第2课时孟德尔的豌豆杂交实验(二)习题学案(第三课时)

寄语：学会思考，学会总结,在归纳中提升能力班级：小组：姓名：第1页共9页第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）习题学案(第三课时)编写：王艳红审核：高一生物组【复习目标】〖知识方面〗1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2.说出基因型、表现型和等位基因的含义。〖能力方面〗1、对自由组合现象的解释、验证及分析图解2、自由组合定律的应用【复习重点难点】（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。（2）基因自由组合定律的应用。基础知识梳理知识点一:两对相对性状的杂交实验及自由组合定律1、两对相对性状的杂交实验（1）选用性状：①豌豆种子的颜色：_______与绿色。②豌豆种子的形状：_______与皱粒。（2）试验方法：___________。（3）过程与现象（4）实验分析①F1全为黄色圆粒，说明_______对______为显性，_______对______为显性。②F2中粒色分离比为：黄色∶绿色=________，粒形的分离比为：圆粒∶皱粒=________。表明豌豆的粒色和粒形的遗传都遵循_________。③F2有四种性状表现，其中_________、绿色圆粒是不同于两亲本的性状的重新组合类型，表明不同性状的组合是自由的、随机的。2、对自由组合现象的解释（1）遗传因子决定性状①豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子P黄色圆粒×绿色皱粒F1_________F2黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒比例________∶________∶________∶________寄语：学会思考，学会总结,在归纳中提升能力班级：小组：姓名：第2页共9页Y、y控制。②亲本遗传因子组成：纯种黄色圆粒为______；纯种绿色皱粒为_____。（2）F1的遗传因子组成:亲代形成配子时，YYRR产生一种_______配子，yyrr产生一种_______配子。亲代产生的两种配子结合后，产生的F1遗传因子组成(基因型)为________，表现（表现型）为___________。（3）F1配子的产生①遗传因子的行为：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此______，不同对的遗传因子可以________。②配子的种类及比例:F1产生的雌配子和雄配子各4种，YR∶Yr∶___∶yr=____∶____∶____∶____。（4）F2的遗传因子组成及性状表现①受精时，雌雄配子的结合是________的。②F2有______种结合方式，_____种遗传因子组合形式，______种性状表现。③遗传因子组成及比例YYRR∶YYRr∶YyRR∶YyRr∶YYrr∶Yyrr∶yyRR∶yyRr∶yyrr=_____________________。④性状表现及比例黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=____。附：P：YYRR（黄圆）×yyrr（绿皱）配子：YRyrF1YyRr（黄圆）F2（填写下表）3、对自由组合现象解释的验证（1）实验方法：______________。（2）理论预期①F1(YyRr)产生4种配子，分别是：YR∶Yr∶yR∶yr=_______。②隐性纯合子(yyrr)只产生一种配子_____________。配子YRYryRyrYRYryRyr寄语：学会思考，学会总结,在归纳中提升能力班级：小组：姓名：第3页共9页③测交后代有4种类型黄色圆粒（YyRr）∶黄色皱粒(Yyrr)∶绿色圆粒(yyRr)∶绿色皱粒(yyrr)=_。（3）实验结果：（见课本P11：表1-2）4、自由组合定律：（见课本P11）（1）发生时间：形成时。（2）遗传因子的关系：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是的。（3）实质：决定同一性状的成对的遗传因子彼此，决定不同性状的遗传因子。〖例题一〗：1．在孟德尔两对相对性状独立遗传的实验中，F2代里能稳定遗传和重组型个体所占比例是（）A.9／16和l／2B.1／16和3／16C.1／8和l／4D.1／4和3／82．P12复习题，第一题[写答案与解析]3.若孟德尔是用纯种黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆作亲本杂交，结果会有什么不同?知识点二:孟德尔遗传实验的科学方法1、正确选用做实验材料是获得成功的首要原因。寄语：学会思考，学会总结,在归纳中提升能力班级：小组：姓名：第4页共9页2、在对生物的性状分析时，首先针对相对性状进行研究，再对性状进行研究。3、对实验结果进行分析。4、科学地设计了实验的程序。按实验→提出问题→（解释）→→总结规律的科学实验程序而进行的，被称为“假说——演绎”法。知识点三：孟德尔遗传规律的再发现（基因、表现型、基因型与等位基因的概念）1、基因①提出者：丹麦生物学家_______。②含义：孟德尔的“遗传因子”。2、表现型①概念：生物个体表现出来的______。如豌豆的______和矮茎。3、基因型①概念：与__有关的基因组成。②举例：高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd。4、等位基因．．．．①含义：控制______性状的基因。如D和d。思考：如何理解等位基因的概念？表现型与基因型的关系？课时基础自测⒈最终证明孟德尔“对分离现象和自由组合现象的假设性解释”正确的实验是()A．豌豆的杂交实验B．豌豆的自交实验C．豌豆的测交实验D．豌豆反交实验2.基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中()A．表现型4种，比例为9∶3∶3∶1；基因型9种B．