第一章思维与创新思维

第一章思维与创新思维一、名词解释1、思维：是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。2、创新：是对既往的超越，是人类独创力，扩张和智慧的一种表现形式。3、创新思维：是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越，它是在人的思考中实现超越。二、选择题1、思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能，创新性是超越功能。2、思维的历史发展经历了古代思维、中世纪思维、近代思维、现代思维四个历史时期。3、根据思维的内容和解决问题的方式可以将思维分为形象性思维和抽象性思维。4、根据思维的封闭或开放的标准可以将思维分为收敛性思维和发散性思维。5、根据思维是否具有独创性可以将思维分为常规性思维和创新性思维。6、根据思维过程是否具有逻辑性可以将思维分为直觉性思维和逻辑性思维。7、创新思维的本质是在思维中不断地加入异质成分。8、创新思维的超越是无止境的，创新思维中的异质增加过程也是无止境的。9、创新是公共关系活动的基本特征，是公共关系活动的灵魂。三、简答题1、怎样理解思维的定义？（1）思维是人类的机能（2）思维是人脑认知的高级阶段（3）思维是人脑对客观世界的能动反映2、思维的本质特征和功能特征是什么？本质特征：间接性、概括性、内隐性功能特征：逻辑性、批判性、创新性3、简述中外古代思维的发展古希腊文明的代表（1）苏格拉底对思考的重视（2）柏拉图对理性的认识（3）亚里士多德对思维研究的贡献中国古代思维创造的代表（1）老子对思维的认识（2）孔子对思考的重视（3）墨子的“辨学”思考4、简述中世纪思维的发展？（1）中世纪西方思维的发展：阿奎那得认知理论、奥卡姆的简约经济原则、安瑟林的“我怀疑，所以我知道”（2）中世纪中国得思维特点：魏晋新道家的悟理、禅宗的顿悟、宋代的理学（集大成者是宋代理学家朱熹）5、简述近代思维的发展？西方的三大学说皆源于德国：康德的怀疑精神和批判精神、黑格尔的思想体系、马克思主义。6、简述现代思维的作用？（1）基因理论和克隆技术使得生物体可以像照片那样复制（2）人类关于社会的金融传新观念，改变了人的生产和消费习惯（3）人文学科和自然科学、技术科学交融渗透，新观念、新发展、新发明层出不穷（4）思维在现代社会，和任何其他时代相比，更具有重要性7、思维研究经过哪些发展？笛卡儿以前的思想家，对思维的反思仅仅只是没有实证的猜测，笛卡儿之后，思维越来越引起不同时代人的关注，逐渐变成了一个独立的研究对象。（1）思维作为哲学的一部分（2）思维作为心理研究的一部分（3）从一般思维到创新思维的研究8、常见的思维基本类型有哪些？（1）形象性思维和抽象性思维（2）收敛性思维和发散性思维（3）常规性思维和创新性思维（4）直觉性思维和逻辑性思维9、创新的表现方法有哪些？（1）新产品和新服务（2）老产品的新用途（3）新的研究方法（4）新观念和新理论（5）纯粹的思维结晶10、怎样理解创新的基本含义？（1）是一种超越（2）是一种独创力（3）是一种扩张力（4）是一种智慧力11、创新的主要特征？（1）智能性（2）社会性（3）团队性12、创新的类型有哪些？（1）按照领域分类：科技创新、社会创新、人文创新（2）按照主体分类：个体创新、团队创新13、创新思维包括哪两方面内容？创新思维是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越，它是在人的思考中实现超越。（1）创新思维寻求思维的跳越（2）创新思维是一种能动思维模式的选择14、创新思维有哪些特征？（1）创新思维的本质是在思维中不断地加入异质成分（2）创新思维的超越是无止境的，创新思维中的异质增加过程也是无止境的15、怎样理解创新的两个超越？（1）自身超越：超越思维的惯性、超越思维的惰性（2）境界超越：前提超越、逻辑超越、关系超越16、创新思维在公关实践中有何作用？