第十七课孙悟空三打白骨精

1第十七课孙悟空三打白骨精【教学目标】知识与能力目标：学会本课“诡、抵、蠢，索”四个生字。正确读写下列词语：“残忍、识破、气愤、冷笑、抵挡、蠢、取经、残害、索性”。掌握“胡说、行、上当”等词的用法，理解并能够模仿课文中“话题+小句”、“差点儿+动词”等句式造句。2、通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。3、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。【教学重点】1.词语意思的准确理解，掌握其读写法，会用其造句。2.抓住文中的重点词句，体会人物的性格特点，掌握阅读的方法。【教学难点】词语的运用。【教学过程】一、新课导入：师：有谁能背两句《三字经》？生：人之初，性本善。性相近，习相远。……养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。师：人之初，性本善。就人的本性是善还是恶，历史上人们争论了许久，那你们认为，人性是本善还是本恶呢？好，那就让我们来学习今天的第一个词语。二、词语解释：1.本性：（名）意：固有的性质或个性。同：天性。词组：江山易改，本性难移。2.毫毛：（名）意：细长而末端尖锐的毛。比喻极细微的事物例句：不许伤到他一根毫毛。3.假身：（名）反：真身。本体。4.诡计：（名）也作“鬼计”。意：狡诈的计策。比喻使用不正当的手段达到目的。同：阴谋。词组：诡计多端。5.残忍：（形）意：残暴狠毒。同：残暴，残酷。反：仁慈，慈悲。第一课时26.识破：（动）意（同）：看穿;看破。例句：我一眼就识破了他的伪装,并揭发他的真面目。7.气愤：（形）意：生气愤恨。同：愤怒，愤懑，生气。反：开心，高兴。8.冷笑：（动）意：含有轻蔑、讥讽、无可奈何、愠怒等意味的笑。同：奸笑，嘲笑。反：表扬，赞扬。9.抵挡：（动）意（同）：抵抗，抵御，阻挡。例句：1）我们的军队奋力抵挡敌人的猛攻。（抵抗）2）微笑的力量是不可抵挡的。（抵抗）3）穿的如此单薄，如何抵挡寒风。（抵御）4）任何事物都无法抵挡人类的进步。（阻挡）10．蠢：（形）意：1）愚笨，笨拙：～人。～材。～话。～事。～然。～拙。～笨。2）虫子蠕动：～动。～～欲动（指坏人伺机欲动或敌人准备进犯）。11.取经：（动）意：本指佛教徒到印度去求取佛经，今比喻向先进人物、单位或地区吸取经验。反：传经。例句：为了工厂自身的发展，厂长特地去南方取经。12.残害：（动）意（同）：残杀,迫害，伤害，侵害。成语：自相残害。例句：一定要消灭这个怪物，以免它再残害百姓。注：区别“残害”与“残忍”。【板书设计】第十七课孙悟空三大白骨精《三字经》人之初，性本善。性相近，习相远。……养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。【作业布置】1.抄写本课词语。2.预习下节内容。【课后反思】3第十七课孙悟空三打白骨精【教学过程】一、词语例释：1．胡说：（动）意（同）：乱说，瞎说。词组：胡说八道，信口胡说。师：请同学们说出几个与“胡说”近义的成语。生：信口开河，信口雌黄，胡言乱语，语无伦次，大放厥（jué）词，夸夸其谈。2．行：（动）意：做；办。组：行凶，行善，行军，行政，行礼（与“行李”的区别，“行”为“旅行”）。3．上当：（动）事件1：（春晚的小品）一送饭的给骗子公司送饭，一共三十元，一骗子给他100元，送饭的找了70，另一个说：“我有30，把那100元给我。”然后送饭的将100元给了骗子。问：他是怎么上当的？亏了多少钱？事件2：（银行存钱）某人去银行想存1000块钱，在提款机钱等许久，前面的人想取1000块钱。他转身对某人说：“你存钱是吧，我刚好取钱，干脆你把钱给我就好了呀。”某人回家路上许久没反应过来。师：以上两件事中，“送饭的”跟“某人”怎么样了？二、句子学习：1.是．人是．妖，唐僧分不清。是．骡子是．马，拉出来遛一遛就知道了。是．人是．鬼，看有没有影子就知道了。第二课时42.……，差点儿……。例句：火车快要开了，我以百米的速度冲上了车，差点儿没赶上。