苍南县赤溪镇龙沙学校发展性评价发展规划

1苍南县赤溪镇龙沙学校发展性评价发展规划（2013.2—2016.1）(试行稿)第一部分发展背景分析一、学校概况（一）学校历史与传统赤溪镇龙沙学校地处大渔湾中心。学校创建于1912年，据校史记载，数次更换校址，历尽苍桑，最后于1996年秋季迁进现校址。学校遵循“一切为了学生发展，为了学生的一切”办学理念，坚持以人为本，全面推进素质教育，把促进学生健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。以“诚实、健体、乐学、进取”为校训，充分发挥全校师生的积极性、创造性、主动性，使百年老校充满生机和活力。学校以“办人民满意教育”为目标，积极开展四节活动，连续三年选派学生参加县艺术节评比，均获“一、二等奖”，教育教学质量不断提高，列年学生中考成绩均列全县同类学校前茅，“教学规范达标”顺利通过市局评估验收。为乡村教育事业作出了应有贡献。（二）办学优势1.学生情况。学校现有9个教学班，中小学生291名（其中小学6个教学班，学生189名；初中3个教学班，学生102名），平均每班33人。学生基本上来自龙沙社区所辖的6个行政村，仅个别学生来自外地。2.师资情况。学校现有教职工37人，其中专任教师29人（含中层干部6人），行政管理1人，教辅人员2人，后勤人员2人，外借人员1人，校级退二线2人。在专任教师中，小高或中一职称15人，占52%；专任教师中，小学教师15人，大专学历及以上13人，学历合格率100%，高一层次学历占87%；初中教师14人，本科及以上学历13人，学历合格100%，高一层次学历占93%。全校有县学科骨干1人，县教坛新苗1人，县优质课一等奖2人，二等奖2人，三等奖1人，县级论文评比获奖23篇，5篇论文在省级发表。3.办学条件。学校占地面积12660平方米，建筑面积3479平方米，绿化面积2200平方米。近年来硬件设施不断完善，拥有教学楼、办公楼、图书馆各一幢，4×150米环形塑胶跑道，4×100米直跑道；拥有小媒体教室11个；电脑室、实验室（小学科学、初中理化生各一个）、音乐室、美术室、图书室、阅览室等功能教室齐全；拥有校园智能广播系统，计算机校园网络、校园监控系统、110接处警平台等现代化教育教学设施；图书室藏书量达7010册，生均24册，各种实验、电教、科普仪器均达省标准化学校的办学要求。4.管理水平行政管理：在“依法治校，以德养校”的前提下，建立健全各项规章制度，以制度管人，以情感服人，强化责任意识，努力为每一位教师搭建可持续发展的2平台，努力创造条件使教师不断超越自我、展示自我、提升自我，在教育教学活动中体验成功。同时重视学校民主建设，使教职工自觉成为学校主人，构建起平安和谐学校。德育管理：加强学校师德师风建设，将师德考核列入评优评先，重视校园各项活动的开展，通过活动陶冶全体师生情操，使行为规范外化为行为，内化为素养，养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。教学管理：在强化师德建设的同时，提高教师的专业素养，实行备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”管理手段。二、发展优势1.优良传统百年来，学校一贯坚持以学生的发展为本的办学宗旨，承传“树德”“增智”“强体”“审美”的优良办学传统，尤其是逐渐形成的“诚实、健体、乐学、进取”的校风，“一路教、一路享受；一路学、一路成长”的教风以及“勤、思、和、孝”的学风，成为内涵丰富的学校文化。2.办学成绩学校教育教学质量不断提高，学生参加县各项评比活动屡次获奖。中考成绩列全县同类学校前茅，受到社会一致好评。近三年来，学校先后被评为县先进基层党支部、县先进工会组织、市教学规范达标学校、县学生行为习惯达标学校、省标准化学校。3.干部教师爱岗敬业班子成员富有朝气，事业心较强，主观上积极努力把事情做好，不断以开拓进取的精神求真务实的工作；全体教师年轻有为，都有安贫乐教，不断创新，能把教师这个职业作为自己的事业。