苏教版八年级上册语文复习资料第一单元字词文学常识与课文内容2

八年级上册字词与课文内容练习第一单元一、字词逶迤．．（wēiyí）磅礴．．（pángbó）酣．然（hān）岷．山（mín）毡．子（zhān）惊惶（jīnghuáng）篱笆（líba）打颤．（zhàn）骨碌．．（gūlu）蜷．缩（quán）闪烁．（shuò）矗．立（chù）咀嚼．．（jǔjué）呜咽．．(wūyè）澎湃（péngpài）悬．崖（xuán）蔫．巴（niān）飒飒．．(sà)抽噎．．（yē）踉跄（liàngqiàng）拽．（zhuài）泥泞(nìng)猝．然(cù)急骤．(zhòu)绚．丽(xuàn)哽咽(gěngyè)蓦．地(mò)马匹．(pǐ)愠怒．．（yùn）旋．即（xuán）疲惫．．（píbèi）万籁．(lài)焦灼．(zhuó)白雪皑皑．．（ái）心急火燎．（liáo）湿漉漉．．．(lù)愕然．．(è)屈指一算千锤百炼苛捐杂税围追堵截二、诗歌赏析：《七律长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。1、“暖”和“寒”怎样理解，谈谈你的看法？一个“暖”字，既写出了春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”字寓意深刻，烘托泸定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。2、把五岭的“逶迤”、“乌蒙”的“磅礴”和“腾细浪”“走泥丸”合在一起说，你觉得相矛盾吗？以“细浪、泥丸”夸张正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。）3、毛泽东写这首诗的目的就是表现红军战士英勇无畏和乐观主义革命豪情，你能从诗中找到相关的词语表现这种豪情吗？（首联“不怕”“只等闲”，充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。尾联中“喜”和“开颜”一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了他们对美好的革命前途的向往和自信。）第二单元一、字词蹊跷．．（qīqiāo）嫣．红（yān））萌．发（měng）逮捕(dài)镶嵌．（qiàn）玛瑙．．（mǎnǎo）揣．口袋（chuāi）机械．（xiè）膝．盖（xī）干戈．（gē）祈．祷（qí）挟．持（xié）惩．罚（chéng）赚钱．．（zhuàn）遨．游(áo）污蔑（miè）募．集（mù）寥．落（liáo）券．门(xuàn)瞭．望（liào）阿房．．宫（ēpáng）懵懂．．（měng）绵亘．(gèn)夯．筑(hāng)冀求(jì)广袤．(mào)掐指一算风烛残年据理力争安居乐业无与伦比壁垒森严故弄玄虚感慨良深姹紫嫣红二、重点篇章4、《春望》选自仇兆鳌《杜诗详注》，作者唐代诗人杜甫，字子美，号少陵野老。该诗表现诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了诗人忧国思家的心情。5、《泊秦淮》选自冯集梧《樊川诗集注》，作者唐代诗人杜牧，字牧之，与李商隐齐名，世称“小李杜”。诗人夜泊秦淮，听到酒店歌女在唱陈后主所作的流行歌曲，不禁触景生情，抒发了诗人对世风和时局的忧愤。6、《十一月四日风雨大作》选自钱仲联《剑南诗稿校注》，作者陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人。该诗表现诗人雨夜追忆往昔军旅生涯，表达自己为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望，也饱含了壮志难酬的痛切愁思。7、《过零丁洋》选自《文山集》，作者文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，南宋大臣、文学家。诗人将个人的经历和国家的命运紧紧联系在一起，表达了宁死不屈的坚定决心。8、《晏子使楚》选自《晏子春秋•杂下》。《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治远见，外交才能和作风朴素闻名诸侯。这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的故事，表现了晏子的机智善辩和对祖国的热爱。三、诗歌赏析：1、《春望》（1）、这首诗表达了作者怎样的思想感情，作者是通过怎样的细节描写来表现的？表达了诗人伤国忧时思家的情怀，最后诗人用具体的细节体现了出来。头上白发本来稀少，不断搔抓，就更少了。差不多连发簪也戴不住了。本诗以“不胜簪”作结，使人感到诗人把自己的命运和国家的命运紧密结合在一起，真挚感人。（2）、赏析“烽火连三月，家书抵万金”两句。参考：“连三月”写出战祸时间之长，“抵万金”形容家书的珍贵，真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。（3）、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，一句历来为人们所称颂，请从写作手法这一角度作简要赏析。在此诗人运用了反衬手法，表达了诗人那种伤乱思家的感慨，将悲情寓于美景之中，使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。（4）、简要赏析“破”和“深”的表达效果。一个“破”字，描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。（5）、简要赏析诗题中的“望”字。诗的这前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。2、《泊秦淮》：1．诗的首句给我们描绘了一个怎样的画面？（描绘了一幅迷蒙冷寂的画面）2．谈谈你对“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的理解。运用曲笔，这两句诗表面上是对商女的埋怨责怪，实际上是批评晚唐统治者，寄寓着诗人无限的忧愤和辛辣的讽刺，表达了诗人忧国忧民的情感。3．分析“笼”字：那两个“笼”字就很引人注目。烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地溶合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色。勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。3、《十一月四日风雨大作》陆游（1）这首诗表达了诗人怎样的情怀？表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。（2）试从结构方面，结合内容，对该诗作简要赏析。这首诗以风雨为题，前两句写现实，后两句写梦境，通过风雨把现实与梦境联系起来，显得自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句，读来荡气回肠。