河南省罗山高中2016届高三生物复习精选专题练种群和群落(含解析)

1河南省罗山高中2016届高三生物复习精选专题练：种群和群落（含解析）1．下图为影响种群密度的因素的概念图，a、b、c、d代表影响因素依次是()A．年龄组成、死亡率、迁出率、出生率B．出生率、年龄组成、迁出率、死亡率C．死亡率、出生率、迁出率、年龄组成D．出生率、死亡率、迁出率、年龄组成2．在某个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有区别，这表明群落有一定的（）A．垂直结构和水平结构B．对群落产生重大影响的优势种C．物种组成和数量比例D．彼此之间有直接或间接的营养关系3．在研究某一种鱼类的季节性迁徙捕食行为时,其研究对象属于哪一生命层次()A．种群B．个体C．生物群落D．生态系统4．在“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中，不正确的是()A．常用取样器取样进行采集、调查B．不适宜采用样方法或标志重捕法C．常用记名计数法和目测估计法来统计D．应用诱虫器收集土壤中的所有小动物5．下列关于群落的叙述中，错误的是()A．不同的群落物种丰富度不同B．垂直结构提高了群落利用环境资源的能力C．群落具有一定的空间结构，这是自然选择的结果D．调查土壤中小动物类群丰富度常用标志重捕法6．在有限环境与无限环境中，种群数量增长曲线分别为()A．“J”型、“S”型B．“S”型、“J”型C．“S”型、“L”型D．“J“型、“L”型7．下列关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是()A．捕食和竞争关系不利于维持群落的稳定B．生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节C．种群水平的研究主要侧重于种群的数量动态变化D．生态系统的信息传递对维持生态系统的稳定有重要作用8．种群的年龄结构是指()A.某一特定年龄个体的数量占全部个体数量的比例B.种群中各年龄期个体所占的数量比例关系C.对种群中个体不同年龄阶段的划分D.种群中处于繁殖期个体的年龄占个体平均寿命的比例9．在决定鲸的捕捞量时，研究了右图，该图表示了鲸的出生率，死亡率与种群大小的种群密度abc迁入率取决于d性别比例2关系。下列说法正确的是（）①曲线1代表死亡率，P代表该种群的最大数量②曲线2代表死亡率，P代表该种群的最大数量③曲线1代表出生率，P代表环境允许的最大数量④曲线2代表出生率，P代表环境允许的最大数量A．①②B．②③C．③④D．①④10．下列说法正确的是()A．为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，应在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片。B．人的口腔上皮细胞制作的临时装片可以直接观察线粒体。C．探究温度对酶活性的影响实验中如果选择淀粉和淀粉酶来做实验，可以不设置温度梯度，但一定不能用本尼迪特试剂检测。D．在赫尔希等的实验中若用32P只标记噬菌体，在其子代中含32P的噬菌体若占1/8，则含31P的就占7/811．如下图所示，A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群，下列对该图分析不合理的是（）①该图表示一个生物群落②图中C种群获得的能量占A种群能量的10%～20%③E和F在该生态系统中所处的地位不同④若D种群的年龄组成为增长型，则E种群密度有可能逐渐增大A.有一种说法错误B.有两种说法错误C.有三种说法错误D.以上说法都错误12．某弃耕农田植物种类40年间的变化情况如下表。下列叙述不正确的是()A．该弃耕农田的群落演替经历了草本、灌木、乔木三个阶段B．乔木阶段物种丰富度最高，群落结构最复杂C．表中的数据是在植物丰富的区域采用样方法获得的D．该群落的种间关系包括竞争、捕食、互利共生及寄生等13．某山区坡地因树木过度砍伐而造成生态环境严重破坏。为了治理环境，人们采取了封山育林的措施。封山育林后若干年内，经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段，其典型物种的种群密度变化右图。