综合实践教案2上学期

西湖小学综合实践活动优秀教案选2011年上学期降落伞活动目标通过指导学生制做、试放降落伞，使学生了解降落伞在国防、生活、生产中的作用及降落伞的原理。培养学生的动手创造能力以及学科学、爱科学、用科学的精神。活动设想引导学生主动参与、动手实践，珍惜学生“求异”，鼓励大胆创新，培养学生动手能力、创造能力、合作能力、及发现问题、分析问题、解决问题的能力。活动方式教师辅导，个人制作，集体放飞。准备工作布、针、线、剪刀、小铁块。塑料片、小锁、丝绸、小玩具。活动重点制做、试放降落伞，使学生了解降落伞在国防、生活、生产中的作用及降落伞的原理。活动难点制做、试放降落伞。活动过程一、激情导入，展示目标。师：同学们，老师出一道题来考考你们。有一天“小马虎”机长带领着好朋友乘坐自己新设计的飞机去游玩，朋友们坐在飞机上看着窗外的美景都欢呼起来。这时，一名工作人员向“小马虎”机长报告，机尾失火了。“小马虎”机长一下惊呆了，不知如何是好？现在请同学们赶快帮帮“小马虎”机长，他该下达什么命令呢？（评点：开头用故事激情导入，符合学生的年龄特点，充分调动了学生的活动积极性。）生：应该果断地命令大家“跳伞”。师：（出示投影片《空中天使——降落伞》）这时降落伞救了许多人的性命，在空中也形成了一幅美丽的图案。有一位小姑娘降落到我们这里，请大家看一看，她的降落伞漂亮吗？（出示实物：小降落伞。）生：漂亮！师：那么现在就请大家做一名小小设计师，看谁设计的降落伞最漂亮！（板书课题“降落伞”）二、启发诱导，达成目标。1、请同学们介绍一下自己桌面上的材料和工具。2、现在请小设计师们用自己桌面上的材料来设计一下自己的降落伞，看谁设计的最巧！（以小组为单位讨论）3、看大家这喜悦的表情，老师知道你们一定设计了自己最满意的降落伞，谁愿意把你们最满意的设计讲给大家听呢？4、这些同学的设计新颖，真是优秀的设计师。同学们，制作降落伞的大概步骤就是把布（或丝绸、塑料）剪成八边形（长方形、圆形、正方形......）接着系上等长的线，另一端打上结，系上重物，降落伞就完成了。（放音乐，学生以小组为单位进行制作，老师巡查指导。）5、（15分钟后）同学们，你们就要让自己设计的降落伞去天空中飞翔了，如果降落伞的飞行状况不满意，大家可以随时改进。希望你们“大胆实践，注意安全。”（板书）三、课堂延伸，深化目标。1、同学们，你们刚才试放了自己制作的降落伞，对自己的降落伞有什么看法吗？2、同学们说的都非常好，降落伞飞的好不好和重物的轻重、线的长短、伞衣的形状、材料等都有关。3、现在请同学们想一想降落伞为什么会减弱速度慢慢的降落呢？4、对，回答的真棒！因为降落伞里面有空气，它受到了空气的阻力，所以才会减弱速度慢慢的落下来。请议一议，降落伞还有哪些用途？5、降落伞在我国生产、生活、国防中都起着重大作用，通过这次试放降落伞活动，大家应该认识到我们的时代是科技高速发展的时代，离开了科学技术我们将寸步难行，因此我们应发奋图强。同学们，你们是祖国的未来，未来的世界是属于你们的，希望你们以后能大胆实践、勇于创新，为祖国建设添砖加瓦，贡献自己的一份光和热，让世界因为你们而更加美丽、精彩！向英雄人物致敬活动内容：结合清明节调查中国历代英雄人物的资料，了解其英雄事迹，形成研究性报告，学习英雄人物的品质。活动目标：形成热爱祖国、热爱和平的意识和初步能力，了解历史史实，教育学生爱憎分明，强调历史的客观性，要求学生能够有自己的见解。了解祖国的现状，知道祖国强盛对于每一个国民的重要意义，树立为祖国建设而努力学习的远大理想。活动重点了解祖国的现状，知道祖国强盛对于每一个国民的重要意义，树立为祖国建设而努力学习的远大理想。活动准备：有关英雄人物的图片、资料、光盘等。记录本、照相机、软盘等。活动时间：4课时第一课时一、创设情境：今天是一个特殊的节日，你知道是什么节日吗？这是一个向英雄致敬的节日。现在请同学们看屏幕。(播放：《狼牙山五壮士》)看完这段录像，你有什么感受？二、师生活动1.