电子教案模板(综合)二年级下品德

星光小学电子备课任教教师：周文艳任教学科：品德与生活任教年级：二年级品德与生活学科教学计划表2013-2014学年度第二学期二年级周次教学安排课时备注12.20-2.24始业教育222.25-3.3第一单元、我生活的地方1、我爱家乡山和水233.4-3.102、家乡的物产多又多243.11-3.173、我家门前新事多253.18-3.24第二单元、让家园更美好4、我们的大地妈妈274.1-4.75、美化家园284.8-4.146、花草树木点头笑294.15-4.217、我和动物交朋友2104.22-4.28期中复习2114.29-5.5第三单元快乐的少先队员8、鲜艳的红领巾2125.6-5.129、红领巾胸前飘2135.13-5.1910、快乐的六一2145.20-5.26第四单元我们在成长11、我们长大了2155.27-6.212、我的暑假生活安排2166.3-6.9期中复习2176.10-6.16期中复习2186.17-6.23期中考试2课题第一课我爱家乡山和水备课人周文艳教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点了解家乡的故事和家乡的文化生活。课时安排两课时教具准备1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。教学过程二次备课第一课时教学过程：一.看一看，说一说。1.，指导学生欣赏《我的家乡》图片。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。作业：你的家乡在哪里？引导学生看课本第2-3页插图，导入新课。问：图中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？(运用手中的资料向大家进行介绍)组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。第二课时复习上节课：你的家乡在哪里？一、评一评：1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。2.请被选的同学介绍自己的作品。3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。4.师生共评最佳创作奖。二.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。三、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。作业：家乡有什么变化？利用假期时间，为家乡做一件力所能及的事！展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。教师小结：每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！导语：家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢！让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。板书设计第一课我爱家乡山和水我的家乡教学反思我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。课题第二课家乡物产多又多备课人周文艳教学目标1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历及特点。3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点知道自己的家乡有哪些物产。教学难点知道一些物产的来历和特点。课时安排两课时教具准备学生搜集的一些家乡物产资料。教学过程二次备课第一课时教学过程一、激趣导入导入：同学们，今天老师带领同学们去一些有名的城市,看看那里都有些什么特产。（出示图片）你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。二：活动过程1、介绍家乡物产。小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。你们了解这些物产的来历及特点吗？老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）作业：谁能说家乡的特产？第二课时复习上机课内容:谁能说一说家乡的特产？导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？教学过程：各小组准备自己的展览台。展示自己家乡物产你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩生小组互评师小结活动三、总结全文通过今天的活动，你有些什么感受？老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。作业：你家乡的著名物产有哪些？这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）板书设计家乡的物产多又多小小展览会教学反思《家乡的物产多又多》这一主题的教学目的是让孩子通过调查、访问，了解自己家乡的自然资源，并为自己的家乡感到自豪。以此来激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。在教学中学生们通过收集材料、游戏、展示、触摸、品尝、观看课件等活动，从不同方面展现了家乡的丰富物产，同时也大大的激发了学生学习的积极性，增强了孩子们的好奇心。当学生们惊奇的发现：自己一直认为不起眼儿的家乡，其实蕴含着丰富的自然资源，为人类的生活贡献着无限力量。此时，同学们心中不禁涌起了无限的敬意和爱意。教师又及时的引发学生讨论让学生们以自己的喜欢的方式来抒发心中感慨。课程最后，在《谁不说俺家乡好》的优美歌声中，同学们再一次欣赏到家乡的壮美景色，使他们对家乡的热爱之情得到了再一次的升华，更加热爱自己的家乡与祖国。课题第三课我家门前新事多备课人周文艳教学目标1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。教学重点为家乡的发展变化感到高兴与自豪。教学难点对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。课时安排两课时教具准备教学过程二次备课活动一：小红家乡的变化1、创设情境：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小红带领大家去看看她的家乡发生了哪些变化。2、引发采风兴趣：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）活动二：我们村里的变化１、家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）２、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论）小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。作业：说一说你们家周围有什么变化？活动三：畅想未来的变化1、导入：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！2、画画我们心中家乡的未来好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。作业：说一说你感觉到的变化？接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！板书设计第三课我家门前新事多家乡的今天与明天教学反思同学们对自己家周围的事物进行了观察与调查，发现了周围生活发生了很大的变化。课题第四课我们的大地妈妈备课人周文艳教学目标1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情教学重点了解自己生活的家园的环境状况及其变化。教学难点能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。课时安排搜集人与大自然和谐共处的图片、文字资料。教具准备两课时教学过程二次备课一.认识大地妈妈1.小朋友今天精神真饱满，老师想和大家猜个谜语，好吗？说它像球不是球，全身上下啥都有，高山森林到处见，江河湖水向海流，动物植物和人类，全都生活在里头，天天绕着太阳转，请你猜猜它是谁？（地球）2.猜对啦！（出示图一：地球）看，这就是从卫星上拍到的地球照片,地球是一颗美丽的蓝色星球，也是目前发现的宇宙中唯一有生命存在的星球。她用无私的爱养育着自然万物，就像我们的妈妈一样和蔼可亲，因此，我们亲切地叫她大地妈妈，今天我们就一起走近我们的大地妈妈来认识她，了解她。（板书课题，齐读课题）。二.大地妈妈笑了1、感受大地妈妈的美（1）我们人类就生活在地球上，除了人类，你知道地球上还有哪些生命呢？请大家打开书到16页，让我们一起走进她的怀抱去看看吧！认真观察书中的图画，说说你看到了什么？大地妈妈都有哪些孩子？师：你知道哪些动物啊？师：恩。动物的种类可真多呀！有天上飞的，地上跑的，还有水里游的，那么，你知道哪些植物呢？2.师：哦，花草树木的种类也是各式各样，小朋友们知道的可真多呀！生活在这个大家庭里，儿女们相处得怎么样？你从哪儿看出来的？3.人和动物、植物是都好朋友，我们都是大地妈妈的孩子！大家在一起，手拉手，笑容绽放，互相关爱，是多么和谐呀。4.让我们来欣赏大地妈妈的美丽吧！（课件：地球上美丽的风景）师：看完这些景象，你们感受到了什么？5、人类、动物、植物，都是大地妈妈的孩子，正因为有了他们大地妈妈才显得生机勃勃。那么大地妈妈是靠什么养育这么多的孩子呢？她呀，有三件特殊的宝贝，你知道是什么吗？（阳光、空气、水）补二1(1)（孩子们讨论并回答，从中感受到大地妈妈的和谐，美丽以及开心）补二４师：（解说）这些大自然的风景就是大地妈妈美丽的外衣。连绵起伏的山川，清澈见底的湖水，郁郁葱葱的树木，还有满山遍野的想一想，没有了它们，我们的生活会怎样？②做一个小游戏验证一下:空气是否时时刻刻都和我们在一起？地球上的各种生命是否都离不开空气?（游戏内容：让同学们闭上嘴巴，屏住呼吸，用手紧紧捏住自己的鼻子，等老师数到10的时候才能重新开始呼吸。）③通过游戏谈感受，切实感受到人类的生存离不开空气。人类离不开空气，那么其它生命呢？6、我们沐浴着明媚的阳光，呼吸着新鲜的空气，我们的心情是怎样的？真是让人心旷