第三讲人类遗传病与生物育种.

第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束第三讲人类遗传病与生物育种知识点一人类遗传病1．人类遗传病的类型第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束2．遗传病的监测和预防(1)遗传咨询：第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束(2)产前诊断：第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束知识点二杂交育种与诱变育种第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束1．判断有关人类遗传病叙述的正误(1)人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病()(2)单基因遗传病是受一个基因控制的疾病()(3)单基因突变可以导致遗传病()(4)携带遗传病基因的个体一定会患遗传病()(5)哮喘病、青少年型糖尿病都属于多基因遗传病()×√×√√第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束2．连线常见的遗传病的类型、特点及实例第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束3．连线生物育种的原理及方法第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束考点一|常见人类遗传病的类型和特点[自主排查]1．列表比较人类遗传病的类型、特点及病因分析遗传特点病因分析诊断方法单基因遗传病常染色体显性①男女患病概率_____②________都遵循孟德尔遗传规律_________遗传咨询、产前诊断(基因诊断)、性别检测(伴性遗传病)相等连续遗传基因突变第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束遗传特点病因分析诊断方法单基因遗传病常染色体隐性①男女患病概率____②非连续遗传都遵循孟德尔遗传规律_______遗传咨询、产前诊断(基因诊断)、性别检测(伴性遗传病)伴X染色体显性①女患者_____男患者②男患者的_______皆病③连续遗传隐性①男患者_____女患者②女患者的_______皆病③隔代交叉遗传相等多于母、女多于父、子基因突变第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束遗传特点病因分析诊断方法多基因遗传病①常有_____聚集现象②易受环境影响③在群体中发病率_____一般不遵循孟德尔遗传规律可由基因突变产生遗传咨询、基因检测染色体异常遗传病结构异常不遵循孟德尔遗传规律染色体片段的缺失、重复、倒位、易位________(染色体数目、结构检测)数目异常减数分裂过程中染色体异常分离家族较高产前诊断第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束2．先天性疾病、家族性疾病与遗传病疾病项目先天性疾病家族性疾病遗传病划分依据疾病发生时间疾病发生的人群发病原因三者关系①先天性疾病_______是遗传病，如母亲妊娠前三个月内感染风疹病毒而使胎儿患先天性白内障②家族性疾病_______是遗传病，如由于食物中缺少维生素A，家族中多个成员患夜盲症③大多数遗传病是___________，但有些遗传病可在个体生长发育到一定阶段才表现出来，因此后天性疾病_______不是遗传病不一定不一定先天性疾病不一定第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束[关键点拨]方法技巧——口诀法巧记遗传病的类型常隐白聋苯，软骨指常显，色盲血友伴，基因控制单。原发高血压，冠心和哮喘，少年型糖尿，都为多因传。易错易混——明确遗传病中的两个“不一定”(1)携带遗传病基因的个体不一定患遗传病。如女性色盲基因携带者XBXb，不患色盲。(2)不携带遗传病基因的个体不一定不患遗传病。如猫叫综合征、21三体综合征患者。第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束1．下列关于人类遗传病的叙述，错误的是()①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病③携带遗传病基因的个体会患遗传病④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病⑤先天性的疾病未必是遗传病A．①②⑤B．③④⑤C．①②③D．①②③④[演练冲关]解析第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束2．(2016·海门一诊)关于人类“白化病”“猫叫综合征”和“青少年型糖尿病”的叙述，正确的是()A．都可通过光学显微镜检测染色体是否异常B．患者父母不一定患病C．都是遗传病，患者的后代都会患病D．都是基因突变引起的解析第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束3．(2016·山西四校联考)图示是一种遗传性代谢缺陷病，由编码α­半乳糖苷酶A的基因突变所致。通过基因测序已知该家系中表现正常的男性不携带致病基因。下列分析不．正确的是()A．该病可通过测定α半乳糖苷酶A的活性进行初步诊断B．该病属于伴X染色体隐性遗传病C．Ⅲ2一定不携带该病的致病基因D．可利用基因测序技术进行产前诊断来确定胎儿是否患有此病解析第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束［高考考什么］考点二|调查人群中的遗传病[典例]人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。某校高一研究性学习小组的同学对本校全体高中学生进行了某些遗传病的调查。请回答相关问题：(1)调查最好选择______。［解题用什么］单基因遗传病……………………………………考查调查对象的选择①宜选择群体中发病率较高的单基因遗传病。②宜选取“可操作性强”的调查类型，如：红绿色盲、多并指、高度近视等本类遗传病只需通过观察、问卷、调查、访谈等方式即可进行，不必做复杂的化验、基因检测等。