英语Unit1Topic1Nicetomeetyou教案设计(仁爱英语七年级上)

Unit1GettingtoKnowYouTopic1Nicetomeetyou!【教材分析】本单元教学内容以问候和介绍为中心，从了解姓名到谈论来自哪里，再到谈论年龄、班级、电话号码等，用层层递进的方式逐步扩大和加深了解认识的不同方面，具有很强的逻辑性和整体性。Topic1Nicetomeetyou通过设置情景，如在机场、学校、户外等，学习问候、介绍、感谢和道别的句型，主要句型：I’mKangkang.AreyouMichael?Yes,Iam.MissWang,thisisMichael.Goodmorning/afternoon!Goodmorning/afternoon!WelcometoChina!Thankyou./Thanks.Nicetomeet/seeyou.Nicetomeet/seeyou.,too.Howdoyoudo?Howdoyoudo?Howareyou?Fine,thanks.Seeyoulater.Seeyou.Goodbye.Bye.1．语音教学学好语音是学好英语的基础。让学生在起始阶段学到正确的发音是很重要的。在本单元的学习中，要紧紧围绕字母、单词和句子的教学，系统地安排好语音练习。要求学生用升降调准确读出26个英语字母的读音；准确读出所学单词，尤其注意其中元音字母的发音；读准单词的重音；明白句于分为升调和降调，不同的语调表达不同的意思，一般来说升调表示请求或语气委婉，降调表示陈述或命令；在会话中力求做到语音正确、语调流畅。2．词汇教学词汇教学面临的最大一个问题就是生词多，学生的水平参差不齐。学习词汇必须要进行情景教学，在一定的语言环境中学习词汇，并通过听、说、读、写等语言实践才能达到预期教学效果。3．语法教学掌握26个英语字母，能认读印刷体和手写体字母的大写和小写四种形式，书写合乎规范。4．功能用语本单元主要教学包括以下话题：认识、问候、道别。教材为我们设计了很好的语言环境，教师在进行教学活动中要尽可能激发学生的积极性，让每个学生加入到教学活动中。【教学目的与要求】1.语言知识目标：学会字母的名称音掌握动词be在不同情况下的变化[来源:Zxxk.Com]掌握动词be的缩写学会问候、认识、告别、感谢用语2.能力目标：能听懂课堂上简单的课堂用语并能做出相应的反应。能听懂某人的问候、自我介绍能用英语进行简单的交谈能正确使用大小写字母及部分缩略语3.情感目标[来源:学.科.网Z.X.X.K]培养学生学习英语的兴趣，采用多种授课方式，激发学生的求知欲和好奇心。【教学重难点】1.教学重点：语音教学：让学生在起始阶段学到正确的发音是很重要的。学好语音是学好英语的基础。要求学生用升降调准确读出26个英语字母的读音2.教学难点：词汇教学：词汇教学面临的最大一个问题就是生词多，学生的水平参差不齐。【语言功能】本话题主要教学包括以下话题：认识、问候、道别。要求学生能在课堂中用简短的英语进行交际,能写出简单的问候语和询问对方基本情况的简单句。【教学方法】启发式教学法、情景交际法、任务型教学法、竞赛教学法、小组合作学习、探究性学习【教具准备】相关图片、录音机、小黑板、投影机、多媒体教室等【重要词汇】good,morning,welcome,to,China,thank,you,hello,I,am,are,you,yes,nice,meet,too,this,teacher,how,domysee,fine,goodbye,bye,afternoon,and,OK【教学组织过程】Topic1SectionA[来源:学科网ZXXK]【教学目标】1.语言知识目标：要求学生学会字母A-G。2.能力目标：学会并掌握问候及认识他人的英语表达。【教学过程】第一步；导入教师用多媒体播放北京奥运会记者发布会的实录，让学生说出多媒体中所呈现的语言并小组讨论它的重要性，激发学生学习英语的兴趣，让学生理解学好英语的重要意义。第二步：呈现[来源:学+科+网Z+X+X+K]1．