学生自由介绍：自己所知道的英雄事迹和感受。2.出示课题：向英雄人物致敬谈话：随着清明节的到来，英雄们的事迹又在我们脑海中不停闪现，我们可以选择感兴趣的内容，调查英雄们的事迹。（伴随介绍展示图片，资料）三、学生活动1.小组共同选择感兴趣的内容，合理分工，拟定调查计划。（包括：方式、时间、地点、记录等）教师巡视，指导，注意层次、类别，提出建议。2.向全体公布本组的计划，探讨，修改。四、小结。英雄们的事迹，可以激励我们更加热爱祖国、热爱和平。了解历史史实，可以使我们爱憎分明，强调历史的客观性，我们要了解祖国的现状，知道祖国强盛对于每一个国民的重要意义，树立为祖国建设而努力学习的远大理想。作业设计查找英雄们事迹的资料。第二课时一、活动导入我们共同搜集、调查，获得许多关于英雄们的事迹，请大家介绍本组的活动情况。其他同学，如果有感兴趣和不明白的问题，可以提出来，大家探讨。二、学生活动（一）介绍各组活动的成果1.学生利用电脑、实物投影或讲解的形式，展示介绍调查的内容。2.共同质疑，讨论。（二）学生自由发言你通过这次活动，了解了哪些英雄们的事迹，感受了他们怎样的精神品质？三、讨论选题，拟定简单的计划1.谈话：大家了解到很多关于英雄们的事迹，也提出不少问题。请各组探讨你们共同感兴趣，并且具有一定研究价值的问题，以此拟定活动方案。（教师巡视，指导，协助调整研究问题的方向。）四、小结，延伸。同学们可以依据搜集的信息，包括古代英雄事迹、抗日战争、解放战争以及当代英雄们的事迹，利用课下时间修改、完善本组的主题及活动方案。作业设计分小组交流英雄们的事迹第三课时一、方案介绍1.各组准备：讨论成员的职责及活动计划。（包括方法，资料，记录卡片等）2.介绍：研究的主题、计划及职责等。3.反馈，质疑，听取并记录意见。二、交流，完善1.组内商讨活动的具体事宜，评价各种建议。2.共同制定，填写研究计划。三、小结，延伸希望各组认真实施研究计划，针对开展活动中出现代问题，及时反馈、交流，并认真归纳，总结调查研究的成果。作业设计大礼拜分小组实施研究计划第四课时一、成果展示，交流各组利用各种实物，资料介绍关于研究主题的成果。二、评价1.小组介绍本次活动的体验、收获，并针对活动的过程、成果及成员的表现予以自我评价。2.全体学生针对其他组的成果进行自由评价。3.教师根据活动过程、成员的表现及成果给予综合评价。（各种评价是具体，描述性的评价，不能是简单地划分等级。）4.学生畅谈活动的感受。三、活动延伸1.把活动的情况介绍给父母，请他们给予评价。2.如果你对国外的英雄人物感兴趣，也可以利用学到的方法或尝试不同的方法开展活动。磁悬浮列车活动目标通过活动，使学生了解电磁铁的有关知识，认识电磁铁的广泛应用，培养学生解决实际问题的能力。让学生学会制作磁悬浮列车的模型，培养学生的动手操作能力及创新思维能力。通过阅读高科技的文章，提高学生的科技阅读能力，学会运用工具书来了解科技词汇。利用计算机进行学习，培养学生查找资料、检索信息的能力。活动方式以小组活动为主，结合集体活动和个人活动。活动准备学生准备：磁铁、钉子、铁片、线绳、剪刀、胶水。教材辅助材料：磁悬浮列车模型制作图样。活动重点制作磁悬浮列车模型活动过程（一）导入同学们都见过列车吗？谁能说一说你见过的列车都是什么样的？学生纷纷说出自己见过的列车。教师：你们见过一种在空中悬浮的列车吗？本节课就来研究制作“磁悬浮列车”（板书课题。）（二）基本活动：玩磁铁游戏，做悬浮列车1、玩磁铁游戏（1）学生自由玩磁铁。（2）同学们，你们玩过吸铁石吗？吸铁石能吸铁，这谁都知道。但是，要想让吸铁石把一块铁悬吊在半空中，却十分吃力。（3）学生自由活动，教师巡视。（4）汇报自己的发现，并展示给大家。（5）其他组或同学汇报其他的发现。（6）同学在玩中发现了这么多的现象，并想出悬吊铁钉、铁片的办法，真了不起。2、组织活动，引导求知好，下面请同学们根据图样自己动手制作磁悬浮列车的模型，看哪位同学制作的最精致，最美观！