家庭教育教案

《培养孩子的俭朴精神》教案一、教学目标1.知识与能力：了解生活俭朴、行为文明的基本含义，懂得这两个方面是青少年的重要思想素质，要学会结合日常实际生活，草拟自己培养生活俭朴和文明行为良好习惯的计划。2.过程和方法：通过课堂学习和对家庭、学校生活的调查访问，了解自己和同学们日常消费生活的情况，思考是否存在不符合俭朴精神的问题；同时留意自己和观察同学们的行为习惯，思考是否存在不文明的现象。并针对存在的问题提出改进建议。3.情感、态度和价值观：激发崇尚俭朴的精神，保持良好的文明行为习惯，不沾染奢侈以及其他种种不文明的思想和行为。二、教学重难点树立简朴观念，进而形成良好的行为习惯。三、教学过程(一)导入新课：通过一个调查试验导入新课（拿4个一次性杯子，一瓶装可乐、一瓶装雪碧、一瓶装芬达、一瓶白开水。让学生猜其中装的是什么？）师：同学们对于可乐、雪碧和芬达都非常熟悉，随着生活条件的渐渐提高，有的同学甚至用他们代替了白开水，你们说这好不好？为什么？（学生回答）（可乐、雪碧、芬达多喝容易发胖、造成蛀牙，还会致使骨质疏松，前段时间报纸上还说里面含有致癌物质，对健康是很不利的，而且还要花费不少钱。同时，喝白开水对人体是十分有益的，它有利于人体的新陈代谢，使我们的毒素排出，白开水里还有许多人体需要的矿物质呢。）师：所以，我们还是提倡喝白开水，这样既省钱、发扬了俭朴的作风，又有利于我们健康成长。这就是我们这节课要讲的主题培养艰苦精神。(二)讲授新课1.师：PPT展示毛泽东和李嘉诚的故事，思考：二人身上有何共同品质？二人的这一品质对于二人的成功有何作用？生思考并讨论交流，明确：俭朴是一种美德，是一种力量，是一种能力。2.师：PPT展示贫困山区孩子的生活现状。生：思考并讨论交流，谈感受，并讨论在日常生活中该如何做？明确：要懂得珍惜，懂得劳动的艰辛，学会废物利用，学会量入为出，学会理财。四、小结通过本次学学习，了解了生活俭朴、行为文明的基本含义，激发了学生崇尚俭朴的精神，有利于勤俭节约的习惯的养成。