电子技术课程整体设计.

浙江水利水电专科学校电子技术课程负责人：赵玉铃电子技术课程整体设计电子技术课程的地位课程内容教学设计教学条件电类各专业的核心课程。我校54年教学历史，起着举足轻重的作用尤其在电类各专业的职业技能培养方面也是电气自动化技术专业、发电厂及电力系统等专业培养方案中，电子及计算机控制技术技能模块中的重要课程。同时也为“微机原理及应用”、“继电保护”、“发电厂计算机控制”等专业课程打基础。电子技术课程地位课程内容后续专业课程对电子技术课程所提要求电类毕业生就业岗位对课程知识和能力方面的要求企业兼职教师根据行业动态针对课程内容及技能所提建设性意见电类毕业生就业岗位分析电气安装测试类岗位电子产品和设备服务类岗位计算机控制应用类岗位送变电工程类岗位学习电子技术课程后能直接从事的岗位学习电子技术及相关专业课程后能从事的岗位电子产品和设备生产类岗位能直接从事岗位BECDA电子信息类产品的生产与维护硬件、PCB板设计电子产品设计、安装电子工程的统调、测试科教仪器设备生产维护电气安装测试类岗位BECDA电气安装测试机电设备电气部分的技术支持石化仪器分析仪表技术支持电器产品设计维护控制仪器装置的生产与维护计算机控制应用、送变电工程类岗位BECDA单片机的开发应用机电设备电气部分技术支持发电（水、风、火、核）站计算机控制技术支持送变电工程综合自动化调试送变电工程运行与维护通过就这些岗位对电子技术课程所提的知识和技能要求，并根据行业动态分析得出课程的知识点和相关技能。电子技术课程分为两大模块，即：模拟电子技术部分和数字电子技术部分。⑵单管放大电路⑴二极管、三极管⑶放大电路的频率响应⑷放大电路的稳定⑻集成运算放大器⑺直流放大⑸负反馈⑹功率放大电路⑼正弦信号的产生⑽整流、滤波、稳压模拟电子技术10个知识点直流稳压电源的设计、安装与测试实际负载的驱动信号产生电路的安装调试集成运放的应用技术负反馈技术放大电路主要性能指标的测试熟练使用常用电子仪器仪表常用电子元器件的筛选掌握电子焊接、线路布局工艺模电9个技能②集成门电路①逻辑电路基础③集成门电路的应用④组合逻辑电路的分析、设计⑧典型时序逻辑电路的分析设计⑦集成触发器⑤典型组合逻辑电路⑥组合逻辑电路的竞争冒险⑨脉冲信号的产生与整形⑩A/D和D/A数字电子技术10个知识点A/D与D/A技术脉冲信号产生与整形技术任意进制计数器设计制作数字显示技术典型组合逻辑电路功能扩展组合逻辑竞争冒险判断消除集成门电路之间的驱动逻辑集成电路的读图逻辑集成电路互相替代逻辑集成电路功能测试问题逻辑关系建立逻辑函数化简数电11个技能任务（项目）的选择岗位对知识和技能的要求真实电路的简化形式教师课题及工程职业技能与素养课程知识点任务（7个）驱动的模电部分学训结合教学贴片FM耳塞收音机的安装仪用放大器的构建越限报警器的设计制作录音机前置放大器RC桥振荡电路实用功率放大电路直流稳压电源模电部分的驱动任务、技能及知识点顺序任务技能及素养知识点1贴片FM耳塞收音机①焊接工艺、线路布局②常用元器件的筛选③掌握电子线路故障的排查方法①二极管和三极管②放大电路的稳定2仪用放大器的构建①集成运放的应用技术②了解测量控制电路对放大电路的基本要求③负反馈技术④学会放大电路主要性能指标的测试①直流放大②集成运放③负反馈3越限报警器设计制作①集成运放的应用技术②实际负载的驱动③掌握声光报警的基本知识①集成运放②功率放大电路4录音机前置放大器①负反馈技术②熟悉实际工程信号的特点①负反馈②放大电路的稳定5RC桥振荡电路①正弦信号产生电路的安装调试②常用电子仪器仪表的使用③掌握电子线路故障的排查方法①负反馈②正弦信号的产生6实用功率放大电路①实际负载的驱动②放大电路主要性能指标的测试③失真的改善①功率放大器②负反馈7直流稳压电源①直流稳压电源的设计、安装、调试②熟悉电子线路对工作电源的要求指标①负反馈②整流、滤波、稳压任务（9个）驱动的数电部分学训结合教学四舍五入逻辑功能的构建数字集成电路测试报警及显示智能抢答器电子钟会议定时提醒器彩灯控制器数控电流源温度控制系统（综合）数字电子技术部分的驱动任务、技能及知识点顺序任务技能及素养知识点1四舍五入逻辑功能的建①问题逻辑关系建立及逻辑函数化简②常用数制之间的互相转换逻辑电路基础2数字集成电路测试①逻辑集成电路的读图②逻辑集成电路的替代①集成门电路②集成门电路应用3报警及显示①逻辑集成电路功能测试②组合逻辑电路功能的扩展③数字显示技术①逻辑电路基础②集成门电路的应用③典型组合逻辑电路4智能抢答器①集成门电路的应用②逻辑集成电路的读图①集成门电路应用②集成触发器5电