第四单元计划

第四单元《生活中的大数》教学设计小村学区集体备课组主备人：金密鲜组长：课题《生活中的大数》课型规划课科目数学年级、册次、单元二年级下册第四单元教材简析学情分析教学目标知识与技能通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。过程与方法通过“拨一拨”等数学活动认识万以内的数位顺序；会读会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估价情感态度与价值观联系生活实际，体验数与生活的密切关系。教学重难点重点1.能认读写万以内的数，会用数表示物体个数或事物的顺序与位置。2对万以内的数进行估计。3.结合现实素材感受大数的意义。难点建立清晰地数位概念，了解和掌握数位的意义。教学理念教学准备教学课时总课时数：7课时；数一数：2课时；拨一拨：2课时；练一练：1课时；比一比：1课时；练习五：2课时；《罗古小学》教学设计小村学区集体备课组主备人：金密鲜组长：课题《数一数》课型新授型科目数学年级、册次、单元二年级下册第四单元教材简析数一数是学习万以内数的基础，主要目的是使学生认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系，培养学生的数感。学情分析学生认数的范围自百以内扩展到万以内，通过生活实例，让学生实际感受“千”“万”等数的具体含义。教学目标知识与技能通过正方体等操作活动认识新的计数单位“千”“万”并了解单位间的关系。过程与方法通过“说一说”，“数一数”等活动，对大数有具体的感受。情感态度与价值观通过生活实例，体会生活中的大数，感受学习大数的必要性，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点重点感受大数，认识计数单位“千”“万”。难点认识计数单位“千”“万”，并知道他们。教学理念通过生活实例，体会生活中的大数。感受学习数学的必要性。教学准备课件，每个同学准备两捆（20根）算数棒。教学课时两课时教学过程活动板块师生互动内容设计意图随机反思创设情境激趣导入第一课时一、激情导课：1）5个、5个或10个、10个的100以内的数。2）说一说相邻计数单位间的进率。激情激活思维自主探索二、新授：1）课件出示图片，感知生活的大数。找一个正方体盒子（里面装有1000个小正方体）。谁能帮老师数一数一共有多少个正方体呢？哇！这么多不好数，那么我们能不能想个办法来数呢？2）经过学生数后得知每行10个，每层100个，共有10层，因此，总数是10个一百，也就是1千，1千的计数单位是“千”。3）认识计数单位“万”①取上面提到的大正方体10个。②边指边数。一千、一千、一千、一千、一千、一千、……10个1千就是一万，一万的计数单位是“万”。4）学生利用手中的小棒5人一组说一说。三、课堂小结：感受生活中大数活动板块师生互动内容设计意图随机反思课堂巩固解决问题四、课堂检测：课本习题五、作业：练习册小结本节课我们认识了生活中的大数，并认识了新的计数单位“千”“万”希望大家回家后和爸爸妈妈交流交流。板书设计10个一百是一千一千的计数单位是“千”10个一千是一万一万的计数单位是“万”教学反思活动板块师生互动内容设计意图随机反思创设情境激趣导入第二课时一、复习1）说一说生活中遇到的大数。2）（）个一百是一千，（）个一千是一万。二、导课激活思维自主探索三、新课探究：1.数一数（1）一本一百页的书，老师对着学生说10本这样的书多少页呢？（2）我们学校大约一千人，10所这样的学校有多少人？（3）学生观看老师收集的“万人广场”“北京天安门升旗时的场面”2.填一填……万位千位百位1）生填教师巡视，指导。2）填完后讨论改正。3）学生说，从右起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。