第一----三单元的机动练习

类型：个人初备201年月日认识乘法练习课课型：复习课教学目标：1．通过练习，使学生进一步掌握把几个相同加数相加的算式改写成乘法算式，进一步使学生理解乘法的意义，体会加法和乘法的联系和区别。并加强看图的训练，使学生能用较完整、较规范的语言表述乘法应用题。2．使学生将所学知识与实际应用结合起来，培养学生有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。教学重点：进一步理解乘法的意义，会把几个相同加数相加的算式改写成乘法算式。教学难点：乘法应用题的表述。教学准备：小黑板。教学过程：一、巩固理解乘法的意义。出示几组加法算式，看算式，判断是否能改写成乘法算式，再改写。5+54+3+72+2+2+23+3+3通过刚才的练习，你发现了什么？怎样将加法算式改写成乘法算式？小结：只有相同加数连加的算式才能改写成乘法算式。改写的方法是先找出是几个几相加，再改写成乘法算式。二、乘法应用题1.出示苹果图：观察图，你知道了哪些信息？每竖排有2个苹果，有4竖排，或每横排有4个苹果，有2横排。由学生根据信息提出数学问题：一共有多少个苹果？你会怎么算？A、2+2+2+2=8B、2×4=8（问：4是怎么来的？表示什么意思？2、4、8在这个二次备课类型：个人初备201年月日算式里叫什么？看来求一共有多少个苹果其实就是求几个几相加呢？）你认为用哪种方法算比较好？为什么？小结：像这样求几个相同的数相加，用乘法算简便些。做这两道题，你又有什么发现？2个3相加和3个2相加，列出的乘法算式相同，结果相同。但加法算式不同，图意也不同。2.实际应用：出示购物图：每枝钢笔5元，买4枝一共多少钱？学生看图，描述乘法应用题，再列式解答。你还能提出哪些可以用乘法计算的问题？引导学生联系生活或周围的事物，说出一些可以用乘法计算的问题，并列式解决。三、发散练习观察图，你能收集哪些信息？各是几个几？能列出哪些乘法算式？树：2个6、6个2、3个4、4个3人：4个2、8个1花：5个4蝴蝶：5个2四、总结评价。作业设计：1．☆☆☆☆☆☆☆☆（）个（）加法算式：乘法算式：（）×（）=（）读作：（）×（）=（）读作：各部分名称（）（）（）求（）个（）相加，用（）法比较简便。2．△△△△△△△△（）+（）=（）（）÷（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）板书设计：练习2个3相加3个2相加3+3=62+2+2=62×3=63×2=6二次备课类型：个人初备201年月日3×2=62×3=6教后小记：类型：个人初备201年月日1-5乘法口诀练习课教学目标：1．进一步理解乘法的意义，掌握1-5的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。2．在整理乘法口诀以及其他一些练习中培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。教学重点：熟练使用1-5的乘法口诀进行计算教学难点：培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学方法：尝试与讲解结合教具准备：小黑板，挂图课时：1课时教学过程：一、基础练习1．把口诀填写完整。二三（）一三（）一二（）二二（）三三（）三五（）2．口算。3×3=2×3=2×2=3×1=3+3=1×2=2×5=3×2=3．在○里填上“+”，“-”或“×”。1○1=23○2=12○2=43○2=61○1=03○2=51○3=33○3=64．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。3×2○2×31×2○1+22×3○3+32×2○3×22×2○2+22×1○3+1二、解决问题1.（1）一共有几个苹果？二次备课类型：个人初备201年月日算式：口诀（2）一共有几个桃子？算式：口诀2．看谁算的对。（1）一共有多少只小鸟？（2）一共有多少朵花？三、总结评价作业设计：《补充习题》相关练习。教后小记：二次备课类型：个人初备201年月日练习课教学目标：1．进一步练习使学生熟练掌握乘加乘减的计算方法、1-5的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。2．在整理乘法口诀以及其他一些练习中培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。