第4课另一种工具

（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第4课第4课另一种工具教材分析本课属于造型•表现学习领域。全日制义务教育美术课程标准要求学生积极参与现代媒体艺术活动，让学生大胆尝试、探究，并提出具有一定挑战性的学习任务。考虑到各校配置专用的美术网络教室极少，常规的网络教室并不配备电子绘画板，Painter软件的功能不易发挥。本课在常规的网络教室安装“奇奕画王”软件，侧重于让学生掌握“奇奕画王”软件，提高学生学习美术的兴趣，通过软件的使用，理解和感受电脑绘画的创作理念，为充分表达创意而合理使用工具。一、教学路径看：电脑绘画环保，不用买纸张、颜料，不污染环境；电脑绘画易复制，作品可以复制打印；电脑绘画好保存，作品存储在电脑里或刻成光盘，只占小小空间；电脑绘画便于在网上发表、交流。学：绘画软件是对绘画知识的综合应用和延伸，电脑绘画需要的更多是创意。数字画笔的超级功能，需要不停地实践，才能运用自如，利用软件提供的各类画笔可以制作出版画、素描、油画、国画、水彩画等不同效果。实践：通过运用绘图工具制作一幅具有创意的电脑绘画，注重信息意识、信息技能和美术素养等综合能力的培养。创新：运用“奇奕画王”软件的图像编辑功能，将照片处理成不同的效果；制作图文相结合的电子贺卡送给同学。二、课时建议本课设计为1课时，根据教材的知识结构，内容分为电脑绘画欣赏和合理使用工具进行操作实践两个阶段。教学内容一、教学目标认知目标：通过讨论、实践等方式，了解电脑绘画的流程，了解使用绘画软件的基本途径和方法，认识数字画笔的应用功能。（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第4课技能目标：利用网络教室，采用分段教学、层次推进的教学模式使学生理解和掌握一幅电脑绘画过程，学会综合应用数字画笔,表达自己的情感。情感目标：感受电脑绘画的艺术魅力，充分发挥电脑绘画的创意，表达出自己的个性和审美观，提高美术素养，培养学生的主动探索精神。二、教学重难点教学重点：电脑绘画的基本流程及工具的使用。教学难点：形成现代媒体艺术观念。三、教学准备计算机教室、各类绘画软件。四、教学内容要点本课应使学生理解手绘作品与电脑绘画所表现的效果，如同画种之分，不存在排斥性。学习电脑绘画，不仅学习如何操作电脑，更关注学生学习态度和观念的形成。利用电脑绘画，电脑只是创作的一个技术手段，创作者手、眼的延伸，作品最终的表现力才是关键。电脑绘画：是不同于一般的纸上绘画。它是用电脑的手段和技巧进行创作的绘画。如果有一定的绘画基础，会有助于创作出更好的电脑绘画作品。创作电脑绘画首先要有好的创意和构思来表现我们丰富多彩的生活；其次电脑绘画要通过不同的软件进行制作完成。电脑绘画特点：画面颜色真实、细腻、可控；作品修改、变形变色方便；作品复制、缩小放大简单，制作快捷，保存、传输容易。电脑绘画工具：电脑创作的工具不外乎软件和硬件。鼠标、数位板是硬件，Photoshop等属于软件，电脑绘画就是要“软硬兼施”。电脑绘画技法：常用的有扫描草稿、使用喷笔法、绘画图象处理与拼接法、综合绘画法。最简捷快速的方法就是最佳选择，自己也可以独创一些方法。电脑绘画创作步骤：构思—画稿—绘制—调整—保存—打印。图像处理：用计算机对图像进行分析，以达到所需的技术结果。图像作为人类感知世界的视觉基础，是人类获取信息、表达信息和传递信息的重要手段。图像处理技术可以帮助人们更客观、准确地认识世界，另一方面，通过数字图像处理中的模式识别技术，可以将人眼无法识别的图像按需分类处理，如染色玻璃、（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第4课影印、水彩、木刻等。位图图像：位图方式是将图像的每一个像素点转换为一个数据。这样就能够精确地描述各种不同颜色模式的图像图面。位图图像弥补了矢量图像的缺陷，它能够制作出色彩和色调变化丰富的图像，可以逼真地表现自然界的景象，同时也可以很容易地在不同软件之间交换文件。其缺点则是它无法制作真正的3D图像，并且图像缩放和旋转时会产生失真的现象，同时文件较大，对内存和硬盘空间容量的需求较高。