三、发展中面临的主要困难和问题1.生源逐年减少。随着城乡一体化步伐的加快，农村人口逐渐向城市集中，适龄儿童随家搬迁较多，优秀学生流失严重，要想全面提高教育教学质量，学校肩负的任务更重，道路更远。2.经费严重不足。随着生源萎缩，学校公用经费逐年减少，就2012年仅15元，显得严重不足，连基本的运行都有困难。加上学校的校园面积大，每年绿化养护需一笔不少的开支；由于外地教师较多，学校聘用食堂人员也是一笔不少的开支；多媒体等电器维护又是一笔不少的开支。捉襟见肘的公用经费，难以维持这么大的一个家庭。3.安全隐患严重。学校教学楼始建于1994年，1996年投入使用，没有消防设施，门窗破旧不堪、墙体脱落严重，板面局部断裂，存在严重安全隐患。165位学生上下学使用交通工具是电动三轮车，此类车无牌无证无保障，存在严重安全隐患。第二部分指导思想和办学理念一、指导思想以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导思想，认真学习贯彻党的十八大精神，坚持办人民满意教育为目标。围绕“教孩子九年，益孩子一生”3的核心主题，内强管理，外树形象，不断优化师资队伍，不断提高教育教学质量，让素质教育之花在我校结果。二、办学理念一路教，一路享受；一路学，一路成长。学校办学的成功，关键是“人”的成功，其终极目的是实现学生的“成才与成就未来”，也是实现教师从业幸福感。而面对当今浮燥的社会，能“静心从教，真心从学”良方唯有构建书香校园。第三部分学校发展目标一、总体目标1.学校办学目标以科学发展观为引领，坚持以“把学校办得更像学校，把学校办成花园式学校”的目标为导向，积极倡导“教孩子六年，益孩子一生”的办学理念，坚持“以特色促发展”之路，经过三年努力，努力将学校建设成质量提升、管理规范、设施完善、特色明显、校园优美的县绿色学校，县行为规范示范校，县德育特色学校、市三级学校。2.学生培养目标：推行“阳光工程”，具体是指推进“读书蓓蕾工程”与“写字规范工程”，真正体现“教孩子六年，益孩子一生”的人生思想。把学生培养成“勤钻研（有决心有毅力克服学习中困难的勇气）、懂自律（有学习的自信，有责任感和自律精神，善良、正直）、能发展（掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，扎实掌握基本的学习知识，动手加动脑，培养基本的发现问题和解决问题的能力）”的人。强化学风“勤、思、和、孝”，创建县行为规范示范校。3.教师发展目标：建立一支政治思想和师德表现良好、具有一定文化和业务水平的师资队伍和干部队伍；强化教风“敬业、求实、善导”。4.创建特色目标：将“山海养殖”等地方传统特色文化列入综合实践课程。二、具体阶段目标学年目标2013年2至2014年1月2014年2至2015年1月2015年2至2016年1月A1规划管理1．建立德育教育网络，团队工作有生机。民族精神教育、生命教育、健康教育、法制教育进课堂，安全管理与教育常抓不懈；2．加强班主任队伍建设，努力帮助形成班级管理特色。3、强化学生行为习惯的养成教育，鼓励创建学校的行规示范班。并予以奖励。1．尝试班主任竞聘制、带教制，保证班主任队伍整体质量。2．学校大部分班级学生基本行规良好。3．积极探索德育教育与学科教学的有机结合，出成果，出经验。4．申报县行为规范优秀校。1．健全学校安全、德育教育横向纵向网络，形成人人齐抓共管的体系，教育学生人人努力成为勤钻研、懂自律、能发展的好少年。2．班主任队伍建设显成效，自主进行班主任工作研究，形成部分特色班主任。3．德育工作、少先队活动全渗透、全覆盖，推进教学44．加大干部队伍建设，形成一支“有能力、能示范、善管理”的干部队伍。5.县文明学校通过验收。5．申报县级绿色学校。工作。4．申报县级德育特色学校。5．申报市三级学校。A2硬件完善1．完善学校电脑房、阅览室等专用教室的设备。2．教师办公、生活条件明显改善，办公室宽畅明亮、添置教师用的电脑。3．添置师生课余活动器材。4.提高校园绿化带品味。1．学校操场司令台台面建设更换学校校牌。