三、话题交际和提示：请同学们谈谈对《西游记》中对你印象最深刻的故事以及对各主要人物的看法。（学生自由发言，能自圆其说即可）四、课后练习：P184练习一：1.B2.D3.A(Ｃ、D两项均为名词)4.B5.CP184课后练习二1.这简直是胡说。2.后来才明白上当了。3.好心人觉得很气愤。4.怎能抵挡寒风。5.他冷笑了一声。【板书设计】第十七课孙悟空三大白骨精上当行胡说西游记中主要人物：唐僧，孙悟空，猪八戒，沙僧。【作业布置】1.抄写本课词语。2.预习课文内容。【课后反思】5第十七课孙悟空三打白骨精【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。3、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。【教学重点】抓住文中的重点词句，体会人物的性格特点，掌握阅读的方法。【教学难点】抓住三次棒打白骨精的不同描写，体会悟空的性格特点。【教学过程】一、激趣导入1．“三”字成语知多少一问一而再，，两天晒网，顶个诸葛亮2、能填出来吗？指答。3、自己读读，有没有什么发现？4、导入：今天就让我们也来学习一篇和三有关的文章。齐读课题。5、师：快速浏览课文找一找，你还能找出课文中与“三”有关的描写吗？（三变、三打、三骗、三拦）找得越多越能干。生：……师板书。二、趣读三变、三打、三阻，感知人物形象。1、师：请同学们默读课文，划出有关三变、三打、三阻的句子。（注意用上不同的记号），并体会对其中人物有何评价。（出示自读要求）2、师：一天。唐僧师徒来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。山林中不时腾起一团团妖雾。说时迟，那时快，只见白骨精摇身一变。师：请你们读出自己划的有关三变的句子。指答(1)白骨精的魔爪一次次地伸向唐僧，出现在唐僧面前的是——（读句子）。引读（2）师：请同学们认真读一读这三个句子，说说自己对白骨精的评价。师：请你们说说对白骨精的评价？（贪婪、狡诈、诡计多端）（学生每讲一个，教师可适当引导他说说理由。）重点指导“诡计多端”。4、过渡：在危急时刻，孙悟空一次次地挺身而出，担当起除妖降魔、保护师傅的重任。5、读出孙悟空的“三打(1）读读“三打”。（2）从这“三打”感受到什么？（机智、勇敢、坚定、疾恶如仇）重点抓住“藏、走、迎、笑”理解。相机指读。（3）再读，同桌讨论比较“三打”的异同。（4）让我们一起来看这斗智斗勇的“三打”。播放视频。第三课时6（5）此时此刻，你想对悟空说——（屏显）（6）师：白骨精虽然狡诈，但却逃不出孙悟空的火眼金睛。生“三变”“三打”配合读。过渡：这“三打”，打出了威风，打出了机智勇敢，打出了决心。同时也打出了师父的责难。（阻拦与责难）指答。6、读出唐僧的“三责生读相关文字（1）你是怎样看待唐僧的呢？（迂腐、心慈手软、糊涂无知、善良）（2）指读。（3）当悟空为了师傅的安危，一次又一次地跟白骨精斗争，而师傅却一次又一次地责骂他，你们瞧，老师把“三打”和唐僧责难的语句放在一起，你们再读读，感受到什么？（4）师：你们发现没有，书上只写了两次责难，第三次呢？看过原著的同学一定知道……（屏显“……”）指答（5）因为唐僧耳根太软，即使悟空想出机智的办法，还是难逃师父责难，最后竟然要与他脱离师徒关系。出示视频，看第三次打后的责难。（6）师：悟空眼中含着泪，心中默默对师傅说——（7）因为师傅的一纸贬书，悟空不得不选择离开，虽然离开，但悟空心中仍充满着不忍和牵挂。但是我们相信，悟空一定会再回到师父身边，保护他去西天取经三、总结课文1．师：看，这个故事里有三变，有三打，有三责。你读着觉得重复吗？为什么？生：因为三变，变的内容不一样生：一次比一次深。师：老子曾说过：道生一，一生二，二生三。三生万物。正是这“三变”衬托出悟空的火眼金睛，本领非凡；正是这“三打”，打出了悟空的机智勇敢，疾恶如仇；正是这“三责”，表现了悟空的坚定与忠诚。故事一波三折，引人入胜。2、师：孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险，这其中也不乏关于“三”的故事。