用数码相机和扫描仪获取的图像都属于位图。矢量图像：矢量图像存储的是图像信息的轮廓部分，而不是图像的每一个像素点。该存储方式的缺点是耗时多，图像的显示速度较慢；但图像缩放不会失真；图像的存储空间也要小得多。图像压缩：由数字化得到的一幅图像的数据量十分巨大，一幅典型的数字图像通常由500×500或1000×1000个像素组成。如果是动态图像，其数据量更大。因此图像压缩对于图像的存储和传输都十分必要。文字处理：通过Photoshop处理过的文字图片表现力非常强，应用也非常地广泛，来到文字效果栏下可以学习到各类文字效果处理的技巧。如可爱卡通的彩色雪糕文字，表面的纹理用画笔或素材等慢慢加上去，再用图层样式等做出光感和立体效果；如制作漂亮的青色古典花纹文字，通过添加图层样式，选择斜面与浮雕，为文字添加倒影，在文字周围装饰一些素材等方式完成；还有渐变效果、金属效果、火焰效果等。图层：在Photoshop中非常重要，它是构成图像的重要组成单位，许多效果可以通过对图层的直接操作而得到，用图层来实现效果是一种直观而简便的方法。Photoshop中的“图层”概念的简单比喻：在一张张透明的玻璃纸上作画，透过上面的玻璃纸可以看见下面纸上的内容，但是无论在上一层上如何涂画都不会影响到下面的玻璃纸，上面一层会遮挡住下面的图像。最后将玻璃纸叠加起来，通过移动各层玻璃纸的相对位置或者添加更多的玻璃纸即可改变最后的合成效果。教学过程与方法本节课侧重学生的实践，其选题规范了需要应用的相关工具和设置方式，不同的选题使用的工具和设置方式不尽相同，通过创作活动的体验与感受，引导学（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第4课生为充分表现创意而掌握相应的操作，在直接接触和操作媒体设备中形成现代技术意识，加深美术与科技之间关系的思考，形成数字媒体时代的学习意识和学习能力。一、探究分析哪类作品属于电脑绘画？电脑绘画最大的优势是什么？电脑绘画与其他绘画方式有哪些异同？二、演示交流如何进行电脑绘画创作？教师介绍、演示相关工具。正确认识和使用图画工具，探究用电脑来模拟手绘效果。三、观察探究尝试“奇奕画王”功能，进一步熟悉工具，根据需要对素材进行适当的处理。大胆尝试不同的电脑绘画软件，操作中要注意不同的工具、模式表现出来不同的效果。四、展示分享在学校网站举办绘画展，若有条件，试着用打印机打印出来在班级展示，并对作品的设计、完成交流心得。教学评价建议以多种形式大胆地展示和交流，注重激励学生的创造性思维能力，重视发展学生自我评价能力，突出美术在电脑设计中的作用，针对软件使用的情况作综合性评价，力求提高学生的学习兴趣，为可持续发展学习奠定基础。参考案例一、新课导入通过展示图片对比阐述电脑绘画的特征，导入课题“另一种工具”。二、新授课程（一）欣赏交流展示电脑绘画的魔力：变幻无穷。（二）探究分析1.哪类作品属于电脑绘画？电脑绘画最大的优势是什么？电脑绘画包括运用各类绘画软件和图形、图像处理软件制作完成的绘画作（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第4课品，也可以是运用鼠标或数字画笔模拟手绘效果完成的作品，包括主题性单幅画或表达同一个主题的组图。赏析优秀电脑绘画作品，了解电脑绘画特色。电脑绘画最大的优点是颜色处理真实、细腻、可控；其次是修改、变形、改色、复制、放大缩小方便；再次是制作速度快捷，保存耐久且传递方便，画面效果奇特。2.电脑绘画与其他绘画方式有哪些异同？电脑绘画与一般绘画有所不同。例如平日的素描画，画一幅需要很长时间，可在电脑上只要点击素描特效工具，即可轻松完成。在这里，较容易获得成功。（三）分析实践如何进行电脑绘画创作？1.正确认识和使用图画工具是电脑绘画最基本的技能，浏览“奇奕画王”，熟练画图工具。让学生认识工具，并知道这些工具的神奇之处，是进入绘画创造的第一步。如“任意形状选定”“矩形选定”“颜料桶”等。会使用工具后尝试色彩的使用。2.引导学生确定主题及需要的相关图片。电脑绘画与常规绘画的过程一样，首先要构思，确定创意主题，思考画面呈现的形式，再考虑如何表现主题，应用电脑但不是仅学习如何操作绘画软件，作为电脑美术，电脑只是达到创作的一个手段，是手、脑的延伸，是为美术服务的。