教学重点：熟练使用1-5的乘法口诀进行乘加乘减方面的计算。教学难点：培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学方法：尝试与讲解结合教具准备：小黑板，挂图课时：1课时教学过程：一、基本练习1.背口诀，对口令。二五（）三五（）四五（）五五（）一五（）二三（）一三（）一二（）二二（）三三（）三五（）二四（）2．在○里填上“＞”“＜”或“﹦”。5×2○713○3×55×5○203×5○5×34×5○5+43+3○3×32×4+2○4+4+43×4-1○124×4+3○151×4-2○1+41×1-1○24×4+5○4+4+53×3-2○62×2+2○2+21×3+3○1+33．读口诀写算式。一三得三（）二五一十(）三五十五（）四五二十（）五五二十五（）二次备课类型：个人初备201年月日4．◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆（）×（）+（）=（）（）×（）-（）=（）★★★★★★★★★★（）×（）+（）=（）（）×（）-（）=（）二、综合练习：1．想一想，填一填。一辆汽车有（）个轮子，乘法算式_____口诀：二辆汽车有（）个轮子，乘法算式_______口诀：___________三辆汽车有（）个轮子，乘法算式________口诀：四辆汽车有（）个轮子，乘法算式：___________口诀：__________2.小丽读一本书，已经读了2天，每天读4页，小丽读了多少页？3．一共有几只小鸡？加法算式：（）乘法算式：（）口诀：（）三、拓展提升：1.看谁填的对。2×3=2×2+□3×3=3×□+32.有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生能坐下吗？四、总结评价作业设计：《练习与测试》相关试题。教后小记：二次备课类型：个人初备201年月日综合练习教学目标：1．进一步理解乘法的意义，掌握1-6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。2．通过整理复习的过程中培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。教学重点：熟练使用1-6的乘法口诀进行计算教学难点：理解口诀的意义，培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学方法：尝试与讲解结合教具准备：小黑板，挂图课时：1课时教学过程：一、创设情境出示可爱的小蚂蚁图，引导学生观察：一只蚂蚁有多少条腿？2只、3只、4只、5只、6只呢？学生口答。学生先自己答，然后两个学生一组，一人一句的读，最后一人说前半句另一人说后半句。小黑板出示：1只蚂蚁6条腿，2只蚂蚁（）条腿，3只蚂蚁（）条腿，4只蚂蚁（）条腿，5只蚂蚁（）条腿，6只蚂蚁（）条腿。二、探究体验1．比一比，看谁算得都对。5×5=3×5=2×5=5×1=5×4=5＋5=4×5=5×3=5×6=3×6=6×6=1×6=4×6=6×5=6×2=6×4=2×6=5×5=5+2=6×1=2．数学游戏：玩扑克牌练口诀要求：1拿出课前准备好的A、2、3、4、5、6的扑克牌，两个一组，每个同学同时拿出一张扑克牌，抢答这两个数的乘积，并说出所用的口诀。比一比，哪个同学抢答正确的多。学生活动。二次备课类型：个人初备201年月日3．数学游戏：把课前准备好的卡片扣在桌子上，学生分组活动：组长拿起一张卡片，组内其他同学说出几和几相乘得卡片上的数。4．完成练习（1）一张桌子有（）个角，5张桌子有（）个角。（2）一只手有（）根手指，一双手有（）根手指。（3）一面国旗有（）颗星，3面国旗有（）颗星。教师先引导学生理解、然后学生独立在本上填写算式解决问题。三、实践应用1．每人跳三次，6个人一共跳几次？2．一共有多少个苹果？小黑板出示：6个果盘，每个果盘里有3个苹果。3．找朋友：2461518103×54×62×56×66×34．手上的数学。每人2只手，4人有几只手？□×□＝□（只）每只手有5个手指，6只手有几个手指？□×□＝□（个）四、总结评价通过今天的学习，你有什么收获？作业设计：《补充习题》相关题目。教后小记：二次备课类型：个人初备201年月日复习（3）教学目标：1．