子钟①集成门电路的应用②任意进制计数器的设计制作①集成门电路的应用②典型时序逻辑电路分析设计6彩灯控制器①逻辑集成电路的读图②实际负载的驱动①集成触发器②集成定时器③7会议定时提醒器①脉冲信号的产生与整形技术②任意进制计数器的设计制作①典型时序逻辑电路分析设计②集成定时器8数控电流源①A/D与D/A技术②集成运放的应用及实际负载驱动①A/D和D/A②负反馈9温度控制系统（综合）①A/D与D/A技术②集成运放应用及实际负载驱动③掌握声光报警的基本技术④电气控制及单片机、传感器技术*①A/D和D/A②集成运放、负反馈及功放③型组合逻辑电路分析设计④电气控制技术传感器技术*问题1：实用的抢答器应该具有怎样的功能呢？问题2：如何显示抢答组别？智能抢答器的设计制作4D触发器74LS175熟悉74LS175逻辑功能：①Q和D的逻辑关系；②CP是上升沿有效还是下降沿有效？③CLR是什么电平有效？问题3：如何完成最先抢答的判别？问题4：如何产生抢答信号呢？问题5：CP信号的频率对电路实现抢答功能的可靠性有何影响呢？问题6：如果要求用数字来显示抢答的组别，如何改进？问题7：自行设计制作CP信号、清零信号的产生电路。问题：1、抢答器应该具有哪些功能？2、如何显示抢答组别？3、如何完成最先抢答的判别？4、如何产生抢答信号？5、CP信号频率高低对抢答器工作性能的影响？6、如果要用数字显示抢答组别，应如果改进？7、要具有回答超时提醒功能，如何改进？教学方法的运用1、教学内容模块化2、任务驱动、项目导向教学法3、演示教学法（实用复杂电子系统、参观、观摩学习）4、问题探究教学法（启发式教学）在启发式教学方法的教学过程中，根据课程内容和导向项目，创设问题的情境、选择与确定问题、讨论和解决问题，最后实践并得出结论。①内容及方法：依据就业岗位确定课程内容、设置技能点；教学方式采用以任务驱动、项目导向的学训结合教学形式，实现教、学、做、练一体化；教学设计归纳就业岗位的变化、行业的发展、专业培养目标的调整等②教学由专职教师和兼职教师共同完成；注重岗位基本技能、岗位环境技能、岗位职业技能的培养。③开放式、全程课程考核：记录学生参与情况，包括到课律、实际操作、数据波形记录（读取）、测试报告等，占期末总评成绩的40%；操作考核占30%；纸质考试占30%；④学科竞赛：每年组织大学生电子设计竞赛，通过竞赛，掌握职业岗位要求的相关知识及技能，拓展了课程内容，延伸了课堂。⑤成立学生业余无线电兴趣小组，多次组织学生到社区为市民修理家用电子产品，受到社区领导和广大市民的欢迎。⑥结合维修电工考证，获得职业资格。近三年部分获奖证书教学资源①课程负责人主编、浙江大学出版社出版的高职高专规划教材《模拟电子技术及应用》、《数字电子技术及应用》、《电子技术实训》；②课程网站运行超过3年、课程相关链接和校纸质和电子图书馆。教学场地①主要是校内四个实训场地（焊接室、模电实训室、数电实训室、EDA实训室）；②涉及阅览室、上网络查资料、电子市场元器件采购等；③组织一至二次相关企业的参观学习和兄弟院校的观摩学习。EDA实训室模电实训室焊接实训室数电实训室课程组成员结构比例专兼教师比例年龄50-6040-4930-3920-29专职教师兼职教师百分比7.7%53.8%23%15.5%职称正高副高中级初级8个5个百分比7.7%38.5%46.1%7.7%企业工作经历有无61.5%38.5%百分比69.3%30.7%企业兼职教师陈光亮工作情况简介职称就职单位负责的工程或从事的工作获奖情况工程师杭州百富华隆电子有限公司1、自动化工装的硬件设计、软件设计、调试和维护；2、测试设备有功能复测台体一体化及自动化；3、走字架自动化的设计。1、杭州市2006年优秀新产品新技术二等奖；2、2006年被公司评为先进工作者。企业兼职教师钱旭耀工作情况简介职称就职单位负责的工程或从事的工作发表的论文著作国家一级注册建造师浙江省火电建设公司1、大唐国际乌沙山电厂项目（4×600MW超临界燃煤机组）2、国电北仑电厂三期项目（2×1000MW超超临界燃煤机组）3、国华宁电二期项目（2×1000MW超超临界燃煤机组）①2006.10,编著《变压器油及相关故障诊断处理技术》（中国电力出版社，ISBN:7-5083-4571-1，44万字）；②正式发表的论文15篇。姓名负责的教学科研项目发表的论文或著作（近五年、第一作者）获奖赵玉铃4项11篇（其中三本教材）5次施文济2项7篇（其中一本教材）2次郭志俊3项5篇徐柳娟2项4篇3次李惠英1项4篇2次部分专职教师典型成果及获奖（详见课程整体设计的文字说明）