真话的课堂；充实的语文课堂是有内容、有收获的课堂；人文的语文课堂是有文采、有文化的课堂。在这样的语文课堂上学习和生活，不压抑、不虚假、不枯燥，也只有这样的语文课堂，才能真正体现出语文课堂教学的本质。4、任选某一节语文课，分析这节课的教学模式及特点。教学模式指反映特定教学理论逻辑轮廓的、为保持某种教学的相对稳定而设计的课堂教学结构或程序。不同的教学模式有不同的特点，如教师范读-学生朗读-分组交流-朗读比赛”这样的教学模式（程序）就体现了以朗读为目标、以活动促发展、以交流促学习、以竞赛激兴趣”的特点。5、请简要分析语文教学过程的特点。、熟悉――陌生――再熟悉”是语文教学过程的特点。语文教学过程是在熟悉的母语环境中发现并生成新知识的过程；是在教学的语言环境中不断提高学生语言运用能力的过程；是在平等的语言环境中师生双方进行人文精神对话的过程。6、请选择语文教材的某个单元，谈谈其包含哪些基本要素。语文教材主要包括知识系统、选文系统、导读系统、练习系统四大要素。教材的每个单元都体现了这一点。第一次作业1、“无文学素养的人不能作好的小说的批评”这句话表明：A：语言表述有歧义。B：语言表述很清楚。C：可以作“无文学素养的人不能作好的小说批评”解。D：可以作“无文学素养的人不能批评好的小说”解。2正确答案：ACD2、“语文课堂教学基础资源”是指：A：经过教育部门批准的提供给学生和教师的必读材料。B：围绕语文教材而出版的其他材料。C：主要指语文教科书。D：教育部门规定教师或学生使用的语文学习材料。正确答案：ACD3、“语文课堂教学生成资源”是指：A：语文课堂上出现的有利于理解教学内容的各种现象。B：语文课堂上具有突发性、偶然性、现场感、生动感的语文学习资源。C：语文课堂上由师生双方临时生成的有利于语文学习的资源。D：语文课堂上出现的各种材料正确答案：ABC4、“母语能力与生俱来。”这句话说明：A：婴儿出生以后，凭借人类的语言习得机制，在环境的作用下，在短短四五年时间内，就能习得母语口语。B：婴儿出生以后，不经过专门的语文学习，就能够具备语文能力。C：人类能够习得语言，是由于人类具有其他动物所不具备的语言习得机制。D：母语能力不仅源自人类机制的特殊构成，更是反映出人类的文化血脉生生不息的伟大力量。正确答案：ACD5、语文教科书由知识系统、选文系统、助读系统、作业系统这四大要素构成。正确答案：正确6、教材选文可分为定篇、例文、样本、用件四种类型，在使用“文选型”教科书时可根据不同的选文类型3进行不同的课堂教学操作。正确答案：正确7、应按照正确、有效、适用、适当的基本原则选择教学参考书。正确答案：正确8、语文课堂教学中的心理状态指师生的情绪稳定、人际关系和谐、行为反应与刺激情境相符、不背离社会行为规范，自我意识与自我实际基本相符。正确答案：正确9、信息技术不仅有“中介”的作用，而且还有创制语文教学资源的功能。正确答案：正确10、“点提取”既是重要的教学环节也是重要的教学技术，是需要各位教师引起高度重视、需要反复多次的实践才能理解和形成的。正确答案：正确11、点提取的前提是对语文教学内容体系有基本的了解,以便确定某知识（技能）点在整个教学内容结构中的位置，也就是能够指出所提取的“点”的上位概念、下位概念、平行概念等。只有这样，才能使所提取的（也就是要教给学生的）知识或技能点最终形成“结构”，而不是单个单个的散点。正确答案：正确12、点提取的关键是对教学内容和学生水平的深入理解。参考答案：正确13、一个高素质的教师能提取出有意义、有价值的中心点”，使学生花很少的时间却学到最有效的知识（技能），以达到真正的减负提质”。参考答案：正确14、选择确定一个什么样的知识（技能）点教给学生，实在是对教师知识水平、教学观念、教学经验等各方面素质的检验。