教师亲切地用手势跟学生打招呼：Goodmorning!重复几遍，启发学生回答：Goodmorning!可以将它的汉语意思标在黑板上，但不要让学生说出来。教师走下讲台到一位学生面前重复同样的招呼语，让学生回答．Goodmorning!再走到另外几位学生面前重复同样的话语，直到所有的学生明白对话的意思，然后让学生左右或前后两人一组进行练习，并邀请几组同学到前面带手势进行表演，对大胆开口的同学，予以掌声鼓励。用同样的方法学习招呼语：Hi!Hello!然后两人一组进行问候表演。2．教师面向学生亲切地作自我介绍(带表情和手势)。Goodmormng，I’m…(教师自己的姓名)，紧接着走到一位学生面前重复介绍：Goodmorning，I’m…(板书)启发学生答出自己的姓名。教师走到另外几位学生面前重复同样的话语，直到所有学生明白Goodmorning，I'm…的意思。然后两人一组进行问候和自我介绍。鼓励学生到前面表演。3．教师拿出点名册按顺序逐个点名认识新同学。教师走到第一名学生WangLiang的面前。T：AreyouWangHang?S:……(教师引导学生用Yes，Iam．回答。)教师以此方法逐个提问学生，让学生感悟Yes，Iam．的意思，然后让学生互相操练。4．假设一个外国人要到学校参观，我们见到他如何问候?首先教师走上前和对方握手说Nicetomeetyou．(板书)对方会说：Nicetomeetyou，too．(板书)，接下来教师引导说Welcome,toChina!(板书)对方回答：Thankyou／Thanks．(板书)，教师找一名学生到讲台前示范。例如：T：Nicetomeetyou．S：Nicetomeetyou，too．T：WelcometoChina!S:Thankyou．／Thanks．学生之间互动操练，找学生到讲台前表演。教师应鼓励所有表演的同学。[来源:学科网ZXXK]5．听la和3a录音，学生跟读，并模仿语音语调，完成1a。6.学习字母A—G教学字母时，教师可逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，然后进行模仿。每个字母都要用升、降调来读。告诉学生，每个英语字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字母都有大小写之分。在读准每个字母之后，引导学生按字母顺序背诵字母。字母的书写，要严格要求学生用四线三格写，按笔顺和规格书写。书写每个字母时，教师都要在黑板上做好示范，从起笔到收笔。用几笔写成都要示范清楚，带学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹，教师在学生中间指导。7．听2a录音，让学生模仿语音语调并跟读。完成2a。第三步：巩固1．英语字母接力游戏。(1)由第一排第一个同学快速说出“A，第二个同学快速接上“B”，依次C、D、E、F、G、A、B…(2)待上个游戏完成后，再由第一个同学报出“AB”，，第二个同学快速接上“BC”，，第三个“CD”以此类推，直到全班同学都参与。2．两人一组用身体表现大写字母，并大声读出。3．听2b录音，完成2b4．字母书写练习，并展示书写较好的，完成4。第四步：练习1．用图片展示Kangkang，Jane，Maria和Michael，让学生了解教材的四位小主人公。2．听1b录音，完成1b。3．假如你是一家宾馆的服务员，你将迎接一名来自古巴的外国人格林先生，编一段对话，运用下列关键句型：Hi，Hello，I'm…Areyou…?／Nicetomeetyou．／WelcometoChina．然后让一名学生扮演服务员，另一名学生扮演外国人，到讲台前表演。完成3a,3b。例如：S1：Goodmorning!S2：Goodmorning!，S1：I’m…AreyouMrGreen?S2：Yes，lam．S1：Nicetomeetyou．S2：Nicetomeetyou，too．