以下叙述错误．．的是()3A．曲线所用的调查数据主要是采用样方法得到的B．在a年内，物种①的出生率大于死亡率C．物种③比物种①、②具有更强的竞争优势D．若气候适宜，群落在c点后，灌木将持续占主导地位14．下图所示为自然环境中生物种群数量变化曲线，下列有关的叙述错误的是()A．d处波动可能是因为出生率和死亡率变动所致B．“涸泽而渔”会使鱼的数量下降至b以下，使生态系统发展停滞甚至崩溃C．灭鼠时如果仅杀死一定数量的老鼠，可能效果适得其反D．c处种群个体数量不再上升的原因是种群内个体间发生竞争的结果15．下面是对双子叶草本植物种群密度的取样调查，操作正确的是()①确定调查对象②选取样方③计数④计算种群密度A．②→①→③→④B．①→②→③→④C．①→③→②→④D．②→③→④→①16．制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长；当乳酸积累到一定浓度时，还会抑制同种其他个体的增殖，这种现象包括()A.种间竞争、种内斗争B.共生、寄生C.寄生D.种内斗争17．某种群在有限的资源和空间条件下的增长曲线是()18．自然界中某种群死亡率如图中曲线Ⅱ，出生率如图中曲线Ⅰ，下列分析正确的是（）4A．种群在c点之前呈J型增长，c点之后呈S型增长B．种群数量增长最快的时期是c点时期C．c点时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量（K值）D．曲线表明种群数量变化受食物的影响19．如图是3个圆所构成的关系图，其中甲为大圆，乙和丙分别为大圆之内的小圆。符合这种关系的是()A．突触、突触前膜、突触小体B．细胞外液、血浆、组织液C．种群特征、种群数量特征、物种丰富度D．生态系统功能、能量流动、食物链和食物网20．下列各项中,属于一个种群的是()A.一块稻田中的全部水稻B.一片森林中的全部植物植物C.一个湖泊中的全部鱼类D.一片草原中的全部细菌21．下图是某一动物物种迁入一个适宜环境后的增长曲线图，请回答：（l）图中的增长曲线是___________形，表示K值的一点是_________。（2）图中表示种群增长速度最快的点是___________。（3）迁入初期明显加快的原因主要是_________（2分）。（4）第8年后，种群数量趋于稳定，阻碍种群继续增长环境因素主要有哪些：____。22．下图是我国南方开始尝试的农业生态系统的结构模式图，它利用雏鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，利用鸭不间断的活动产生中耕浑水效果，刺激水稻生长，用作物养猪、养鸭，用稻秆培育蘑菇、生产沼气，猪鸭粪、沼渣肥田，生产出无公害的大米与蛋肉类。请据图回答：5(1)该生态系统的基石是。鸭与杂草的关系是。(2)生态系统的主要功能是物质循环和能量流动，从生态学角度分析，人们建立图示的农业生态系统的主要目的是合理地调整生态系统中的关系，提高能量利用率，减少环境污染。(3)如图示，在农业生产上，将蘑菇房与蔬菜大棚相通，可提高蔬菜产量，其原因是：蘑菇呼吸作用产生的二氧化碳可供蔬菜进行——(生理过程)。(4)在弃耕的农田上进行的群落演替属于——。23．酵母菌是一种单细胞真菌，常用于生物实验。请回答下列问题：（1）如图是酵母菌细胞结构模式图。酵母菌代谢中产生CO2的部位是（以图中编号作答），⑤除贮存某些营养物质外，主要功能还有。（2）有的酵母菌群体中有单倍体和二倍体。当观察到某个酵母菌细胞中含有17条形态各异染色体时，它最可能是倍体。（3）为了探究影响酵母菌种群数量变化的因素，研究小组将8%的葡萄糖溶液分别与4种浓度（0%、10%、20%、40%）的土豆泥配制成混合培养液，适当处理后接种适量的酵母菌菌种，再放置到30℃培养箱中培养7天，每天定时抽样计数一次。①配制好的培养液需要经过才可以接菌种。②每次抽样前必须对培养瓶进行，以减少实验误差。③如果不考虑重复操作，而且实验开始时各组酵母菌的种群密度相同，则此实验期间，有关人员需要计数的样本数是。④请设计用于记录实验结果的酵母菌种群密度记录表。（酵母菌种群密度单位：×106个/mL。