电阻的串联教学设计

《14.4电阻的串联与并联》第一课时电阻的串联教学设计白音诺勒中学王金玲教学目标：知识与技能：1、通过实验和推导理解串联电路的等效电阻和计算公式。2、会利用串联电路的知识特点，解答和计算简单的电路问题。过程与方法：1、通过实验探究，经历从猜想与假设到实验验证的过程。2、通过实验探究，使学生在实验中认识总电阻与原串联电阻之间的“等效替代：关系。情感态度与价值观：1、实验探究，使学生保持对知识的求知欲，培养学生事实求是的科学态度。2、通过实验探究和理论推导，培养学生理论与实践相结合的思想。教学重点：串联电路总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算。教学难点：用“等效替代”的观点分析串联电路。教学准备：分组实验器材（每组学生电源一个、相同阻值的电阻6个，电流表1只，开关一只、导线若干）教学方法：实验法、探究法、理论推导法、启发、引导式教学法教学流程：一、复习提问、导入新课1、串联电路中电流有什么特点？II1I22、串联电路中电压有什么特点？UU1U2那么，在串联电路中，电阻又有什么特点呢？二、达标导学（一）电阻的串联1、实验探究提出问题：电阻串联后，其总电阻会增大还是减小呢？猜想与假设：教师充分收集学生的种种猜想与假设。问：你们的猜想是否正确呢？进行实验与收集证据：（学生进行分组实验）（1）将一个定值电阻R接在右图的A、BRRR之间，闭合开关、观察电流表的示数。（2）将两个同样的定值电阻R串联起来，RR连接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。R（3）在A、B之间换上三个串联着的同样阻值的电阻R，打开开关先预计一下电流表的示数会发生什么变化，再闭合开关。看看自己的预测是否正确。AB（学生阅读“加油站”中的内容，教师再结合力学中的合力与分力的知识引导学生了解“等效替代法”）A分析论证（学生结合实验现象，充分交流讨论，得出结论）串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大（通过以上实验探究，让学生经历从猜想与假设到实验验证的过程，培养学生实事求是的科学态度和同学之间的协作意识）思考：这个结论还能不能用前面所学的知识来解释呢？（引导学生复习决定电阻大小的因素，然后分析，将电阻串联相当于增加了导体的长度，所以串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大）2、理论推导（引导学生复习欧姆定律的内容及公式，然后引导学生进行理论推导）UUR1R2I等效于IRU1U2由欧姆定律可知：U1=IR1U2=IR2U=IR串联电路中有：U=U1+U2所以IR=IR1+IR2所以R=R1+R2结论：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和（通过实验探究和理论推导，培养学生理论与实践相结合的思想）提问：上述结论是由两个电阻串联的电路推导出的，它适用于3个、4个、多个电阻串联的情况吗？（同学们自己进行推导，然后得出结论）当n个电阻R1、R2、R3……Rn串联时总电阻R=R1+R2+R3+……+Rｎ提问：当n个阻值均为R0的电阻串联时，其总电阻为多大呢？（学生运用所学知识自己进行推导，然后得出结论）R总=nR0例1：阻值为10Ω的R1与阻值为15Ω的R2串联后的总电阻是多少？若电源电压为5V，则流过R2的电流是多少？解：因为RI与R2串联所以：串联后的总电阻为：R=R1+R2=10Ω+15Ω=25Ω通过R2的电流为：I2=I1=I=U/R=5V/25Ω=0.2A练1：R1和R2串联后的总电阻是350Ω，已知电阻R1=170Ω，则电阻R2多少欧？若通过两电阻的电流是100mA，则两电阻两端的电压是多少？电源电压是多少？（通过例1和练1训练学生运用串联电路的总电阻的计算公式进行简单的计算）三、巩固、练习的设计：（A）1、电阻的串联相当于增加了导体的，所以总电阻要比任何一个电阻的阻值都。2、R1=20Ω，R2=50Ω，将这两个电阻串联起来，其总电阻为如果把它们接在14V的电源上，则电路中的电流为。3、将5个阻值均为30Ω的电阻串联起来，其总电阻为。若将它们串联在1.5V的电源上，则电路中的电流为。（B）1、如图所示，R1=5Ω，R2=10Ω，U总=15V求：I=？U1=？U2=？R1R22、电阻R1与R2串联后，连接到10V的电源上，R1=30Ω，测得R1两端的电压是6V，求，电路中的电阻R2的阻值是多少？3、一个电烙铁正常工作时的电阻是72Ω，通过的电流是0.1A，问必须给它串联一个多大的电阻才能把它接到220V的电源上？4、电阻R1和R2串联在电路中已知R1：R2=3：2，则通过的电流I1：I2=电阻两端的电压之比U1：U2=四、总结让学生谈收获（同学之间相互交流讨论，自己进行小结）。五、作业布置教材93页第一题和第四题，其中第一题必作，第四题为选作。六、板书设计14．4电阻的串联和并联公式R=R1+R2+….+RnR总=nR0R=R1+R2电阻的串联R总大于任何一个分电阻R总＞R1R总＞R2任何一个分电阻串联电路的分压作用增大R总都增大U1/U2=R1/R2