参考答案：正确15、无论由何种内容构成教学中心点，最后都需要落实到概念以至关键词才能真正形成。4参考答案：正确16、学科知识体系亦即系统的学科教学内容，分为学科知识点（学科概念及规律的概称）和学科结构两大部分。参考答案：正确17、视点结构教学内容设计指对学科知识或技能等进行概念及其之间关系的逻辑处理。参考答案：正确18、视点结构教学内容的设计就包含了对教学中心点、相关点、点与目标、点与材料等几个方面的设计技术。参考答案：正确19、学科知识（技能）点主要是指每门学科所拥有的概念化或逻辑化（原理）的信息。参考答案：正确20、语文教科书是语文教学内容的载体，是借以实现语文教学目标的物质载体。参考答案：正确第二次作业1：“语文教学长效原则”认为：语文学习方法不仅是获取知识的手段，也是语文教学内容的重要组成部分。参考答案：正确2：审美想象是指原有形象经过重新组合创造出新美形象的思维活动过程。参考答案：正确3：重新组合――指用以进行审美形象加工的思维方式，可通过拼接、移位、绘色、拟声、变形、运动等多种想法来实现。参考答案：正确4：一节课的教学内容非常丰富，如果没有关键词，学生就会对所学内容感到茫然或杂乱。似乎什么都学了但又似乎什么都没得到，也不能进行有效的记忆，从而影响知识（技能）的理解和运用。5参考答案：正确5：关键词是构成定义的核心词语，而且是准备教给学生的几个重点的词语，这几个词语就是整堂课教学内容的支撑点。参考答案：正确6：确定关键词是从对知识点的定义中挖取（即明白指出或加着重号）核心的或者要着重讲解的可以进行再定义的关键词语。参考答案：正确7：正确清楚的朗读”的定义：正确清楚的朗读是指字音准确，不添字漏字，不读破句，停顿恰当，且字正腔圆，音量适当，速度合宜的一种口语表达技能。参考答案：正确8：有些知识（技能）点也会因各种原因暂时无法形成比较规范的定义形式，也不要勉强。但尽量用规范的概念形式来表述则是很必要的，因为这往往有利于把教学中一些不清晰的知识（技能）点清晰化，并使知识的传授和运用更加容易。参考答案：正确9：视点结构教学内容设计要求教师一定要学会给所提取的点”加以解释，要养成尽量用标准的定义形式表述知识（技能）点的意识。参考答案：正确10：对所要讲解的知识（技能）点给予标准的定义本来是天经地义的事情，这应该是教学内容设计的基础。参考答案：正确11：点释义是对所提取的知识（技能）点，只能用形式逻辑中种差邻近的属”等比较标准的形式给予解释。参考答案：错误12：教学模式是课堂教学的程序和结构教学方法是课堂教学中所使用的具体手段；不同的教学模式可以用同样的教学方法不同的教学方法也可以在同样的教学模式中使用。参考答案：正确13：语文教学发展原则”是指授之以欲”这里的欲”包含着求知欲望、成长需要、社会要求等一切与语文教学有关的愿望。6参考答案：正确14：语文教学学科原则”是指授之以语”它强调语文教学内容不能缺席；语文教学内容主要指语言文学方面的学科知识；在语文教学过程中要体现出语文味”。参考答案：正确15：语文教学原则指为解决现实中的语文教学问题，以保证语文教学系统的正常运行，促进语文教育理想的实现而制定的，用以规范语文教学行为的基本准则。参考答案：正确16：所谓原则，就是指观察问题或处理问题的准绳指说话或行事所依据的法则或标准。很明显，原则就是一种尺度，而这个尺度既可以是人们对理想的诉求，也可以是对做人做事底线的规定。参考答案：正确17：“组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新课、布置作业”的教学模式是:A：著名教育学家凯洛夫提出的教学模式。