（3）赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句。参考：后两句由现实转入梦境，诗人渴望为国效力，但壮志难酬，只能在梦中重现当年骑马驰骋的场景，豪壮而又悲怆。“风吹雨”三字照应了诗题，既是指自然界的风雨声，又象征南宋风雨飘摇的统治。（4）简要分析这首诗的艺术特色。参考：这首诗以风雨为题，通过风雨把现实与梦境联系起来，自然而巧妙。四、《过零丁洋》：1．这首诗表现了诗人怎样的情感？（慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚强决心。）2．试对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一句作简要赏析。这两句以形象的比喻描写国家和个人的命运：“风飘絮”比喻南宋无可挽回的败局，“雨打萍”则是诗人一生沉浮的政治生涯的写照。3．试对“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一句作简要赏析。这两句利用两个带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。4．试对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一句作简要赏析。结尾两句以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。5．.对尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。这一句采用直抒胸臆的方式表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。6．结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。7、简要分析这首诗的艺术特色。参考：将叙事和抒情结合起来,将个人的经历与国家的命运紧密相连,表达了宁死不屈的坚强决心。第三单元字词与课文内容一、字词狼藉．（jí）簌簌．．（sù）拭．干（shì）踌躇．．（chóuchú）举箸．（zhù）蹒跚．．（pánshān）琐屑．．（suǒxiè）愠．色（yùn）踉跄．．（liàngqiàng）蹭．（cèng）瞥．见（piē）惺忪．．（xīngsōng）唏嘘．．（xīxū）歉疚．(jiù）女红．（gōng）酬．谢(chóu)褴褛．．(．lánlǚ)舱．旁(cāng)妹仔．（zǎi）涮．净(shuàn)恸．绝(tòng)晕眩．(xuàn)舔．净(tiǎn)呆滞．(zhì)娓．娓动听（wěi）万籁．俱寂（lài）循．循善诱(xún)失魂落魄蹑．手蹑脚（niè）人影憧憧．（chōng）辗．转反侧(zhǎn)不能自己莫名其妙饮泣吞声无精打采如数奉还变卖典质情郁于中二、重点课文《人琴俱亡》选自《世说新语•伤逝》，作者刘义庆，彭城人，南朝宋文学家。这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。出自《世说新语》的成语有望梅止渴、口若悬河、一往情深、别无长物、新亭对泣等。三、诗歌赏析：《送杜少府之任蜀川》城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1、诗歌表达了诗人怎样的情感？表达了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣。2、试对“风烟望五津”中的“望”字作简要分析。一个“望”字，相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意。3、试对“风烟望五津”中的“风烟”字作简要分析。“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。4、试分析“海内存知己，天涯若比邻”一句中蕴含的哲理。写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。5、试分析该诗与其它送别诗的不同之处。这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。《己亥杂诗》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1、“浩荡”形容愁思无穷无尽。2、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。3、为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。4、三、四两句运用新奇的比喻，诗人以“落花”自比，以“花”比作新生命，“落红”、“护花”是崇高献身精神的象征，该句诗人移情于物，是对新生命的赞歌，表达了诗人对理想和信念的执著的追求。5、.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的亲朋好友和国家的前途命运。第四单元字词与课文内容一、字词参差．．（cēncī）寂寥．（liáo）清洌．（liè）俶．尔（chù）悄怆．．（qiǎochuàng）竹柏．（bǎi）藻荇．．（zǎoxìng）风靡．（mǐ）山岚．（lán）一泓．（hóng）静谧．（mì）雄踞．．（jù）孕．生（yūn）幢．顶(chuáng）浓稠．（chóu）竹笋．(sǔn)斑斓．(．lán)贿赂．．(huìlù)匮．乏（kuì）下颌．(hé)脸颊．(jiá)椽．子(chuán)舷．窗(xián)魅．力(mèi)瑰．丽（guī）穿梭．（suōi）荒芜．(wú)鳞次栉．比(zhì)沼泽．（zé）桧．木（guì）谛．听（dì）可见一斑接风洗尘恍如隔世人迹罕至心驰神往大饱口福轻描淡写二、重点内容1、《小石潭记》选自《全唐文》，作者柳宗元，字子厚，唐代河东人，著名文学家，世称“柳河东”，“唐宋八大家”之一，著有《柳河东集》。本文按浏览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。2、《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”。本文把作者的思想感情与美妙的月色融合在一起，创造出一种宁静清滢、离尘脱俗的美好意境，表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。三、诗歌赏析：《望岳》岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。汤胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。1、以“望”字着笔，重在描写望山的所见所感，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。2、颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“