进一步理解乘法的意义，掌握1-6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。2．通过整理复习的过程中培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。教学重点、难点：理解口诀的意义，培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学方法：尝试与讲解结合教具准备：小黑板，挂图课时：1课时教学过程：一、口算6×5=3×4=2×3=5×1=5×6=3×6=6×6=1×6=4×6=6×5=6×2=6×4=2×6=5×5=5+2=6×1=二、根据口诀说出两个乘法算式二四得八三五十五一三得三四五二十三四十二二五一十三六十八四六二十四三、在○里填上“＞”、“＜”、“＋”。4○4=83○3=96○6=364○4=163○3=66○6=124○4=03○1=24○2=8四、拓展练习1.看乘法试题卡片写得数师任意出示1-6的乘法算式。2.先把有关的条件和问题连起来，在计算妈妈买来4袋桔子，每袋5斤，一共几袋？妈妈买来4袋桔子，5袋苹果，一共有几斤？3.口头提出问题或条件再算出来①6个少先队员做纸花，每人做4朵，（）？②少先队员做24朵纸花，送给幼儿园的小朋友8朵，（）？五、总结评价今天你有什么收获？作业设计：1．连线。12182430366二次备课类型：个人初备201年月日6×66×26×43×65×62．看谁算的准又快。6×6-4=3×6+10=5×6-6=6×2+13=教后小记：二次备课类型：个人初备201年月日复习（4）教学目标：1．通过有针对性的复习，使学生进一步巩固乘法的知识点，掌握1-6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。2．通过整理复习的过程中培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。教学重点：熟练掌握1-6的乘法口诀。教学难点：培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学方法：尝试与讲解结合教具准备：小黑板，挂图课时：1课时一、归纳总结、感知知识体系。1.出示加法算式444444引导学生观察，得出什么样的加法算式可以用乘法来表示。2.回忆知识要点。（板书）二、针对重点、全面复习旧知。1.改写乘法算式666655555学生反馈，核对。2.看图列式。(1)(2)★★★★★★★★★★★★★★（）×（）+（）=（）（）×（）－（）=（）3.从新分析乘法口诀。出示1～6的乘法口诀表（1）横着看。老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，第1行是1的乘法口诀，类型：个人初备201年月日第2行是2的乘法口诀，……一行一行排到6的乘法口诀。让学生横着背。齐背，同桌互相背，指名背。（2）竖着看。小结：竖着看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就1个几1行、2个几1行……这样排列的。让学生竖着背，齐背，同桌互相背。（3）拐弯看，要说明先横后竖地读小结：拐弯看，先横后竖，如一二得二、二二得四、二三得六……都是与2有关的口诀，……让学生试着拐弯背。（4）师生共同对口令，同桌对口令（5）找出只能计算一道乘法算式的口诀，并说出乘法算式。（6）在其他的口诀中选一句，说出两道乘法算式。同桌合作完成。4.挑战一分钟5×5=3×5=2×5=5×1=5×4=5＋5=4×5=5×3=5×6=3×6=6×6=1×6=4×6=6×5=6×2=6×4=2×6＋6=5×5﹣5=4﹢3﹢2=5.括号里最大能填几？（）×5＜2712＞（）×3（）×4＜2123＞（）×6生畅所欲言，交流好方法。师小结。三、解决问题1.列出算式，并计算。（1）6个5相加的和是多少？（2）两个乘数都是6，积是多少？（3）6乘4是多少？（4）三六十八2.小青买了5本练习本,每本6角,一共花了多少钱?3.妈妈买了3千克苹果和5千克梨,每千克梨6元,每千克苹果3元,苹果和梨各多少钱?4.3只兔子多少只脚?5.学校有一座教学楼共五层,每层三米,教学楼高多少二次备课类型：个人初备201年月日米?6.学校组织学生折纸鹤,每个同学折4只,每个班有六名同学折,一个班可以折几只纸鹤?四、拓展延伸把一根木棍据成两段要6分钟,把它据成五段要