B：该教学模式是最新的教育研究成果。C：该教学模式没有体现自主、合作、探究的学习方式。D：该教学模式已经没有任何意义参考答案：AC18：本课程提出的语文教学三大原则是：A：“授之以语”，突出语言文学的学科原则。B：“授之以理”，突出语言文学的科学原则。C：“授之以欲”，促进语文素养的发展原则。D：“授之以渔”，建构学习方式的长效原则。参考答案：ACD19：以下关于策略的说法，正确的有：A：指解决问题时所选择和使用的计谋和办法。7B：策略与方法的意思完全相同。C：策略包含具体的方法，同时也包括对方法的选择和调控。D：策略概念有不同层次。参考答案：ACD20：以下关于教学模式的说法，正确的有A：一种教学模式就是一种学习环境。B：语文教学模式太多，造成模式运用单一和模式与教学脱节的现象。C：教学模式可以灵活运用，教师可以根据实际情况调整出诸多变式。D：指反映某种教学理论逻辑轮廓的、为保持某种教学的相对稳定而设计的具体的教学活动程序和结构。参考答案：ACD第三次作业1：语文教学策略指语文教师根据教学目标和内容，结合学生实际选择运用教学模式和教学方法的操作。参考答案：正确2：所谓“灌输”，实际上是指语文教师按照自己的主观推断与预设，将知识直接输送给学生的教学行为；当这样的教学行为构成了整堂课的教学形式之时，这堂课就可称为灌输型”的语文课。参考答案：正确3：所谓诱导，是指课堂教学中，针对学生的各种问题，通过交流的方式来说服学生接受某种知识或观点的过程。参考答案：正确4：所谓融合，指语文教师的课堂教学预设与操作都是开放”的，与灌输”与诱导”中教师有明确的“结论”不同。8参考答案：正确5：新的语文课程标准提倡的学习方式是自主、合作、探究。参考答案：正确6：在作文教学中“诱导想法、强化章法、丰富手法的教学模式，称为三法”训练模式。参考答案：正确7：语文课堂教学目标设计是指对学生接受语文课堂教学影响后的预期的发展状态给以确立和表述。参考答案：正确8：现在的语文教材，在“单元知识”里面可散见一些语文知识点，但却远远找不到语文学科知识的逻辑结构。参考答案：正确9：语文教材中的材料（选文）本身就是教学内容。参考答案：错误10：相关点确立是指从不同角度和层面对课堂教学中心（知识或技能点）在整个教学内容系统中的位置给以明确。即对中心点与周边相关点的关系给以明确，从而使教学内容形成有点有面的逻辑结构。参考答案：正确11：教学目标指总体的、普遍的、终极的理想追求；教学指标指某一项任务的具体规定（如项目、数目、程度、进度等）。参考答案：错误12：“能用数轴的方式整理出《荷塘月色》中作者的情感线索。”这个目标表述符合规范，并有自己的创意。参考答案：正确13：语文教学目标表述语可操作，指目标表述要尽力落到学生行为上，使之可观察、可言传、可训练。参考答案：正确14：教学目标表述语规范是指不能出现病句和错别字，注意文明用语等。参考答案：错误915：语文教学目标表述技术包括三个指标，即表述语准确、表述语规范、表述语可操作。参考答案：正确16：语文课程目标系统认知是对由多种因素及其之间的关系构成的课程目标系统的辩识和理解。参考答案：正确17：“有较强的独立识字能力”是义务教育阶段：A：7-9年级的教学目标B：5-6年级的教学目标C：3-4年级的教学目标D：1-2年级的教学目标参考答案：B18：语文教学目标表述是指：A：语文教师用文字对课堂教学的预期结果进行简明而完整的说明。B：教学目标表述是对学习活动结束时可以衡量到的结果的说明。C：它是语文教学内容的摘要。D：每一目标都要单独表达；要能指示出行动的程度或阶段，要有利于检测。参考答案：ABD19：语文课程目标系统认知技术包括：A：层面构成分解；B：发展顺序梳理；C：实现程度落实；