在教学中应强调绘画主题的表达，而作品表现形式可以是手绘效果，即用一定的技术处理手法、用电脑来模拟手绘效果；也可以是图像素材的再加工，恰当地表达主题。（四）教师演示教师介绍、演示相关工具。选定合适的图片、素材，演示界面：菜单栏、工具箱的属性、控制面板；工具栏：选取工具、绘图工具、辅助工具等；编辑功能：对图像进行旋转、扭曲、拉伸、透视等多种效果；色彩调整功能：对图像整体或部分的颜色、明暗度等进行调节；图层、通道、蒙板；滤镜：给图像加载各种效果。（五）赏析交流（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第4课学生分小组赏析不同的绘画效果作品，如油画效果、版画效果、水墨画效果、素描效果等，了解电脑软件提供的各种画笔，交流对电脑软件、绘画风格表现方法的了解。（六）观察探究尝试“奇奕画王”功能，用电子笔代替鼠标作画，电子笔具有压力感应，粗、细、浓、淡更加得心顺手。选择画笔及笔形、模式等方法，合理地调整画面，呈现画面的独特效果。没有电脑绘画板，鼠标绘画又不易画好，可以先在纸上画好基本设计线，扫描到电脑后用Photoshop等软件上色。进一步熟悉工具，根据需要对素材进行适当的处理。如裁剪、复制、移动、缩小、放大、翻转、扭曲等，让绘画主题更加突出。（七）实践感悟请学生大胆地尝试，操作中要求注意不同的笔形、模式表现出不同的效果。选定的图与主题吻合。合理构思，创造性地利用工具和特效表现画面意境。不同的文字要对分布、字体、大小、颜色及立体、透明、阴影等效果进行设置。形成探究学习的态度，把握有序的工作程序。创作一幅电脑绘画一般从以下几个步骤入手：1.确定作品的主题。创作一幅作品，首先要确定主题，只有确定了作品主题，才会去寻找能表达这些主题的素材。2.确定图画的风格。图画的风格有写实型、卡通型、抽象型等，这与创作者的个人爱好与性格是紧密联系的，作为教师在这方面应放手让学生去自由选择。3.确定和制作要表达的内容。作品存放格式为JPG，画面宽不超过1024像素，分辨率72像素/英寸，适合在通用的电脑显示屏上显示。（八）作业安排作业内容：运用学到的美术知识，尝试用不同的电脑画笔创作一幅电脑绘画。基本要求：让学生了解几种电脑绘画软件的工具，掌握充分表达创意和合理表现理想中的画面效果的操作方法。较高要求：使学生掌握基本操作要领和制作的基本途径，保持学习兴趣，完（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第4课成制作过程。个性要求：尽量发挥学生的创造性思维能力，作业效果流畅、明快、优美。（九）展示评价引导学生对自己的和同学的作品进行中肯的评价，针对软件使用的情况及美术表现的创意评价几幅作品。在评价中突出学生的创意，注重激励学生的创造性思维能力，对作品的美术法则的应用作重点评价，以突出美术在电脑设计中的作用，针对软件使用的情况作综合性评价。数字绘画1学生作品数字绘画2学生作品（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第4课数字绘画3学生作品数字绘画4学生作品（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第4课数字绘画5学生作品数字绘画6学生作品数字绘画7学生作品数字绘画8学生作品（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第4课数字绘画9学生作品数字绘画10学生作品数字绘画11学生作品（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第4课相关链接Photoshop是世界顶尖级的图像设计与制作软件。它功能强大，操作界面清晰，得到众多的用户的青睐。Photoshop为我们提供了相当简捷和自由的操作环境，简捷并不意味着傻瓜化，自由也并非随心所欲，想要用好它不会在朝夕之间，只有长时间的学习和实际操作我们才能充分贴近它，运用它。使用Photoshop需要掌握绘画的基础理论，学习色彩原理和选取颜色、范围选取、工具与绘图、图像编辑、控制图像色彩和色调、使用图层、路