表现型2种，比例3∶1，基因型3种C．表现型4种，比例为3∶1∶3∶1；基因型6种D．表现型2种，比例1∶1，基因型3种3.下列各项，除哪项外都是孟德尔获得成功的原因()A．选用豌豆作为实验材料B．先研究一对相对性状，后研究多对相对性状C．先研究基因行为的变化，后研究性状分离现象D．用统计学的方法对实验结果进行分析4.让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交，在F2中得到白色甜玉米80株，那么F2中表现不同于双亲的杂合植株约为()A．160株B．240株C．320株D．480株我的收获与困惑：寄语：学会思考，学会总结,在归纳中提升能力班级：小组：姓名：第5页共9页第三节孟德尔的豌豆杂交实验（二）习题学案第三课时编写：王艳红审核：高一生物组复习目标】〖知识方面〗1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2.说出基因型、表现型和等位基因的含义。〖能力方面〗1、对自由组合现象的解释、验证及分析图解2、自由组合定律的应用【复习重点难点】（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。（2）基因自由组合定律的应用。知识点四：基因自由组合定律的应用1、在实践中的应用（1）育种方面原理：通过基因重组，培育具有多个优良性状的新品种如：水稻：矮杆、不抗病×高杆、抗病矮杆抗病新品种（纯合体）（2）医学实践方面原理：根据基因的自由组合定律来分析家系中两种遗传病同时发病的情况，并且推断出后代的基因型和表现型以及它们出现的概率，为遗传病的预测和诊断提供理论依据〖例题二〗：1.人类多指基因（T）对正常（t）是显性，白化基因（a）对正常（A）是隐性，都在常染色体上，而且是独立遗传。一个家庭中父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病且手指正常的孩子，则下一个孩子只有一种病和有两种病的机率分别是（）A．1/2，1/8B．3/4，1/4C．1/4，1/4D．1/4，1/82．甲品种小麦抗锈病高秆，乙品种不抗锈病矮秆。已知抗病（T）对不抗病（t）为显性，高秆（D）对矮秆（d）为显性。用甲、乙两品种杂交的方法在后代选育抗病矮秆的新品种。请问：（1）F2有多少种表现型和基因型？____________________________。（2）F2中最合乎理想的基因型是什么？。寄语：学会思考，学会总结,在归纳中提升能力班级：小组：姓名：第6页共9页为什么？____________。（3）最合乎理想的基因型在F2中所占的比率为_________________。2、应用分离定律解决自由组合问题（1）思路：将自由组合问题转化为若干个分离问题。某个体产生配子的类型数=各对基因单独形成的配子种类数的乘积；子代基因型或表现型种类数=各对基因单独相交时产生的基因型或表现型种类数的乘积；子代中个别基因型或表现型所占比例=该个别基因型或表现型中各对基因型或表现型出现几率的乘积；（2）题型①求配子：纯合体只产生一种配子：AA→；AAdd→；杂合子2n（n为等位基因的数量（对））如：Aa有21种，AaRrTT有种两亲本杂交，求配子间的结合方式。先求各自产生几种配子，再相乘。如AaBbCc与AaBbCC杂交中配子结合方式有种。②由亲代基因型求子代表现型或基因型及概率：∵每对性状遗传都遵循基因的分离定律（3：1），即F2中，黄：绿＝3：1圆：皱＝3：1∴先分别将每对基因拆开计算，再用相乘法可快速求得任一子代基因型的概率例：F1自交:YyRr×YyRr黄圆×黄圆↓↓(Yy×Yy)×(Rr×Rr)(黄×黄)×(圆×圆)↓↓↓↓(1YY:2Yy:1yy)×(1RR:2Rr:1rr)(3黄:1绿)×(3圆:1皱)↓↓子代基因型共有3×3＝9种，（3n种）子代表现型共有2×2＝4种，（2n种）其中：YYRR占（1／4）×（1／4）＝黄圆占（3／4×（3／4）＝YyRR占，YyRr占绿圆占，绿皱占③由子代表现型及概率倒推亲代基因型（具两对相对性状分别由A,a和B,b控制）：子代表现型比例3：11：19：3：3：11：1：1：13：3：1：1亲代基因型寄语：学会思考，学会总结,在归纳中提升能力班级：小组：姓名：第7页共9页〖例题三〗：1、见课本P12.拓展题（很重要哟!写出解题步骤）2、对某植株进行测交，得到后代的基因型为Rrbb、RrBb，则该植株的基因型为（）A.RRBbB.RrBbC.rrbbD.Rrbb3、基因型为AabbDD的个体自交后，其后代表现型的比例接近于（）A.9∶3∶3∶1B.3∶3∶1∶1C.1∶2∶1D.3∶1知识点五：分离定律和自由组合定律的比较：课时基础自测1.将基因型AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由组合定律，后代中基因型是AABBCC的个体比例应为()A．1/8B．1/16C．1/32D．1/64类型比较研究性状控制性状的等位基因F1的配子种类F2表现型种类F2基因型种类分离定律自由组合定律寄语：学会思考，学会总结,在归纳中提升能力班级：小组：姓名：第8页共9页2.黄色圆粒豌豆和绿色圆粒豌豆杂交，其子代的表现型统计结果如图所示，则杂交后代中新表现型个体占的比例为()3.（2008广东）玉米植株的性别决定受两对基因(B—b，T—t)的支配，这两对基因位于非同源染色体上。玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表，请回答下列问题：基因型B和T同时存在(BT)T存在，B不存在(bbT)T不存在(Btt或bbtt)性别雌雄同株异花雄株雌株（1）基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交，F1的基因型为，表现型为；F1自交，F2的性别为，分离比为。（2）基因型为的雄株与基因型为的雌株杂交，后代全为雄株。（3）基因型为的雄株与基因型为的雌株杂交，后代的性别有雄株和雌株，且分离比为1：1。我的收获与困惑：寄语：学会思考，学会总结,在归纳中提升能力班级：小组：姓名：第9页共9页