S1：WelcometoChina!S2：Thanks.第五步：综合探究活动1．把学生分成几个小组，运用学过的句型表演对话，看哪组同学选用的句型最多，最正确。2．让学生想象和列举生活中有哪些物体形状与正在学习的英文字母A-G形状相像，如板凳腿像“A”，耳朵像“B”，残月像“C、D”等。．3.课后，让学生(参照书后140页人名表)为自己选一个英文名字。4.Homework:(1)练习字母Aa-Gg的写法，每个字母写5遍。(2)练习字母Aa-Gg的读音及本节课所学的问候语。板书设计：Nicetomeetyou!SectionA1.—Hi！4.—I’mKangkang.AreyouMichael?—Hi！—Yes,Iam.2.—Hello！5.—Nicetomeetyou.—Hello！—Nicetomeetyou,too.3.—Goodmorning!6.—WelcometoChina.—Goodmorning!—Thanks./Thankyou.【重点知识讲解】1.Goodmondng!早上好![来源:学,科,网]在非正式场合，如熟人或家人之间，可以省略Good，只用morning!进行问候。例如：Morning，Mom!妈妈，早上好!Morning，Jane!早上好，简!2．一天中问好的方式很多，根据时间的不同有以下几种；Goodmorning．早上好。一般用于黎明时到中午十二点之前。Goodafternoon.下午好。一般用于中午十二点以后到下午六点。Goodevening.晚上好。一般用于下午六点到晚上十点左右。3．welcome欢迎(1)作形容词，意思是“受欢迎的，令人喜欢的”。例如:Heisawelcomeguest．他是一个受欢迎的客人。(2)作可数名词，含义是欢迎，其后通常接介词to。例如：Iextendedawarmwelcometothevisitingfriends.我向来访的朋友表示热烈的欢迎。(3)作及物动词，意为“欢迎、愉快地接受”。例如：WelcometoZhenzhou!欢迎您到郑州来。Topic1SectionB【教学目标】1．学习字母H-N。2．学习介绍他人相互认识的句型。3．复习问候语。【教学过程】第一步：复习1．让学生先回忆上节课学过的问候语，然后采用对话的形式复习。2．教师利用多种途径，例如游戏，多媒体课件等复习字母A—G。3．让学生汇报上一节课的探究活动，列出与字母A—G形状相像的物体。4．找一个学生来到讲台前，教师把他/她介绍给其他同学，引入本课重点句型：Thisis…第二步：呈现1．教师把S1逐个介绍给其他学生，学习新句型Thisis…(板书)。2．展示学生熟悉的明星图片，反复呈现句型Thisis…。让学生明白这句话的意思；然后利用图片学习。ThisisMr.／Miss…Thisismymom／teacher.3．找一名学生到讲台前和教师示范表演。例如:T：Hello!S1.S1：Hello!Mr.／Miss….T：Howdoyoudo?Sl：…(教师引导学生用Howdoyoudo?回答，并解释它与Nicetomeetyou／Nicetoseeyou．都是问候语。)4．假设一个教师到学生家家访的情景，让学生把教师介绍给自己的妈妈。(M：Mom)例如：S2：Hello，Mr.／Miss…!T：Hello，S2!S2：Mom，thisismyteacher，Mr.／Miss…T：Howdoyoudo?M：Howdoyoudo?让学生三人一组操练以上对话。5.听1a和3a录音，学生跟读并模仿语音语调，完成1a和3a.6．用教授字母A－G的方法教授字母H—N。然后听2a录音，学生跟读。第三步：巩固1．听2a录音，学生跟读字母H－N，然后请每组的代表到黑板上的四线格里书写H-N，看谁写得最好。完成2a。2．听2b录音，核对答案，并给予做对的学生掌声鼓励，完成2b.3．让学生仿写2c中的单词，完成2c.第四步：练习1．让学生用真实姓名，表演1a，完成1b。2．根据3a，补充3b的对话，三人一组操练对话；完成3b.3．把全班分成男女两大