（1）学生制作由学生自己制作，可以参照本篇活动资料提供的制作方法，也可以自己设计制作，还可以同桌合作，教师适当加以指导，制作快的同学自己实验并发现问题加以改进。制作慢的同学可以小组讨论，合作实验。教师巡视。学生制作均完成之后，教师示意同学们停止活动。（2）评选出最佳作品刚才同学们通过自己动手制作，都制作出了磁悬浮列车的模型。下面每小组选出一名做的最精致的同学拿着模型到讲台上给大家看一看。小组内互相比较，评出的最好的同学拿着作品到讲台上展览。教师：讲台上这些同学地作品都比较好，老师也发现下面还有许多的同学作得也很精致，让我们用掌声鼓励他们。（三）延伸活动：从“魔术”走向现实教师：刚才，同学们自己动手制作了磁悬浮列车的模型，大家制作得很细心，做得很精致。除了我们制作的磁悬浮列车模型，你们还想不想知道更多的关于磁悬浮列车的知识呢？教师：下面同学们自由阅读《从“魔术”走向现实》（1）学生自由阅读短文（2）把不懂的科技词汇划下来，慢慢的理解，也可以小组讨论，看能看懂多少就是多少。（四）举一反三；从因特网上下在有关磁悬浮列车的信息1、教师：刚才我们亲自制作了磁悬浮列车，通过阅读短文《从“魔术”走向现实》对其有了多方面的了解，从这里可以看出同学们对磁悬浮列车非常感兴趣。非常关心磁悬浮列车的发展和研究状况。我国第一条由八达岭停车场到长城脚下的磁悬浮列车专线已经开始建设，要想得到更多更准确的信息，就要到因特网上查资料。2、指导学生阅读第四页的资料。3、小组汇报讨论结果高塔逃生活动目的本次活动主要介绍了数学中一种十分有用的方法，叫做“状态－手段分析法”。学生学会这种方法，对于他们解决实际问题是很有帮助的。在延伸活动中，提出了几种逃跑方案供学生思考，锻炼学生的分析推理的能力。在举一反三活动中，利用“状态－手段分析法”解决了小脚夫买货的难题。活动内容让学生试者制定一个方案；在延伸活动中，给出一种逃跑方案，让学生找出所有的逃跑方案；在举一反三活动中用“状态－手段分析法”解决另一种复杂问题，。活动重点找出几种不同的逃跑方案。活动方式以学生集体活动为主。活动过程（一）基本活动1、用录音机放故事《大公、公主和铁匠》。2、学生讨论交流（1）海乔找到了哪些工具？（2）还有哪些其他条件？3、请你帮助海乔设计一个逃跑方案。也就是说，海乔他们怎样一步步去做，才能平安的逃离高塔？学生分小组讨论，教师参与活动，并及时给予指导。（二）延伸活动1、教师给出一种逃跑方案用事先准备好的人物卡通形象进行演示，用图示意并配以解答，随着解说，一步一步的投影出示。2、教师引导（1）大家思考：从第二步的（9、5、4）到第三步的（9、5、3）也就是把侍女由塔上放到塔下，侍女和铁链相差多少千克？（2）从第四步的（9、5）到第五步的（9、4）也就是把公主有塔上送到塔下，而侍女重新回到塔上，公主和侍女相差多少千克？（3）这十千克的重量正好等于谁的重量，那么大家思考从这一步走到下一步最关键的是什么？3、想一想还有几种逃跑方案？（1）分小组讨论，鼓励小组推选代表讲出自己的方案。（2）指名上台讲出自己的方案。4、教师小结。（三）举一反三活动教师：刚才大家积极开动脑筋，帮助公主和铁匠想了八种不同的方案，大家表现得很好，下面我们再来听一下“小脚夫的故事”1、用录音机放“小脚夫的故事”2、小组讨论交流：你有什么好办法帮助小脚夫解决困难？教师引导：要想把所有的事情一天内干完，粮店、布店、副食店、药店、山货店、酒店、银行必须在同一天全部开门，那么哪一天适合？大家可以一下子想办法，找出这一天。3、各小组比赛看谁设计的又快又对。4、指名汇报讨论方案。（四）活动总结1、对本次活动中动脑筋动手表现好的同学及时给予表扬。2、鼓励学生在日常生活中运用“状态－手段分析法”解决实际问题。水的调查活动内容：对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。活动目的：能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。通过做一做，算一算等