不考虑重复实验）24．黄河三角洲是河、海、陆三者交互作用形成的湿地生态系统，资源丰富，类型多，包括河口、浅海、滩涂、沼泽、河流等天然湿地和盐田、鱼虾养殖塘、水库、稻田等人工湿地。到2020年，这里将率先建成经济繁荣、环境优美、生活富裕的国家级高效生态经济区。（1）浅海湿地的各种生物共同构成一个，沼泽湿地的主要功能包括能量流动、物质循环和。（2）湿地生态系统能够较长时间地保持动态平衡，是因为该生态系统具有一定的能力，其基础是。（3）为探究菖蒲（一种湿地植物）对污水的净化作用，某研究小组进行了以下实验：第一步：从4个不同地点采集生活污水、工业污水、混合污水、人工池塘水，编号1～4；第二步：分别测定4种水样的BOD（水中有机污染物经微生物分解所需要的氧量）和总6氮含量；第三步：取等量的上述4种水样，分别加入到4个相同的透明玻璃容器中，再将等重量的4份菖蒲分别在4个容器中水培15天，定期观察、记录。结果表明菖蒲在各种水样中生长良好。第四步：取经过菖蒲处理的4种水样，再次测定其BOD（单位：mg/L）和总氮含量（单位：mg/L）。数据整理后，如下图所示。①4种水样中有机污染物浓度最高的是#水样。4#水样在实验中起作用。②湿地生态系统能够有效缓解水体富营养化，其根本原因是菖蒲对的吸收。③菖蒲具有的净化污水的功能属于生物多样性的价值。（4）黄河三角洲被国际湿地组织的官员誉为“鸟类的国际机场”，决定鸟类种群密度变化的直接因素包括、。25．(7分)某湿地生态系统主要由滩涂、藻类、浮游动物、红树林等部分组成。兴趣小组对该生态系统进行了调研。请回答相关问题：(1)在对滩涂沙土中小动物类群丰富度进行研究时，常用取样的方法进行采集、调查。(2)红树林群落在垂直方向上具有明显的分层现象。决定这种分层现象的主要非生物因素是。(3)兴趣小组根据调查到的生物类群绘制出碳循环图解(如右上图)。①从生态系统的组成成分看，C、D分别代表、。②图中为异养生物的是(用图中字母表示)。③信息传递广泛存在于生态系统中，通过图中E、F之间的关系，可以说明信息能够调节，以维持生态系统的稳定。26．水田中生活着一种无色草履虫（单细胞动物），以细菌和真菌为食，但常因与绿藻共生而成为绿色草履虫，该草履虫即使有食物也能依赖共生的绿藻而生存。（1）绿藻可以为共生的草履虫生存提供_________和_________。（2）现有一批绿色草履虫，请设计一个既能除去共生绿藻，使之成为五色草履虫，又能保证其存活的简单的培养方法：____________________________。（3）将破碎的绿色草履虫培养，可以获得共生的绿藻种群。培养液中除须含有_____外，还须置于_____处培养。（4）将绿色草履虫和除去绿藻的无色草履虫，在四种实验条件下培养。实验条件是①“有光—食物丰富”，②“有光—食物贫乏”，③“无光—食物丰富”，④“无光—食物7贫乏”。图所示的生长曲线是四种实验条件下所得的结果，则对应于图A、B、C和D结果的实验条件分别是：A._____，B._____，C.____，D.____。（用序号表示）绿色草履虫和无色草履虫在暗处共同培养时，在食物中存在着_____关系。个体数个体数个体数个体数培养时间培养时间培养时间培养时间OOOOABCD参考答案1．D【解析】种群密度取决于出生率、死亡率、迁入率和迁出率，年龄组成和性别比例通过出生率和死亡率来间接影响种群密度。2．A【解析】试题分析：群落中的分层现象属于群落的垂直结构；由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，这属于群落的水平结构。故本题选A。考点：群落的结构点评：本题考查了群落的垂直结构和水平结构，属于对识记、理解层次的考查。3．A【解析】试题分析：种群：占有一定时间和空间的同一物种个体的集合体。群落：指一定区域内所有生物的集合体；生态系统：一定区域内生物群落和无机环境的集合体；故分析可得，该鱼类的季节性迁徙是种群层次，选A考点：种群、群落、生态系统的区别点评：理解种群、群落、生态系统的定义4．D【解析】在“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中，土壤小动物有较强的活动能力，且身体微小，不适宜采用样方法或标志重捕法进行