（1）公共关系活动以创新思维理论为基础，是创新思维的具体应用（2）创新思维贯穿公共关系活动的全过程和各种类型（3）创新思维涉及公共关系策划的各要素第二章创新思维的基础一、名词解释1、知识：是在自己的实践活动中积累起来的精神文化财富和认识成果。2、思维主体知识结构：是指思维主体知识体系的构成情况和组合方式。3、最佳优化知识结构：适合创新思维活动的需要，极大促进创新思维功能发挥，各种门类知识配置合理的知识结构。4、科学语言：在自然语言中加入了精确定义的术语、符号、公式和图表，描述科学活动的过程，表达和存储科学成果的语言。5、实践能力：是一种日常生活的智慧，这种智慧很少得到主流承认，但又是生活中必不可少的实实在在的智慧。6、缄默认知：它是以行为为导向的认知，这种行动导向认知和人的目标实现相关，获得这种认知一般不需要别人的帮助。7、自然语言：自然语言是一种象征符号系统，一个语词就是一个象征符号。二、选择题1、个体创新的生理基础：人从整体上就是生物创新的产物、人脑的认知功能具有创新潜能。2、创新是人类进化的特殊能力：人手的创新进化、人足的创新进化、人脑的创新进化。3、创新思维的核心技能是增长知识和见识的能力、适应、利用和改造环境的能力、直觉、想象和灵感思维能力。4、用构造式的方式来定义知识，也就是知识的构造式定义是：知识＝信息+关联5、知识的顶峰是智能。6、知识的分类：知识的职能分类、知识的常规分类、知识的跨科学分类、横断性知识、技术性知识。7、自然语言是一种象征符号系统，一个语词就是一个象征符号。8、术语是表达科学概念的语言符号。9、爱因斯坦把对创新思维和实践能力的探索称为“思想实验”，哲学家和科学家称之为“猜想”。10、人对“过去、现在和将来”所作的猜想，可以简单地称呼为思想能力。三、简答题1、如何理解人人都有潜在创新能力？（1）人具有潜在创新能力的社会依据：创新本质上是社会需要的产物、创新是个人回应社会挑战的需要、人人都有无限的创新空间（2）个体创新的胜利基础：人从整体上就是生物创新的产物、人脑的认知功能具有创新潜能（3）创新是人类进化的特殊能力：人手的创新进化、人足的创新进化、人脑的创新进化2、创新人才的品德特征有哪些？（1）强烈的好奇心和惊奇感（2）标新立异的胆魄（3）坚强的意志力（4）勤奋而专注地工作（5）独立和自信3、创新思维的核心技能是什么？（1）增长知识和见识的能力（2）适应、利用和改造环境的能力（3）直觉、想象和灵感思维能力4、创新品德与创新核心特征的关系？（1）具有创新品格是掌握创新核心技能的基础（2）在掌握创新核心技能的过程中，会不断地提升自己的创新品格5、怎样理解知识的图表描述和构造定义？（1）第一层噪音（2）第二层数据（3）第三层信息（4）第四层知识6、知识的分类有哪些？（1）知识的职能分类：语言文字智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能（2）知识的常规分类：自然科学知识、社会科学知识、人文科学知识（3）知识的跨科学分类：（4）横断性知识：分子生物学，数理逻辑（5）技术性知识：光纤通讯理论、超导理论7、最佳优化知识结构的基本要求是什么？（1）在知识结构中必须具有优化配置的基础知识（2）在知识结构中必须具有优化配置的专业知识（3）思维主体的知识结构必须处于一种开放和动态的状态8、自然语言的基本特征是什么？（1）民族性和地域性（2）丰富多彩（3）模糊性（4）社会性9、自然语言有哪些基本功能？（1）情景表达功能（2）信息交际功能（3）行动指示功能10、创新思维与自然语言的关系？（1）语言是思维的物质外壳，思维是语言中蕴涵的内容（2）对自然语言的敏感是创新思维的重要先决条件（3）自然语言的转换生成是实现创新的重要前提11、科学语言有哪些特征？（1）精确性（2）简洁性（3）客观性12、科学语言与创新思维的关系？（1）创新思维促进了科学语言的产生（2）科学术语，科学公式和科学图表的形成是创新思维的结果13、新术语中产生的途径有哪些？（1）直接借用自然语言中现成的语词（2）借用相关学科的术语，或者新造术语，都可能导致新理论的产生14、实践能力的特征是什么？