2．更新学校的文字宣传标语。3．更新校园垃圾筒，更换为分类投放的垃圾筒。5．更换教学楼门窗，装置消防设施。1．为各位教师配备电脑。提高办公室人机配备数。2．建设校园景观及文化长廊努力使校园环境更加优美。3．加大投入，绿化校园，基本形成“花园式”学校格局。A5队伍建设1．各学科确定3-4名教师作为学校重培对象；2．学校确定3-4名教师作为学区骨干重点培训对象；3．加强学习型组织建设：（新书推荐会、共读一本书、沙龙、茶叙等），加强信息技术培训。4．始终如一狠抓师德教育，强化团队意识。5.鼓励教师参加高学历进修，提高学校高一层次学历率。1．重视培养对象、骨干教师参与区级教研展示。2．推荐3-4名师德优良、技能全面、教有特性的教师为学校特色教师，增强辐射作用。3．强化教风“敬业、求实、善导”，努力形成建立一支家长、社会满意的教师群体。4．培训3-4教师成为县骨干教师。1．教师在教研、科研、竞赛等方面有不同层次的提高。2．培养3-4名学区级领军教师，成为县名教师。3．通过责任驱动、利益驱动、竞争驱动、评价驱动、舆论驱动等努力完善教师评价机制。4．努力形成政治思想和师德表现良好、具有较高文化和业务水平、具有一定品位的师资队伍和干部队伍。A6学生培养1.学生个体发展目标清晰，各项培养机制健全。2.形成具有校本特色的学生素质发展评价体系和学生成长记录机制。3.学生的思想道德、文化素养、身体素质和个性品质得到健康发展。1．开设学生自主社团活动。（暂定每周三下午第三节为学生兴趣选修课，发展学生的个性兴趣，培养学生的特长。）2．继续开展大课间活动，增强学生的体质。3．每周开设1节朗读课，1节导读课，1节自读课。促进学生课外阅读习惯的养成。1．明显下降学生体育达标的不合格率，提升优秀率。2．控制学生的近视率。3．争取生生都有一项以上特长，学生在各方面的获奖率高于其他同类学校。4．学生的各项素质明显优于同类学校，学生各学科的检测成绩名列学区前茅。A7教育科研1.进一步完善教科研管理制度，明确科研组长岗位职责。2.全面修订教学质量管理制度。边修订边试验边完1．加强教科研管理，探索科研工作评价新机制。2．修改教学管理制度，整理使之系统化，形成学校教学质量自我管理体系。1．开展行动研究，提倡个性化教学，反思教学行为，切实落实“提质减负”。2．开展课堂主题教学观摩、学科问题教研活动，积极5善。3.培育教师的科学研究意识，指导并提高科研能力。人人参与课题研究，力争论文县级3-4篇获奖，市级以上1-2篇发表或获奖。4.配合、指导学校各层面的校本培训。3.进行校本制度的功能开发，充分运用校内资源，提高学校教学质量，从而带动学校各项工作的发展。4．论文发表或交流要求：县级5-6篇，市级2篇以上。发展壮大科研骨干。开展教师小课题研究。3．对课题实践活动进行自我评价与他评。撰写课题研究报告并结题。4．培养出3—5名科研型教师；汇编学校近三年《教科研论文集》。特色教育1．推进山海种养殖文化校本教材的实践。2．向社区聘请校外科技辅导员。3．积极研究科技教育与德育、教学的整合，初步培养让海边的孩子“亲近大海”“热爱大海”“开发大海”的情怀。4．将科技教育融入班级建设和校园环境布置。1．推进山海种养殖文化校本教材的实践，能自编校本课程教材。2．借助特色（亲近大海户外体验活动，“大海知多少”知识竞赛，“爱我大海”演讲比赛等活动）提升学生的科学素养。3．开放“山海”专用教室，培养学生热爱乡土文化。1．完善山海文化校本教材的实践。2．努力使科技教育与社会实践活动系列化。通过“主题教育、兴趣活动、考察走访”等活动发挥特色活动“益智、增能、育德、立人”四大功能。3．3．学生基本上掌握相关的海洋知识及地方特产的培植方法。三、实施策略与成功标志A1规划管理实施策略1.改善基础设施，加强学校物质文化建设。从学校建筑、文化设施以及景观小品等自然环境基础设施入手，建设司令台台面，更换校牌。净化、美化、绿化校园，从体现一个学校的品位、特色、办学思想的环境入手，根据师生学习、活动、生活不同的空间，选择适宜的内容，办农村花园式学校。2.依托结对学校