第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束(2)如果要做遗传方式的调查，应该选择____________作为调查对象。如果调查遗传病的发病率，应______________________作为调查对象。［高考考什么］患有该遗传病的多个家族(系)随机选择一个较大群体………………………………………………第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束［解题用什么］项目调查内容调查对象及范围注意事项结果计算及分析遗传病发病率广大人群随机抽样考虑年龄、性别等因素，群体足够大某种遗传病的发病率＝患病人数某种遗传病的被调查人数×100%遗传方式患者家系正常情况与患病情况分析基因显隐性及所在的染色体类型……………………………………………………考查调查“遗传方式”与“发病率”的区别第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束(3)请你为调查红绿色盲发病率小组的同学设计一个表格，记录调查结果。性别表现男生/人女生/人色盲正常携带者答案：表格如下：［高考考什么］………………………………………………第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束考查对实验数据的处置方式设计表格，记录数据①应显示男女“性别”分别统计，有利于确认患者分布状况②应显示“正常”和“患者”栏目③确认遗传方式时应显示“直系亲属”记录框即父母、祖父母、外祖父母、子女或孙子女等［解题用什么］……………………………………………………第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束［高考考什么］(4)假如调查结果显示：被调查人数共3500人，其中男生1900人，女生1600人，男生红绿色盲60人，女生10人，该校高中学生红绿色盲的基因频率约为1.57%。请你对此结果进行评价：。该基因频率不准确，因为数据中缺少携带者的具体人数……………………………………………………第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束1．育种的类型、原理及优缺点比较考点三|生物育种的原理及应用[师说考点]名称原理优点缺点杂交育种基因重组使分散在同一物种不同品种中的多个优良性状集中于同一个体上，即“集优”①育种时间长②局限于同一种或亲缘关系较近的个体诱变育种基因突变提高变异频率，加快育种进程，大幅度改良某些性状有利变异少，需处理大量实验材料(有很大盲目性)第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束名称原理优点缺点单倍体育种染色体数目变异明显缩短育种年限，子代均为纯合子，加速育种进程技术复杂且需与杂交育种配合多倍体育种染色体数目变异操作简单，能较快获得所需品种所获品种发育延迟，结实率低，一般只适用于植物基因工程育种基因重组能定向地改变生物遗传性状；目的性强；育种周期短；克服了远缘杂交不亲和的障碍技术复杂，安全性问题多第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束2.育种的一般操作步骤(1)杂交育种：①培育显性纯合子品种：植物：选取双亲(P)杂交(♀×)―→F1――→⊗F2―→选出表现型符合要求的个体――→⊗F3――→⊗……――→⊗选出稳定遗传的个体推广种植。动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1―→F1雌雄个体交配―→获得F2―→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择后代不发生性状分离的F2个体。第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束②培育隐性纯合子品种：选取双亲(P)杂交(♀×)―→F1――→⊗F2―→选出表现型符合要求的个体种植推广。③培育杂合子品种：在农业生产上，可以将杂种一代作为种子直接利用，如水稻、玉米等。其特点是利用杂种优势，品种高产、抗性强，但种子只能种一年。培育基本步骤如下：选取符合要求的纯种双亲(P)杂交(♀×)―→F1(即为所需品种)。(2)单倍体育种的基本步骤：第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束实例：用高秆抗病(DDTT)和矮秆不抗病(ddtt)小麦品种，培育矮秆抗病小麦的过程，见图：第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束(3)多倍体育种：正在萌发的种子或幼苗――――――→秋水仙素处理抑制纺锤体形成――→导致着丝点分裂后的子染色体不分离――→导致细胞中染色体数目加倍――――――→正常分裂、分化多倍体植物。实例：无子西瓜的培育。第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束题点一生物育种过程分析及应用1．(2016·泉州联考)假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示，有关叙述不．正确的是()[题点共研]第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束A．由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式的优点在于可以将多种优良性状集中在一个生物体上B．与①②③过程的育种方法相比，⑤⑥过程的优势是明显缩短了育种年限C．图中A_bb的类型经过③过程，子代中AAbb与aabb的数量比是3∶1D．④过程在完成目的基因和运载体的结合时，必须用到的工具酶是限制性核酸内切酶解析第三讲人类遗传病与生物育种理主干·自成体系提知能·诊断学情抓考点·一站突破栏目索引结束2．(2014·江苏高考)下图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是()出发菌株―――――→X射线处理挑取200个单细胞菌株――→初筛选出50株――→复筛选出5株―――――→X射线处理多轮重复筛选A．通过上图筛选过程获得