4）10个一是（）；10个十是（）；10个一百是（）；10个一千是（）；规律激情熟练活动板块师生互动内容设计意图随机反思课堂巩固解决问题3.练一练课后习题1题五、课堂检测：课后习题。作业布置：练习册。熟练小结课堂小结：本节课我们主要认识了数位顺序表，并探究了相邻计数单位间的关系。板书设计数一数（二）数位顺序表…...教学反思《罗古小学》教学设计小村学区集体备课组主备人：金密鲜组长：课题《拨一拨》（万以内数的读写）课型新授型科目数学年级、册次、单元二年级下册第四单元教材简析通过“拨一拨”的活动把数数，读数，写数结合起来。学情分析学生通过数一数，拨一拨的数学游戏等活动，激发读数、写数的兴趣。教学目标知识与技能了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。过程与方法通过拨、数、读、写等活动激发学生读数，写数的兴趣。情感态度与价值观体会生活中的大数，激发学生学习数学的积极性。教学重难点重点万以内数的读法和写法。难点万以内数的读法和写法。教学理念体会生活中的大数；激发学生学习数学的兴趣。教学准备计算器课件教学课时一课时教学过程活动板块师生互动内容设计意图随机反思创设情境激趣导入第三课时一、谈话导入激活思维自主探索二、新授：（一）出示信息（投影）；（二）学生活动；1.第一类不带0的数中间带0的数①老师将这两个数出示在计数器上，让学生读数，再说说这个数的组合。②小结：读中间带0的数的方法，不管中间是几个0都只读一个02.第二类只有末尾带0的数，如300讨论，总结。3.中间和末尾都有0的数①读一读，说说方法，老师小结。②你拨我写激情学会手写活动板块师生互动内容设计意图随机反思课堂巩固解决问题（三）巩固：从980起一个一个的往回数，数到973并把它们写出来。熟练强化小结（四）小结：写数时注意，哪一位是几就写在对应的数位上写几，哪一位上一个也没有就在那一位上写0起占位作用。板书设计拨一拨298（299）（300）（301）302八百零六（806）3800（3900）（4000）4100九千零三十（9030）教学反思《罗古小学》教学设计小村学区集体备课组主备人：金密鲜组长：课题《练习课》课型新授型科目数学年级、册次、单元二年级下册第四单元教材简析学生通过“数一数”及数学游戏活动，激发学生读数、写数的兴趣。学情分析学生学过百以内的数和读法和写法，明白了数位顺序，通过数一数，学生对万以内的数掌牢较快。教学目标知识与技能会读万以内的数。过程与方法通过“数一数”及“数学游戏”等活动，激发学生读数，写数的兴趣。情感态度与价值观激发学生的求知欲，渗透爱国主义教育。教学重难点重点会读写万以内的数。难点会读写万以内的数。教学理念激发学生的求知欲。向学生渗透爱国主义教育。教学准备计算器教学课时一课时教学过程活动板块师生互动内容设计意图随机反思创设情境激趣导入第四课时一、导入：谈话导入：同学们，今天我们继续学习万以内数的读法写法。激活思维自主探索二、新授：（一）按要求读数写数。（二）练一练；1.课本34页第1题，要求学生读数。2.课本34页第2题，学生先了解我国的“四大发明”然后写数。3.学生练习第3、4题，最后集体订正答案。4.做数学游戏。（三）课堂小结：读数写数都从高位起。激情激情活动板块师生互动内容设计意图随机反思课堂巩固解决问题三、巩固练习1.读下列各数803603400256804200500060802.写出下列各数两千零五九千一千六百三百零五小结四、总结：这节课你学到了什么？板书设计万以内数的读写1.例：2058读作：两千零五十八例：一千一百写作：1100教学反思《罗古小学》教学设计小村学区集体备课组主备人：金密鲜组长：课题《万以内数大小的比较》课型新授型科目数学年级、册次、单元二年级下册第四单元教材简析通过比较四座山的高度，引导学生讨论比较数的大小的方法。