（1）经验特征（2）智慧特征（3）创新特征（4）非语言沟通特征（5）技能接受特征15、如何理解缄默认知的含义？它是以行为为导向的认知，这种行动导向认知和人的目标实现相关，获得这种认知一般不需要别人的帮助。善于运用缄默认知的人，有一种把缄默认知扩散化的技能，这表明，实践能力中的缄默认知技能具有超越功能，也就是创新功能。16、创新思维与实践能力存在什么关系？（1）实践能力和思想能力（2）思想能力和实践能力中都具有创新思维创新思维是在思想能力和实践能力当中，都能体现出来的思维类型。第三章创新思维实践：问题解决一、名词解释1、问题：是某种事态在人头脑中的反映，这种事态令人困惑或者令人不满意，但对这种事态，又没有现成的解决方法去改变，该事态挑战我们的智能。2、论题：是一种观念性的事态在人头脑中的反映，这种观念性事态挑战我们的智能，引起不同人群之间的争辩。3、问题意识：是对问题的一种敏感，产生这种敏感的动因是人对周边世界的好奇心。4、观察：是一种有目的地进行感知和描述地活动。5、问题定位：就是初步确定问题属于什么类型，是界定明确的问题，还是未界定明确的问题？是境况问题还是价值问题？想要有效地解决问题，境况问题和价值问题地区分是很重要的，因为问题地类型不同，解决的思路会是不同的。二、选择题1、创新的过程伴随着问题的提出过程、讨论过程、解决过程。创新思维总是面对着问题，总是试图解决问题。2、寻求问题解决的方案往往是一个创新思维的过程。3、问题可以分为界定明确的问题、未界定明确问题。三、简答题1、问题形成的相关因素有哪些？（1）问题是一个认知客体，人是问题的认知主体（2）问题是对事态的一种不满（3）人在问题面前常常需要有所作为2、论题形成的相关因素有哪些？（1）论题是一个认知客体（2）论题反映的往往是观念（3）论题主要是认知主体间的认同或者不认同的问题3、论题与问题的关系怎样？区别：（1）概念的着重点不同（2）处理方式不同关系：（1）所有的论题本质上都属于问题（2）问题和论题互相渗透（3）4、问题可以分为哪些类型？（1）界定明确的问题：属于知识性、记忆性的问题（2）未界定明确的问题：没有明确的问题域、也没有明确的答案的问题5、如何理解境况问题与价值问题？（1）境况问题是客观事实相关的条件综合，境况是现成的已有的客观条件境况问题有些是有关物质世界的事实问题，解决这类问题多用实验的方式，所以这类问题往往有正确答案特征：它是在客观事实基础上产生的问题；解决这类问题，需要用事实来验证，或者是需要用新的境况来替代旧的境况（2）价值观念是一种主观信念，这种信念表现为认知主体的认知偏好价值问题是观念问题：特征：这些问题包含着认知主体的主观意志，或是主观信念；它不仅仅是用客观事实来验证，更多的是依赖人的观念认同；它大都和人类的行为相关，因此价值问题也是有关人类行为的问题。6、怎样在实践中培养问题意识？（1）观察力的培养：养成依靠观察接受信息的良好习惯；用观察力测试的方法提醒自己；注意保持观察的灵活性（2）良好心态的培养：质疑和改良的认知态度；对暗示和机遇的心理敏感；乐于寻求因果联系的求知欲望7、问题解决的基本步骤有哪些？（1）准备阶段（2）调查阶段（3）观念阶段（4）评价阶段8、准备阶段怎样面对问题，给问题定位？（1）创新首先是面对问题，认识到问题的挑战（2）给问题初步定位，就是确定问题属于什么类型，是界定明确的问题，还是未界定明确的问题？是境况问题还是价值问题？想要有效地解决问题，境况问题和价值问题地区分是很重要的，因为问题地类型不同，解决的思路会是不同的。9、调查阶段怎样保持解决问题的活力？（1）明确调查研究的重要性（2）使用间接调查的手段（3）对信息的获取保持警觉（4）直接调查：建立起自己的问题解决思路（5）在调查研究中保持创新活力10、如何产生解决问题的新观念？（1）设想尽可能多的解决问题的观念（2）充分激发主体的想象力（3）特别关注问题解决对象的边缘部分11、注意评价的要点是什么？（1）评价是对观念和主意进行选择的需要（2）评价是为决策提供依据的需要（3）评价可以完