新课标初中英语七年级上册Unit3教学设计

新课标初中英语七年级上册Unit3教学设计富源县老厂中学潘坤友设计理念：新《英语课程标准》把教学的总体目标分为语言目标，交际目标，情感态度目标，文化意识的培养以及学习策略的培养等。其中，情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。所以，我们在教学中应该不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。下面我以人教版GOFORIT(StarterUnit3Whatcolorisit?)为例Unit3:Thisismysister.教学设计一、教材分析对于刚进入七年级的学生来说，在预备篇第三单元他们会继续学习26个英文字母中的S—Z和谈论颜色。在预备篇前两个单元中，学生主要学习的是字母A—R及元音字母a,e,I,o在单词中的基本发音，本单元会学习u在单词中的常见发音。通过预备篇三个单元的学习，教师应尽量激发并强化英语学习处于不同层次的学生（包括小学阶段没有学习过英语的学生）的学习兴趣，引导学生树立学好英语的信心，乐于与他人合作和参与英语实践活动，并且乐于了解异国文化，为初中乃至以后的英语学习奠定良好的基础。本单元围绕“询问颜色”这一话题，把字母﹑有关颜色的交际用语﹑词汇和结构有机结合起来，给我们展示了一幅生动而多彩的生活画面，同时有效而全面地巩固前两个单元的内容。创设两个任务：一是学习谈论不同颜色的字母，目的是学习字母S—Z和一些颜色的形容词；二是让学生相互谈论生活中的事物，学会用what引导的特殊疑问句对物品及颜色进行提问与回答，并掌握其构成。-What‵sthis?-It‵sV.-Whatcolorisit?-It‵sred.二、知识和能力目标1.知识目标：A.学习字母Ss—Zz及color,red,yellow,green,blue,black,white，purple,brown等表颜色的词汇；B.学习元音字母a,e,i,o,u的一些基本发音；C.复习26个英文字母；D.学习由what引导的特殊疑问句的构成及使用；2.学习目标：能正确认读、书写26个英文字母；能听懂关于描述物品及颜色的简单对话；能运用what引导的特殊疑问句谈论生活中的事物，并进行简单的描述，对颜色进行提问与回答。三、过程和方法目标本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。四、情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。例如小组活动与他人合作，培养学生相互帮助，共同完成学习任务；同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。学情分析“Whatcolor学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’scolor”，因此在练习中要反复强调。教学准备Atape-recorder,一张白纸和各种颜色的彩笔教学设计：Period1Teachingaims（教学目标）1、学习英语字母S-Z。2、能在四线格里正确地书写S-Z的大、小写。3、能认读其印刷体和手写体的大小写形式(注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准)。注意字母在字母表里的次序。Difficulties（难点）：对初学者来讲，小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。引导学生仔细观察字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。StepⅠRevisionandwarming-up1、Hangthewhitepaperontheblackboard，writethecapitalletter“A”witharedpen,thenaskthestudents：T：What’sthisinEnglish?Ss：It’sanA．T：Whatcolorisit?Theteacheranswersherself：It’sred．2、Theteacherteachestheothercolorswiththecolorpens，repeatthesewordsuntilstudentsgraspthem．StepⅡPresentation1.FocusattentiononthepictureinActivity1a.AskStudentstofindthecapitallettersinthepicturetomatchthelowercaseletters.Thenchecktheanswers.2.Playtherecording.Stopthetapeaftereachletterandhavestudentsrepeat.Checkpronunciationandcorrectifnecessary.3.Playtherecordingagain.Havestudentsrepeattheeightlettersinoneset.Checkpronunciationandcorrectifnecessary.StepⅢPractice1、用相应的颜色给单词涂色。2、你会翻译带有颜色的短语吗？Blacksheep,whitecoffee,blueblood,greenhand,RedCrossStepV1.2c:Studentslistenandwritethenumberofthelettersintheboxesaccordingtotheorderinwhichtheyhearthem.Thenchecktheanswers.2.2d:Theteacherdemonstratedrawingthelettersontheboard.Demonstratehowstudentscanusethelinesinthebooktoassisttheminwritingtheletters.Movearoundtheroomcheckingontheirwork.StepIVPractice3:Askstudentsiftheyrecognizeanyoftheabbreviations,andknowwhattheystandfor.Havestudentsdiscussingroups.Ifnecessary,providesomehints,suchasaskingwheretheyhaveseenanyoftheselogosbefore.Answers:S-小号/M-中号/L-大号/XL-加大号UFO-不明飞行物/CCTV-中央电视台UN-联合国/MTV-音乐电视/SARS-“非典”StepIVHomework1、Makecolorlettercards.2、Findtheabbrasmanyaspossible.Period2Teachingaims（教学目标）要求掌握以下句式：(1)---Whatcoloristhis?---It’sred.(2)要求掌握以下词汇：color，red，black，white，blue，orange，green，yellow，and补充pink,purple,brown,greyStepⅠRevisionandwarming-up1.Revisethe26lettersbyusingthecolorlettercardsstudentsmadeinthelastperiod.Thencanaskandanswerlikethis:---What’sthis?---It’sS.---Whatcolorisit?---It’sred/blackandwhite.Step2：GroupworkLet′sSsfindabbrsasmanyaspossibleingroups,thenwritethemonblackboard.Step3：Colortherings.SBPage15,4.Focusattentiononthepictures.Explainthisisapictureof“OlympicRings”.Firstsaythecolors.Secondcolortherings.Step4：PracticeDotheco1orchangesgame，usetwosmallcupsofwater，coloreachcupofwateryellowandblue．Ask：Whatcolorisit?It’syellow．Whatcolorisit?It’sblue．Afterasking，pourthecupofyellowwaterintotheothercup，whenthewaterturnsgreen.Askstudents：Whatcolorisitnow?Dothecolorchangeswiththeothercolors．Yellow+red=orange，yellow+red+black=brown,yellow+red+blue+black，etc．A1sotheteachercanletstudentsdiscusswhatcolortheobjectsarearoundussuchasthecolorofthetrafficlights，letter—box，bananasandsoon…Step5、Homework1.Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.2.Bringcoloredpensforthenextperiod.Period3Teachingaims（教学目标）1、继续学习有关颜色的对话。2、学会发现和绘画颜色，用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。Step1Revisionandwarming-up1.SelfCheck4:Ssworkinpairs.Usecoloredpenstowritedownthelettersyourpartnersays.2.PractisethedialogueinlaofsectionAAskstudentstofinish1aand1bofsectionBindividual．theteacherwalksaroundtheclass，giveahandtothestudents．Step2Listenandrepeat.SectionB2:Focusattentiononthechart.Readaloudthewordsinthetoprow.GetSstorepeat.Checkpronunciationandcorrectifnecessary.MakesureSsunderstandthedifferencebetweenthetwo“a”sounds.Sslistenandrepeat.Step3：Presentation1.3a:Listenandrepeat.2.T：A、E、I、O、U这五个字母我们称它们为元音字母。ReadandrememberthemA-E-I-O-U，A-E-I-O-U.S:A-E-I-O-U，A-E-I-O-U(Checkindividualstudentbysayingorwriting.)Step4.ListenandrepeatListento3aand3b,learnthealphabetsong.Step5.ListenandreadthechantSectionB4:Focusattentiononthechantlyrics.E