学情分析掌握万以内数的大小的比较方法，培养协作精神。教学目标知识与技能掌握万以内数的大小的比较方法。过程与方法结合素材，感受大数的意义。情感态度与价值观培养学生的协作精神。教学重难点重点万以内数大小的比较。难点比较万以内数大小的方法。教学理念通过“估一估”的活动，感受大数的意义。培养学生的协作精神。教学准备课件教学课时两课时教学过程活动板块师生互动内容设计意图随机反思创设情境激趣导入第五课时一、导入：上节课我们认识了数，要想知道这两个数的大小怎么办呢？这节课我们就来学习数的大小。激活思维自主探索二、新授：1.探究“比一比”①四位数与三位数比大小；例：1873（）575让学生说一说比较的方法，合作交流。结论：四位数一定大于三位数。②四位数与四位数比大小；例：2017（）2160；学生交流，老师总结。③方法总结：四位数与四位数比较大小时，先看最高位千位，千位上的数字相同再看下一位，直到比较出大小为止。会比较会总结会做活动板块师生互动内容设计意图随机反思课堂巩固解决问题三、巩固练习：课本第36页。小结四、总结：本节课学习了三位数与三位数的比较以及四位数与四位数的比较，希望大家熟记比较方法。板书设计万以内数大小的比较1.四位数与三位数的比较1873（）5752.四位数与四位数比大小2017（）2160教学反思活动板块师生互动内容设计意图随机反思创设情境激趣导入激活思维自主探索活动板块师生互动内容设计意图随机反思课堂巩固解决问题小结板书设计教学反思《罗古小学》教学设计小村学区集体备课组主备人：金密鲜组长：课题《比一比》课型练习课科目数学年级、册次、单元二年级下册第四单元教材简析用数进行表达和交流，并能运用词语描述两数之间的相对大小关系。学情分析能结合实际进行估计。教学目标知识与技能提高读数写数的能力。过程与方法同一个数在不同数位上，表达的多少是不一样的。情感态度与价值观在练习过程中，让学生感受到成功的喜悦。教学重难点重点万以内数的读写及比较大小。难点万以内数的读写及比较大小。教学理念让学生在练习过程中，感受到成功的喜悦。教学准备小棒、计数器教学课时两课时教学过程活动板块师生互动内容设计意图随机反思创设情境激趣导入第六课时一导入：复习万以内的数读写方法及比较大小的方法。记住激活思维自主探索二、新授：（一）练习1.引入：鼓励学生用前几节课的知识来完成今天的练习。2.做第一题学生读题，先让学生看计数器上珠子所在的位置，自己写数，写好后再读数，完成后让学生说说方法。3.做第二题指导学生读题，让学生找一找每道题的规律，自己动手填一填，最后集体订正答案。教其直观会做活动板块师生互动内容设计意图随机反思课堂巩固解决问题（二）巩固练习：各数中的“5”在什么数位上？各表示多少？请连一连。5315个十40565个百90055个千57375个一会说出5表示的意义不同小结这节课你学到了什么？板书设计练习五754中的“7”在百位上，表示“7”个百教学反思活动板块师生互动内容设计意图随机反思创设情境激趣导入第七课时一、导入：游戏导入。每位同学拿出准备好的数字卡片摆出一个四位数，同桌两人一组，谁摆的数打谁就获胜。激活思维自主探索二、新授：练习1）做第七、八题。让学生自己做，订正；2）做第九题。估计：提示学生估计其中的一行，然后再估计通篇，这样做更快。3）做第十题。提示学生观察3个桶所装豆子的情况，然后比较；第2桶是第3桶的一半，所以大约有200粒，第1桶是地2桶的一半，所以大约有100粒。4）数学游戏。5）学生用竖式完成计算，每组一人板演。6）实践活动：请学生说一说如何估计的。熟练激情活动板块师生互动内容设计意图随机反思课堂巩固解决问题三、巩固练习：用“2”“5”“7”“0”4个数字组成4个四位数，并把它们由小到大排一排。小结这节课你学到了什么？板书设计练习五5()7523706()0132()325教学反思