你们想去了解吗？欲知后事如何，请听下回分解。（片尾曲）【板书设计】第十七课孙悟空三大白骨精一问一而再，，两天晒网，顶个诸葛亮【作业布置】1.朗读本课课文两遍，画出需要有感情阅读的段落及句子。2.复习课文内容。【课后反思】7第十七课孙悟空三打白骨精【教学过程】一、课文详解：1）学生自读一遍课文，回顾课文内容。2）学生边读边填写下表：白骨精变成孙悟空怒打妖精白骨精逃跑唐僧阻挡一打农村姑娘，穿着花衣服，拿着馒头。举起大棒，照头打去。（爆头）一缕轻烟不该错杀好人二打老婆子，拄着一根拐杖，一步一步哭喊着她的女儿。举起大棒，照头打去。（爆头）一缕轻烟无缘无故打死母女俩，无心行善，只会作恶三打老头子，手拿拐杖，坐在路旁。举起大棒，照头打去。（爆头）打下山涧大骂悟空残忍，把悟空赶回花果山二、课文中需要解释的几个词语：区别以下两个词组：1.一缕青烟一缕轻烟2.山涧：亦作“山磵”。山间的水沟。三、根据课文内容选择恰当的答案：（P185课后练习5）1.C2.C3.B4.B5.A四、根据课文内容回答下列问题。1.孙悟空用什么办法使唐僧醒悟过来？答：变成老妖婆，让白骨精重新变化，使唐僧顿悟。3.孙悟空战胜白骨精的故事说明了什么？答：正义与邪恶之间的斗智斗勇，最终还是正义战胜了邪恶，所谓：邪不压正。智慧与能力才是战胜邪恶的法宝。（这也是当今社会与人竞争的法宝）五、分角色把本课内容表演一遍。学生根据课文内容即兴发挥。六、人们为什么喜欢孙悟空？说说你的看法。神通广大。第四课时8【板书设计】第十七课孙悟空三大白骨精白骨精变成孙悟空怒打妖精白骨精逃跑唐僧阻挡一打农村姑娘，穿着花衣服，拿着馒头。举起大棒，照头打去。（爆头）一缕轻烟不该错杀好人二打老婆子，拄着一根拐杖，一步一步哭喊着她的女儿。举起大棒，照头打去。（爆头）一缕轻烟无缘无故打死母女俩，无心行善，只会作恶三打老头子，手拿拐杖，坐在路旁。举起大棒，照头打去。（爆头）打下山涧大骂悟空残忍，把悟空赶回花果山【作业布置】完成课后练习P185第六大题。【课后反思】9课文二智取生辰纲【教学目标】1、能通过自主学习扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量。2、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。3、掌握“贯、旬、枣、贩、舀”等字的正确读音及写法。【教学重点】抓住文中的重点词句，体会人物的性格特点，掌握阅读的方法。【教学难点】准确理解“防备、贩、说情、怨恨”等词语的意思并会运用。【教学过程】一、新课导入师：同学们知道古代最常见的钱币吗？请描述一下形状。生：外圆中间有一正方形的孔。师：没错。那比如我有一千枚这种钱币，我要携带的话全部装在口袋吗?生：用线穿起来。师：对。古代人把用线穿起来的一千枚钱币叫做一贯。那我们就来学习今天的第一个词语“贯”。二、词语例释：1.贯：（部首：贝）1古代穿钱的绳索（把方孔钱穿在绳子上，每一千个为一贯）。组：腰缠万贯。2穿，通，连：贯穿。贯串。贯通（a．连接，沟通；b．对学术等全部透彻地了解）。连贯。贯注。贯彻。贯珠（连珠成串，常用来形容声音的圆润动听）。鱼贯而入。全神贯注。3古同“惯”，习惯。4原籍，出生地：籍贯。5姓。2.手下：指领导所属管辖范围之内的全体成员。例句：林冲有八十万余手下。3.装扮：1.（同义词）化装；假扮。（动）例句：他装扮成医生混进了精神病医院。2.（同义词）打扮。（动）例句：出门前为什么不装扮下自己呢。3.打扮出来的模样。（名）例句：大家都喜欢你今天表演时的装扮。4.旬：1.十日为一旬（一个月分三旬）：上～。中～。下～。～刊。2.十岁为一旬：年过六～。八～老者5.防备：为应付攻击或避免伤害预先作好准备。例句：在我无任何防备的情况下，两个小孩大喊了一声。6.怨恨：强烈不满或仇恨,也指一种情绪。例句：《理想》：“理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考验你的坚贞。7.允许：同：答应、同意。8.贩：第五课时10【释义】①做买卖：贩卖｜贩运｜贩药材。②做买卖的商人：商贩｜小贩｜摊贩。量贩式一词源于日本